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一,、做研究的一些看法 首先, 絕大部分Ph.D.學(xué)生都是主要靠獨立研究的. Ph.D.和master不同, 通常就算老板可以給你指點方向, 他自己也沒法確定那個方向到底真的有沒有前途.有很多看似有前途的方向最后可能因為太難而做不下去. 或者, 方向看起來很有前途, 做起來也很容易, 這樣多半有別人在你前面已經(jīng)做過了.科研是殘酷的, 別人做過了的東西你就不可以發(fā)文章, 沒有人會因為你是個新手而照顧你. 通常,導(dǎo)師的作用是可以告訴你這個領(lǐng)域的經(jīng)典文章, 主要的結(jié)果. 最重要的, 他可以告訴你一個對這個領(lǐng)域的整體的理解. 比如為什么有些文章做這樣的假設(shè),為什么有些文章做那樣的假設(shè).有些看起來和實際相差很遠(yuǎn)的東西,為什么會有人討論.其中的意義何在.要建立一個這樣的圖 景, 對新手來說是很困難的. 無論是Asst.Prof.還是IEEE Fellow,都可以在建立這樣的圖景上給你幫助. 當(dāng)然,這是比較好的情況,有些Asst.Prof.有很大的發(fā)文章的壓力, 所以對學(xué)生push很厲害.這未必是好事.因為個人有個人的特點, 如果這么push下去, 你會完全按照他的思路思考問題,那么他做不出來的你恐怕一樣做不出來.而且,通常簡單improve別人的paper是意義不大的.有很多教授寫文章只在 乎精髓思想,小的improvement他們根本不在乎.這里的不在乎是說他們不在乎寫這樣的文章,而且更加狂妄些的牛人,會認(rèn)為那些 improvement人人都應(yīng)該想得到,根本沒必要寫.作為學(xué)生, 你當(dāng)然可以先做些這樣的工作,加深理解.但是不可以一直沉溺于追求文章數(shù)量. 那樣最終肯定不是好事.我想更多的prof.是不大真的深入到科研中的.Prof.的項目申請壓力很大對于他們來說, 重要的是提出預(yù)見性的想法, 提出科研的總體輪廓, 從而申請到項目.這個輪廓甚至是錯的也沒有關(guān)系, 只要能騙到funding. 這個和學(xué)生的思考方式當(dāng)然是完全不同了.所以,久而久之,沒什么共同語言, 也是正常的.我覺得Ph.D.學(xué)生本來就不該在這些方面指望太多. 對于Ph.D.學(xué)生來說, 科研興趣和方法是最重要的. 只要這些對頭, 早晚會有成果. 當(dāng)然,人人都會有非常郁悶的時期.而且有時候你得到了一個非常精彩的結(jié)果,卻發(fā)現(xiàn)別人去年剛剛發(fā)表了這個結(jié)果.那種感覺真是很糟糕的.不過,環(huán)境就是這樣 殘酷,誰也改變不了.同時,雖然你有很大的發(fā)表文章的壓力,你也一定要制定一個文章標(biāo)準(zhǔn).對于質(zhì)量低于一定標(biāo)準(zhǔn)的idea,你可以記錄下來,但要控制住自 己不要去發(fā)表這樣的idea.因為只有你真正在殘酷的環(huán)境中生存下來,你才能夠徹底體會科研的精神. 而且這對你將來只會有好處, 不會有壞處. 總之,在建立了一定的對本領(lǐng)域的科研圖景后,你一定會有一些想法,覺得哪些方面可能會有進(jìn)展.然后你可以和你的導(dǎo)師討論,然后你自己做一些嘗試.最初的時 候,也許你想的問題要么太難,要么別人比你先做出來.不過,誰都要經(jīng)歷這些的,當(dāng)你理解越來越深時,總會有屬于你的成果.而且從那時候開始,通常你已經(jīng)對 這個領(lǐng)域的最新發(fā)展比較熟悉了.那樣你的idea通常很少有人能在你前面做出來的.這時候你發(fā)的文章質(zhì)量通常都不會很低了.不過,如果你最初不經(jīng)歷這些殘 酷的過程, 或者你最初就忙于發(fā)表些簡單的improvement你可能永遠(yuǎn)也達(dá)不到后面的狀態(tài).有不少人討論文章被拒的感受.其實,如果你自己控制文章的質(zhì)量.當(dāng)你 明確知道你的文章質(zhì)量高于大部分其它文章的時候,reviewer就算看不懂,也不敢reject你的文章的.這是我自己的標(biāo)準(zhǔn),至今無論是 journal還是conference,從來沒有任何reviewer表示過要拒我的文章.