考生如云,，如何在60分的高考(微博)作文中拿到56分以上的好成績?9日下午,，來自廣州市八區(qū)的1100多名高三學生齊聚廣州市第六中學，聆聽校園達人“堂上作文大家說”,，為作文考高分“取經(jīng)”,。

三位專家———華南師范大學教授、廣東高考語文評卷作文題負責人陳妙云,，羊城晚報編委,、花地編輯部主任何龍及廣東省特級教師、執(zhí)信中學語文科組長曾湖仙來到現(xiàn)場,，與高三學生切磋了堂上作文的高分秘笈,。

三大得分點：

要“深度”“個性”?

“審題”“角度”“語言與結(jié)構(gòu)”

堂上作文要求考生在特定時間和空間里，獨立完成符合既定要求的文章,。高考作文的主要功能是選拔,，所以，評價高考作文與評價日常寫作的文章會有所不同,。那么,，如何拿到56分以上的高分呢?

陳妙云介紹說，一篇“一等文”應包括三個方面：符合題意,、中心突出,、內(nèi)容充實,、思想健康、感情真摯,，這是“內(nèi)容一等”;符合文體要求,、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言流暢,、字跡工整,，這是“表達一等”;而深刻、豐富,、有文采和創(chuàng)意則構(gòu)成了“發(fā)展一等”,。一篇作文如果能同時符合這三個“一等”，至少能得50分,。

一篇作文的內(nèi)容能反映學生的審題水平,，而作為選拔性的堂上作文，審題最能區(qū)分考生的理解與思維水平,。陳妙云說,，作文題干常常會有提示語，如果考生只用例子去印證提示語,，沒有寫出自己的分析和深刻的感悟,，就不可能得高分。“提示語僅僅是啟示考生作文思路,，但對題意的理解和感悟,，還得由考生去進行思考。”

“一篇文章應試的角度,，能區(qū)分考生的思維與綜合能力,。”陳妙云強調(diào)，角度清晰是高分作文的前提條件,，角度分散會造成沒有中心論點或在800字這有限的篇幅內(nèi)無法寫深寫透。她分析說,，一篇800字的作文,，只寫一個角度更好，如果寫兩個角度,，就等于考生自己把作文的水平降低為400字的作文了,，而這往往是那些對作文缺乏自信心的考生逃避難度的“辦法”。這“辦法”不好,，反而壓抑了自己的寫作潛能,。

“高分作文還需注意文章的語言與結(jié)構(gòu)，這最能考核學生的表達能力,。”陳妙云以實例分析了語言水平的差異,。她還提醒說,，考場作文一般是一寫定稿，因此考生“在動筆前,，就要構(gòu)思好,，明確中心思想、段落布排,、詳略分配等,，應胸有成竹，不宜邊寫邊想,。有些學生在文章快寫完了才發(fā)現(xiàn)字數(shù)不夠,，于是忙亂找材料湊數(shù)，造成‘狗尾續(xù)貂’的現(xiàn)象,，這最容易被扣結(jié)構(gòu)分,。”

昨日的現(xiàn)場會還安排了高考作文的評析環(huán)節(jié)，陳妙云對8篇廣州一模作文“多走一步”評析講解,，而這些例文均是考生常寫的議論文,、散文和記敘文。陳教授最后強調(diào),，作文備考,，應著力在“審題”、“角度”,、“語言與結(jié)構(gòu)”這三個得分點上提高水平,。

要“深度”“個性”?

多領(lǐng)域舉例+逆向構(gòu)思

作文如何才能有“深度”和“個性”?曾參加過高考閱卷的廣東省特級教師、執(zhí)信中學語文科組長曾湖仙介紹說,，要想寫出高分作文,，考生要選擇自己擅長的文體題材，并在理解題意,、確定基本觀點后,，迅速搜尋材料庫中的個人生活經(jīng)歷和可以論證觀點的各種材料，選擇足以感人的生活經(jīng)歷寫記敘文,，或比較新穎的觀點,、比較新鮮的材料寫議論文。

“有的學生為了說明一個問題舉了多個例子,，但這些例子都是同一個領(lǐng)域的,。例如科技領(lǐng)域的愛迪生、愛因斯坦,、法拉第或貝爾,，這樣的作文難以給閱卷老師留下深刻的印象。”曾湖仙提醒,，高分作文的舉例要兼顧多領(lǐng)域,，盡量避免使用同一領(lǐng)域或同一性質(zhì)的多個例子,。

除此之外，曾湖仙還認為,，考生可以嘗試異向,、逆向的立意構(gòu)思，來達到主題思想的突破,，他認為這是作文“個性化”的方式之一,。以作文題“剛與柔”為例，曾湖仙說,，這篇作文可以選擇的角度除了剛與柔之間的排斥,、制約或相伴的關(guān)系外，還有一種相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系,，如“至柔則剛或有柔則剛”,，如果用這種辯證關(guān)系來立意行文，就可以顯示出文章的“個性”,。

如何思路多樣化?

