采用“加減數(shù)字法”進(jìn)行訓(xùn)練,。

　　具體方法是：一任意說(shuō)出兩組5位數(shù),，讓孩子寫(xiě)成豎式，但不寫(xiě)加（減）號(hào),，不劃?rùn)M線,；二加（減）時(shí)，進(jìn)位（借位）都不寫(xiě),，但要默記心中并在下一步計(jì)算中加（減）進(jìn)法,；三把兩組數(shù)字相加（減）的和（差）看作新的加（減）數(shù)，繼續(xù)與它上面的一組數(shù)字相加（減）,；四每組始終保持5位數(shù),，加法時(shí)最高位進(jìn)位可不考慮，減法時(shí)的最高位不夠減仍按借1當(dāng)10計(jì),；五從寫(xiě)第二個(gè)5位數(shù)的最后一位數(shù)開(kāi)始計(jì)時(shí),，滿一分鐘即停止；六停止計(jì)算后,，把加（減）的第一個(gè)和（差）作為第一組,，接著往下數(shù)，看看一共加（減）了幾組這樣的5位數(shù),；如果中間某一組數(shù)字出錯(cuò),，加減的組數(shù)只能數(shù)到錯(cuò)數(shù)的前一組。如：

加法    34826     減法    79653

17694   49296

52520   30357

70214   18939

27734   11418

……   ……

　　計(jì)算成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)是,，準(zhǔn)確性（計(jì)算無(wú)差錯(cuò)），速度每分鐘25組以上為優(yōu)秀,；22組一—24組為良好,，18組——21組為一般。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子,，即使僅僅達(dá)到及格水平,，他比末接受訓(xùn)練的孩子的作業(yè)速度也會(huì)快一倍，而且準(zhǔn)確性更高,。一般情況先經(jīng)過(guò)一周左右時(shí)間稍長(zhǎng)的強(qiáng)化訓(xùn)練后,，以后每天訓(xùn)練10—15分鐘左右即可，最好連續(xù)訓(xùn)練三周左右,，以便讓孩子形成良好習(xí)慣,。

　　“加減數(shù)字法”只是訓(xùn)練協(xié)調(diào)性的方法之一。粗心,、馬虎的具體原因不同,，訓(xùn)練方法和手段也會(huì)各異,。比如，孩子粗心,、馬虎是由于注意力分配落后所致,，就要加強(qiáng)視覺(jué)注意力訓(xùn)練。

　?、谧⒁饬Ψ峙淠芰τ?xùn)練

　　不斷轉(zhuǎn)換的加法可以有效地訓(xùn)練孩子注意力分配能力,。

　　寫(xiě)兩個(gè)數(shù)，一個(gè)在另一個(gè)的下邊,。例如下面所表示的4和2,。然后把他們加起來(lái)，將和數(shù)寫(xiě)在上面那個(gè)數(shù)（4）的旁邊,，并把原來(lái)上面那個(gè)數(shù)（4）寫(xiě)在下面那個(gè)數(shù)（2）的旁邊,。按照與此相同的方法繼續(xù)做下去。

　　4  6  0  6  6  2  8

　　2  4  6  0  6  6

　　這就是訓(xùn)練的第一種方法,。按照第二種方法,，把兩數(shù)字的總和寫(xiě)在下面的一行（2的旁邊），把下面的數(shù)（2）轉(zhuǎn)換在上面的一行（4的旁邊）,，按照與此相同的方法,，繼續(xù)做下去，即：

　　4  2  6  8  4  2

　　2  6  8  4  2  6

　　如果數(shù)目連續(xù)循環(huán)（這種情況很少發(fā)生）,，就把它們的一個(gè)數(shù)加“1”,。練習(xí)一會(huì)兒后，指導(dǎo)者,，每30秒向孩子發(fā)出這樣的命令：“第一”,，“第二”，“第一”,，“第二”,，這樣把兩種方法轉(zhuǎn)換地練習(xí)使用幾次。當(dāng)孩子聽(tīng)到命令時(shí),，就畫(huà)一條直線,，并迅速改變?yōu)榱硪环N方法。孩子要努力盡可能精確地和迅速地去完成這種訓(xùn)練,。核對(duì)孩子已做完的訓(xùn)練,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤主要是從一種方法轉(zhuǎn)換為另一種方法時(shí)發(fā)生的。