雖然他們有時會提出很奇怪的問題.但是你如果對你自己的 idea有信心,只要認(rèn)真解釋,最終一定會通過的.希望對大家的討論有所幫助. 二、如何成為一名成功的研究生 1 研究生期間做什么,？我認(rèn)為研究生期間學(xué)生應(yīng)該學(xué)三件事情： 1）建立合理的知識結(jié)構(gòu)：盡量廣地涉獵學(xué)科基本知識,，盡量深地了解所研究領(lǐng)域的方方面面、過去和現(xiàn)在 2）掌握獨立研究的方法和技能：盡量多的學(xué)習(xí)各種研究方法,，熟練掌握研究過程和步驟 3）學(xué)會寫論文：寫論文不僅是訓(xùn)練表達(dá)能力,，更是訓(xùn)練思維的邏輯性，論文體例雖是八股,，但卻是整理思路,、與他人溝通的有效結(jié)構(gòu)，不可不尊重如果能夠按照這三條要求自己,，畢業(yè)后做不做本專業(yè),，并不重要，因為你的研究素質(zhì)已經(jīng)建立了,，做什么事情都沒有問題了,。 2 修行，修行,， 不修如何行,？學(xué)生找工作，挫折很大,，并不是沒有單位要,，而是自視很高，卻拿不出漂亮的履歷,，說不出我做過什么,，也沒有證據(jù)我做得有多好，無法讓只有一面印 象的用人單位認(rèn)為你是難得的人才,。學(xué)校的標(biāo)簽只是一個臺階,，再往上需要的是你修行的紀(jì)錄，到了單位之后,，你的成長之路將是你修行的回報,。修行，修行,，是需 要修的,，要花時間，要花精力,，更要用心去體會,，不僅是知識，更是做事的方法和態(tài)度,。研究生期間是很難得的有那么多可以自由處理的時間,，應(yīng)該盡量多地挖掘自 身的潛力，為未來奠定基礎(chǔ),，否則工作后,、有家庭后就會有了很多牽絆，修的機會就更有限了,。 3 如何發(fā)現(xiàn)適合自己的研究領(lǐng)域（草坪故事） 有一個草坪鋪路的故事可以用來回答這個問題,。保護(hù)草坪是很難的,，因為草坪上的路往往并不是按人的方便性來修的。有一次一個設(shè)計師承接了一個項目,，交付使用后在這個建筑物的周圍全部鋪上了草坪,，沒有路，任人去踩,，幾個月后,，草坪上就分明出現(xiàn)了幾條道： 有粗有細(xì)，然后他就此基礎(chǔ)上修路,，也有粗有細(xì),，結(jié)果可想而知。具體到選擇適合自己的研究領(lǐng)域,，也是這樣,，在開始的時候，你可以沒有明確的目標(biāo),，只要張開你 的所有觸角,，去看，去讀,，去感受,，你會不自覺地愛看一些東西，那是你的興趣,，也是你的知識結(jié)構(gòu)決定的,，日子久了，也會出現(xiàn)幾條路,，這些路也都可以通向你要 追求的目標(biāo),。學(xué)會傾聽心音，讓心來告訴你如何走,，就不會被別人的價值觀,、流行的熱點牽著跑。應(yīng)用舉例：楊麗萍的“原生態(tài)”舞蹈,，王洛賓的民歌采風(fēng),，北大教 育技術(shù)系特長方向的形成 4 如何進(jìn)入一個研究領(lǐng)域 進(jìn)入一個領(lǐng)域最簡單也是最有效的辦法是找一本這個領(lǐng)域最早的論述專著或教材，比如協(xié)作學(xué)習(xí),，可以看Robert E. Slavin《Cooperative Learning》,。當(dāng)你把這個領(lǐng)域的基本概念的內(nèi)涵以及相互之間的關(guān)系搞清楚了之后，再去讀這個領(lǐng)域的論文,，你就會因為心中有數(shù)而能夠很好地把握了,。這 種工作必須要先做，不可以在網(wǎng)上亂搜論文，否則,，你會感到：看了20篇文章,，對這個領(lǐng)域的認(rèn)識還沒有形成，這些概念自相矛盾,。有此認(rèn)識還算幸運,，有的人恐 怕被偏見所引導(dǎo)，還不知道,，這是最可怕的。 5 如何發(fā)現(xiàn)一個研究課題 如果你現(xiàn)在是研一的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程的同時不妨多做一些泛讀： 1,。瀏覽各有關(guān)協(xié)會的網(wǎng)站，看看最近召開的學(xué)術(shù)會議的議題 2,。翻翻國內(nèi)有關(guān)的期刊,，看看最近這些年大家都在忙什么 根據(jù)你自己的知識結(jié)構(gòu)，你會很自然地有所傾向,，再多看看你感興趣的話題,，比較之后，也許就形成了你的論文選題了,。 