經(jīng)典一：

師：小朋友們打算怎樣親近老師呢？（學(xué)生鼓掌）

師：什么是暴風(fēng)雨般的掌聲,？（師生演示10秒）

師：今天我們就來看看哪位小朋友在課堂上能得到暴風(fēng)雨般的掌聲,。

師：我們的手上有很多毛細(xì)血管，一鼓掌，毛細(xì)血管產(chǎn)生振動,，一振動,，血液循環(huán)就加速，血液循環(huán)一加速,，人體就產(chǎn)生許多熱量,，一產(chǎn)生熱量，人就特別精神,，人一精神,，小朋友們就坐得特別端正。（學(xué)生一下就精神抖擻,，坐得筆直）

——特級教師柏繼明老師《手能幫我學(xué)數(shù)學(xué)》,。

經(jīng)典二：

1、“等到計算這一步,，已經(jīng)是比較簡單的問題了,，最有價值的是計算前面的過程。”

2,、“我很喜歡這樣的發(fā)言,，不要只說算式，計算是最簡單的事情,。”

3,、“沒有是不行的，只有也是不行的,。”“沒有知識是不行的,，只有知識也是不行的。”

——特級教師劉德武老師《與圓有關(guān)的問題》,。

經(jīng)典三：

數(shù)學(xué)是游戲,；

數(shù)學(xué)是規(guī)則下的游戲；

數(shù)學(xué)是統(tǒng)一規(guī)則下的游戲,。

——施銀燕老師《確定位置》

經(jīng)典四：

“數(shù)學(xué)要不斷的說理由,。”

——特級教師朱樂平《求一個數(shù)的幾分之幾是多少》

經(jīng)典五：

“問問題是了解新事物的一種很好的方法。”

——特級教師劉松《認(rèn)識方程》

經(jīng)典六：

“學(xué)習(xí)不能只觀察,，還要學(xué)會想象,。”

——趙勁松老師《平行線》

經(jīng)典七：

1、“到杭州我才知道,，4+3=6”

2,、 “我們每天學(xué)習(xí)的知識只是知識體系中的滄海一粟，不能只為今天學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，要開動腦筋多思考,，才能靈活解決問題,。”

3、“數(shù)學(xué)好玩,，我與數(shù)學(xué)共成長,。”

——特級教師徐長青《重復(fù)》

經(jīng)典八：

“結(jié)果固然重要，也許找不到結(jié)果也是一種方法,。”

——趙震老師《方程的認(rèn)識》

經(jīng)典九：

1,、“現(xiàn)象是表面的，好好分析一下,，成功,、失敗，都是收獲,。”

2,、“很多時候我們不能相信自己的眼睛，劉謙的魔術(shù)告訴我們：眼睛看到的一切都是真的,，其實(shí)都是不可思議的,。”

——特級教師華應(yīng)龍《三角形三邊之間的關(guān)系》

經(jīng)典十：

“好的經(jīng)驗(yàn)，需要總結(jié),。”

——席爭光老師《長方形和正方形面積的計算》