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教學(xué)設(shè)想： 杜甫的詩歌，無論是描摹現(xiàn)實(shí)還是勾勒歷史,，都能表現(xiàn)出厚實(shí)的思想內(nèi)蘊(yùn)和凝重的歷史意識,。《蜀相》一詩,，可以體現(xiàn)杜甫七律的最高成就,，其風(fēng)格可用“沉郁頓挫”概括。居于這兩點(diǎn),，我采取了以學(xué)生活動為主的授課方式,，進(jìn)行小組合作探討，讓學(xué)生在合作探討中理解詩歌的內(nèi)容,，鑒賞詩人“沉郁頓挫”的風(fēng)格,。 探究目標(biāo)： 1、通過小組合作探討,，理解詩歌厚實(shí)的思想內(nèi)容,。 2、結(jié)合詩歌的內(nèi)容和藝術(shù),，賞析杜甫詩歌“沉郁頓挫”的風(fēng)格,。 探究重點(diǎn)：通過整體感知詩歌及小組合作探討等過程,，理解詩歌的內(nèi)容。 教學(xué)課時：一課時,。 一,、課程導(dǎo)入： 由詩歌《八陣圖》“功蓋三分國，名成八陣圖,。江流石不轉(zhuǎn),，遺恨失吞吳。”導(dǎo)入新課,。 二,、積累*整合： 杜甫（712—770），字子美,。祖籍襄陽（今屬湖北）,，生于河南鞏縣，祖父杜審言為初唐著名詩人,。杜甫因曾居長安城南少陵,，故自稱少陵野老，世稱杜少陵,。生當(dāng)安史之亂的杜甫有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)和熱情,，因此對“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮非常推崇,。 諸葛亮是三國時期著名的政治家和軍事家,。他曾為劉備制定了一系列統(tǒng)一天下的方針、策略,，輔佐劉備振興漢室,，建立了蜀漢政權(quán)，形成了與曹魏,、孫吳三足鼎立的局面,。劉備去世后，諸葛亮又輔佐他的兒子劉禪,，多次出師北伐中原,，因身心交瘁，積勞成疾,，最后死于軍中,，實(shí)現(xiàn)了他“鞠躬盡瘁，死而后已”的鏗鏘誓言,，贏得了后世人們的景仰和推崇,。 杜甫雖懷有“致君堯舜”的政治理想，但他仕途坎坷，抱負(fù)無法施展,。他寫《蜀相》這首詩時，安史之亂還沒有平息,。目睹國勢艱危,，生民涂炭，而自身又請纓無路,，報(bào)國無門,，因此對開創(chuàng)基業(yè)，挽救時局的諸葛亮無限仰慕,，備加敬重,。 唐肅宗乾元二年（公元759年）十二月，杜甫結(jié)束了為時四年的寓居秦州,、同谷的顛沛流離的生活,，到了成都，在朋友的資助下,，定居在浣花溪畔,，第二年的春天，他探訪了諸葛武侯祠,，寫下了這首感人肺腑的千古絕唱,。 三、整體感知 1,、全班集體朗誦全詩,。 2、學(xué)生自讀詩歌,，整體把握詩歌內(nèi)容,。 明確：前四句寫蜀相祠堂的位置及周圍的景色。后四句寫諸葛亮的才能及“鞠躬盡瘁,、死而后已”的史實(shí),，歌頌其豐功偉績。 四,、合作小組研討 1,、詩題為《蜀相》，詩歌首聯(lián),、頷聯(lián)卻從祠堂寫起,，為什么？請結(jié)合詩句談?wù)勀銈兊囊娊?。（A,、組員獨(dú)立思考； B、合作小組探討并交流意見,；C,、教師明確） 明確：人物千古風(fēng)流已去，而祠廟長存,，雖今猶在,，正可由丞相祠堂想見丞相功業(yè)。若不從祠廟寫起,，頸,、尾兩聯(lián)的議論就成了無本之木了。 寫祠堂實(shí)為傷情,，為下文寫心志作鋪墊,。祠堂冷落荒涼的環(huán)境，表現(xiàn)了詩人追懷諸葛亮的寂寞之心,。 2,、尾聯(lián)中的“英雄”指的是哪些人物？“英雄”為什么會“淚滿襟”,？（A,、組員獨(dú)立思考； B,、合作小組探討并交流意見,；C、教師明確） 明確：“英雄”兼指包括詩人在內(nèi)的古往今來天下一切有志于振興國家民族而奮斗的人物,。這一聯(lián)概括了英雄們由諸葛亮的赍志而歿而產(chǎn)生的強(qiáng)烈共鳴,，道出了他們壯志未酬、功業(yè)夭折的無窮遺恨,，因而“淚滿襟”,。 五、藝術(shù)形式探究 古代詩歌跟古代散文一樣,，很講究起承轉(zhuǎn)合的章法,。所謂“起承轉(zhuǎn)收，一法也”,?！妒裣唷愤@首詩的第一、二句,，緊扣詩題,，寫專程尋訪丞相祠堂，這是“起”,；第三,、四句，直承上文，寫祠堂內(nèi)的春色,，這是“承”,；第五、六句,，推開一層,，寫對諸葛武侯評價，這是“轉(zhuǎn)”,；第七、八句,，收束全詩,，寫對諸葛亮的悼念，這是“合”,。在短短的八句當(dāng)中,，有敘事，有寫景,，有議論,，有抒情，筆墨淋漓,，感情深摯,，統(tǒng)體渾成，充分體現(xiàn)了杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格,。 六,、背誦全詩（個人背誦和集體背誦相結(jié)合）。 七,、課堂小結(jié) 這節(jié)課主要通過理解詩歌的內(nèi)容和探究詩歌形式,，鑒賞了杜甫律詩的“沉郁頓挫”的風(fēng)格。 八,、課外探究 結(jié)合自己的理解,，賞析“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”這兩句詩,。 九,、板書設(shè)計(jì)： 蜀 相
杜甫
首聯(lián)--------尋訪丞相祠堂----起----沉 頷聯(lián)--------祠堂的春色-------承----郁 頸聯(lián)--------評價武侯----------轉(zhuǎn)----頓 尾聯(lián)--------悼念武侯----------合----挫 |
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