　?、壅谏w抄寫(xiě)訓(xùn)練

　　有的孩子性格比較急躁,，其視覺(jué)范圍很散，總是不能集中到一點(diǎn)，往往還未抄完上一句話,，眼睛就已經(jīng)蹦到下一句話上去了,，這樣，必然對(duì)他思路產(chǎn)生干擾,。用紙板遮住后面的文字,，在抄完前面的句子或文字時(shí)，再將蓋住的紙板慢慢向下推進(jìn),，這樣,，就縮小了孩子的視覺(jué)注意范圍，讓思維和情感有意識(shí)地集中到一點(diǎn),，從而排除干擾,，克服孩子浮躁情緒，使他耐心地集中注意進(jìn)行抄寫(xiě),。同時(shí),，在抄寫(xiě)的過(guò)程中，讓孩子練習(xí)從看半句寫(xiě)半句,，看一句寫(xiě)一句過(guò)渡到能看兩句甚至三句再寫(xiě)的能力,。一段時(shí)間后，孩子的手,、眼,、腦的協(xié)調(diào)能力就會(huì)提高很多，粗心馬虎的毛病就能得到有效地矯正,。

　　5,、自我警醒法

　　幫助孩子分析錯(cuò)誤最關(guān)鍵的地方是什么，在哪里,，讓孩子寫(xiě)下自我提醒的句子,。例如：“堅(jiān)決消滅錯(cuò)別字”、“不要忘記復(fù)數(shù)”等,，放在自己桌子的玻璃板下,，貼在作業(yè)本第一頁(yè)上，提醒孩子注意改正粗心毛病,，這樣有助于克服孩子粗心的毛病。在考試前根據(jù)每門(mén)課常易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，常易出現(xiàn)粗心的地方,，和孩子一起討論，針對(duì)各門(mén)課的不同情況寫(xiě)出一些自我提醒的語(yǔ)句,。每次做完作業(yè)或做完事后,，讓孩子自我反省一下，是否認(rèn)真、仔細(xì),。

　　6,、反復(fù)訓(xùn)練法

　　統(tǒng)計(jì)分析孩子在哪方面，哪一點(diǎn)容易出錯(cuò),，針對(duì)容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,，是矯正孩子粗心、馬虎毛病的一種行之有效的方法,。比如,，選擇20道孩子經(jīng)常做錯(cuò)的算術(shù)題讓他做，然后觀察孩子,，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他做到容易犯錯(cuò)的這一步時(shí),，讓他先停下來(lái)，讓他深呼吸后,，數(shù)1—2—3,，然后再繼續(xù)往下做。以同樣方式每天訓(xùn)練一次,，堅(jiān)持訓(xùn)練7天,。

　　對(duì)孩子作業(yè)、考試常犯的錯(cuò)誤,，常出的毛病,，常馬虎的地方進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，要求又準(zhǔn)又快,，每次訓(xùn)練確保正確,。這樣訓(xùn)練幾次后，就能徹底地解決常見(jiàn)的馬虎問(wèn)題,，這些常錯(cuò)的地方以后就會(huì)很少再出錯(cuò),。

　　另外，有一個(gè)避免馬虎的方法：每天花15分鐘按順序從1寫(xiě)到500,，什么時(shí)候可以不出錯(cuò)誤,，細(xì)心也就養(yǎng)成了。

　　糾正孩子粗心,、馬虎的壞習(xí)慣方法還有很多,，如重做法，糾正不良生活習(xí)慣法,，自定懲罰措施,，培養(yǎng)責(zé)任心法，和同學(xué)換本作業(yè)法,，等