角度多樣,、避免“穿越體”

作為羊城晚報的編委和知名評論員，何龍寫過無數(shù)篇針砭時弊的評論文章,，對于高考作文,，他認為可以嘗試多樣化的“寫作思路”。

何龍認為,，多樣化的寫作思維方式包括多個方面,。他以作文題“多走一步”為例說，可以從“意向選擇”角度出發(fā),，衍生出“走還是不走”的思考;而從“方向選擇”角度出發(fā),，可以衍生出“多走一步”往哪里走的思維方式;從“傾向選擇”則又可以衍生出“多走一步”究竟走多少的思考，此外,，他還認為可以從“導向選擇”,、“趨向選擇”、“價值判斷”等角度嘗試寫作,。

何龍在列舉,、分析幾例高考零分作文后還提醒說，高分作文應該盡量避免“穿越體”,。

何為穿越體?他舉例說，有一位考生在作文中寫道：“在很小的時候,，我聽過一個傳說：在我國古代的某一天晚上,，著名天文學家唐玄宗一邊走路一邊觀察天象，沒有留意到腳下一個窨井蓋被偷走了,，結(jié)果掉進下水道,，很久以后才被消防隊員撈出來,。”何龍認為，“這樣的‘穿越體’在作文中要慎重使用,。”

■達人過招

“在動筆前,，就要構(gòu)思好，明確中心思想,、段落布排,、詳略分配等，應胸有成竹,，不宜邊寫邊想,。有些學生在文章快寫完了才發(fā)現(xiàn)字數(shù)不夠，于是忙亂找材料湊數(shù),，造成‘狗尾續(xù)貂’的現(xiàn)象,，這最容易被扣結(jié)構(gòu)分。”

“有的學生為了說明一個問題舉了多個例子,，但這些例子都是同一個領(lǐng)域的,。例如科技領(lǐng)域的愛迪生、愛因斯坦,、法拉第或貝爾,，這樣的作文難以給閱卷老師留下深刻的印象。”

“高分作文應該盡量避免‘穿越體’,。何為穿越體?有一位考生在作文中寫道：‘在很小的時候,，我聽過一個傳說：在我國古代的某一天晚上，著名天文學家唐玄宗一邊走路一邊觀察天象,，沒有留意到腳下一個窨井蓋被偷走了,，結(jié)果掉進下水道，很久以后才被消防隊員撈出來,。’這樣的‘穿越體’在作文中要慎重使用,。”

■現(xiàn)場問答

議論文寫出深度

可嘗試三個途徑

問：寫作文尤其是議論文時，深刻與否直接與高分相關(guān),，如何能寫出有深度的文章來?

陳妙云：作為議論文,，深刻才能得到高分，但怎樣深刻沒有唯一的答案,，我認為有三個途徑可以嘗試,。

首先，角度一定要集中,。作文在構(gòu)思時首先要找好一個切題的角度,，用800字來說透一個問題，這是深刻最容易奏效的方法。

其次,，聯(lián)系實際也可以使文章深刻?，F(xiàn)在倡導關(guān)注社會、關(guān)注生活,、關(guān)注人生,，“家事國事天下事事事關(guān)心”。試想一下,，如果離開生活的實際,，依照幾個常見的已經(jīng)準備好的例子拼湊出文章，這樣的文章肯定沒有競爭優(yōu)勢,。

比如,，以作文題“多走一步”為例，改革開放到今天,，已經(jīng)沒有回頭路了,，但接下來往哪里走，怎么走,，這些就是應該關(guān)注現(xiàn)實,，但遺憾的是，在送給我閱覽的文章中,，還沒有人想到這個社會上關(guān)注的話題,。

最后一個使文章“深刻”的方法就是在作文中集中論述“為什么”和“怎么辦”。在此之下,，想幾個分論點都行,，但需要注意的是，這些論點間要有內(nèi)在邏輯關(guān)系,，必須集中在一個中心論點之下,。

問：剛才講到，審題中,，材料可以不被依照,，甚至依照材料寫文章會成為“沒深度的作文”，那怎樣才能使作文不偏題呢?

陳妙云：常見的問題是提示語說到什么,，考生就去用例子來印證它所說的觀點,，而不再深入一步，這樣的作文才是“沒深度的作文”,。需要指出的是,，提示語是引導學生答題時思路的提示，你可以按照這個思路去發(fā)揮,，也就是說,，提示語是思路開發(fā)的提示,，而不是感悟的定性，考生還應該沿著提示的思路去寫出自己的感悟,，如果提示語說什么你就寫什么，那就等于放棄了自己的感悟,。