工作之后,，也是這樣，你做了很多事情,，但是從什么角度來闡述,，也可以通過這些熱點話題，找到闡述你的認(rèn)識和實踐的新鮮角度,。這并不是附庸風(fēng)雅,，而是要求你 換個角度重新認(rèn)識你的工作的價值，訓(xùn)練自己具備從平淡中看出不平凡的眼力,，這樣你才會不斷有興趣激勵自己做些事情,。各學(xué)會網(wǎng)站在資源推薦中教育技術(shù)問答中 有。這個給出的是各國各地區(qū)遠(yuǎn)程教育協(xié)會網(wǎng)站 ： Asian Association of Open Universities (AAOU)（http://www./~AAOUNet/） Canadian Association for Distance Education（http://www./） Distance Education Association of New Zealand（http://www./） European Association for Distance Learning（http://www./） British Learning Association（http://www./） 6 如何選導(dǎo)師 在選導(dǎo)師的時候,，個人都有自己的追求和目的,。就我從做學(xué)生以及現(xiàn)在做導(dǎo)師的角度，感覺有兩點非常重要：1）那個研究課題你真的有興趣,，并且你知道你要研究 什么,；2）你和導(dǎo)師的性格能夠合拍。對于第一條,，也就是說你應(yīng)該先發(fā)現(xiàn)你的興趣,，再看哪個老師對你指導(dǎo)最合適。興趣有兩個來源：或者廣泛地涉獵各種信息， 從中發(fā)現(xiàn)興趣（廣度搜索：確定領(lǐng)域）,，或者參加一個或多個項目,，根據(jù)不斷出現(xiàn)的問題確定研究興趣（深度搜索：確定問題）?？傊?，多做事情，多看書,，確定論 文選題并不難,。 對于第二條，主要影響做論文時候的愉快程度,。人和人并不都能默契的,，即使相互欣賞，也未必能夠一起共事,。所以找到你能夠忍受并能夠接受對你批評指導(dǎo)的老 師,，對你順暢地完成論文，會有很大的幫助,。如果你處處感到老師對你不滿,，即使你自認(rèn)為很不錯，或者認(rèn)為老師根本不懂你做的是什么,，當(dāng)你有這種感覺的時候,， 最好換個導(dǎo)師：你應(yīng)該選擇能夠接受和欣賞你的人做導(dǎo)師。為了避免開始的選擇錯誤,，你應(yīng)該在選擇導(dǎo)師之前,，多參加幾位老師的項目，從中體會各位老師的管理風(fēng) 格,，認(rèn)識自己的興趣,，不要一味地看導(dǎo)師的名氣，盡管名氣大的老師可能項目多些,，也許會更容易找到你的興趣,。 7 學(xué)生論文研究和導(dǎo)師的角色作用 我嘗試過三種指導(dǎo)方式： （1）讓學(xué)生自己去找感興趣的領(lǐng)域，自己研究,，老師至少給予方法論上的指導(dǎo) 優(yōu)點：學(xué)生可以做自己想做的事情,，也可以幫助老師開拓思路和方向 缺點：大多數(shù)學(xué)生在研二的時候還沒有確定的目標(biāo)方向，選擇方向的過程異常痛苦,。學(xué)生 所選擇的領(lǐng)域也許是導(dǎo)師所不熟悉的,，為了能夠從內(nèi)容上提供指點，導(dǎo)師也要看相關(guān)的文獻(xiàn),，如果學(xué)生多了,，每個人都是一個領(lǐng)域,，導(dǎo)師就很難給出專家級的指點，學(xué)生也有孤軍奮戰(zhàn)的寂寞,。所以除非學(xué)生有非常強烈的意愿,，我將不采用此法安排論文了。 （2）學(xué)生做老師申請的項目 優(yōu)點：項目有明確的研究要求,，老師能夠具體指點,，還有同學(xué)一起攻關(guān) 缺點：因為老師對項目的認(rèn)識在短期內(nèi)很難傳給學(xué)生，因此有可能出現(xiàn)學(xué)生總不得要領(lǐng)的表象,，造成學(xué)生的挫折感,。如果老師對項目干預(yù)很少，學(xué)生就需要自強自 立,，否則項目的質(zhì)量和成果,、對學(xué)生的培養(yǎng)可能都達(dá)不到預(yù)期。目前我還沒有掌握這種方法的技巧,，所有的項目幾乎都是自己親歷完成，無法借助他人之力,，這是以 后必須要改進(jìn)的,。 （3）老師表達(dá)對某個方向領(lǐng)域的興趣，學(xué)生自由開墾 優(yōu)點：學(xué)生可以根據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)選擇著眼點,，做力所能及的工作,，并在此基礎(chǔ)上發(fā) 。老師因為對該方向有興趣,，也許沒有深入,，也許過去已經(jīng)有過積累，所以還能夠?qū)W(xué)生的著眼點給予建議,。學(xué)生自由發(fā)揮后,，往往有出人意表的結(jié)果，師生都會因此欣喜,。這是我所發(fā)現(xiàn)的論文期間師生關(guān)系作為融洽的一種合作方式,。 缺點:學(xué)生仍舊可能感到是在孤軍奮戰(zhàn)，缺乏交流對手 8 如何得到導(dǎo)師的指導(dǎo) 研究生期間應(yīng)該開始培養(yǎng)獨立研究的能力,，所以導(dǎo)師一般采用寬松管理,。除了幾個重要的時間點老師會主動的找學(xué)生以外，其余時間都需要學(xué)生主動與老師聯(lián)系,。導(dǎo) 師是否真的成為你的導(dǎo)師,，完全要看你自己的努力，同屆的幾個學(xué)生,，可能會得到不同數(shù)量的指導(dǎo),，這并不是導(dǎo)師厚此薄彼，而是平時交流頻度和質(zhì)量決定的。因 此,，我的建議是： 1）自覺地將階段性成果向?qū)焻R報,，聽聽導(dǎo)師的建議，老師也許會從研究方法和細(xì)化問題的角度幫助你反思,，更多的時候是為你提供其它的數(shù)據(jù)來源和支持（人力,、物力）。 2）認(rèn)真地完成老師交給你的看似與你的論文并無關(guān)系的事情,。老師往往根據(jù)對你的直覺認(rèn)識,，認(rèn)為你合適做什么事情而分配給你一些工作，也許別人對你也是這個印象,，也許這是你自己都沒有察覺到的你的優(yōu)勢,。認(rèn)真地有意識地發(fā)展這方面的知識和技能，會使你成為一個有特長的人,。 3）和老師的接觸有正式和非正式兩類,，正式的需要預(yù)約，真的是有事情要討教,。非正式的包括路過老師的門口,，打個招呼，閑聊兩句,。有時候正是這種無心插柳,，可能帶來了很多的機會和資源，也可以得到一些意想不到的指點,。 4）不要唯導(dǎo)師命是從,，有時候?qū)煼峙浣o你某個任務(wù)也有投石問路的意思，是因為想發(fā)掘你的潛力,。所以多和導(dǎo)師交流你的興趣和想法,，可以方便老師分配給你你所想要的機會，做你想做的事情,。 5）記住,，任何時候研究中遇到問題，都可以直接進(jìn)入導(dǎo)師辦公室,，尋求幫助,，即使你認(rèn)為是你自己的問題。這樣做的另外一個好處是,，讓老師知道你是因為有問題而進(jìn)展停滯,，而不是忙其它事情去了。 9 如何得到老師對論文研究工作的指點,？論文研究的主要成果之一是論文,，論文可以成為師生之間非常好的溝通載體,。很多同學(xué)都是在最后一個月才把論文交給老師， 老師能夠做的就只是對論文規(guī)范性方面的修改了,。但是論文中往往反映了一些在研究過程中可以改善的地方,，如果能夠早和導(dǎo)師溝通，論文時期對自己的訓(xùn)練將會更 加富有成效,。我的建議是：采用原型方法進(jìn)行論文寫作,，盡早完成論文的整體框架，在每個版本征求導(dǎo)師的意見,。這樣的好處是：導(dǎo)師可以較全面的了解你的想法,， 從而按照你的思路幫你拔高。相反,，如果是零碎的部分去請教導(dǎo)師,，導(dǎo)師往往會按照她如何做這個研究的角度給你提出建議和要求，因為兩人的知識結(jié)構(gòu)不同,，會造 成理解認(rèn)識的誤會,，而影響論文研究的進(jìn)展和流暢。 10 如何準(zhǔn)備答辯 論文答辯主要是闡述論文研究做了什么,，因此在答辯陳述的時候主要是說自己的工作,。建議采用下面思路準(zhǔn)備答辯報告: 1）要研究的問題和研究的必要性（一句話概括研究背景） 2）對于這個問題，我所采取的研究思路,，為什么要這么研究 3）我的研究結(jié)論，以及每個研究的支持論據(jù)（這時候也可以用到一些文獻(xiàn)作為證據(jù)） 總之,，說清楚你的研究邏輯,。在闡述時，比較忌諱 1）花很多時間從盤古開始說起 2）過多交待大家都知道的現(xiàn)狀 3）好像教書一樣,，過分顯示自己的飽學(xué),、博覽群書 答辯不是論文的縮寫版，論文需要說明來龍去脈,，而答辯只要說明我做了什么,，為什么做，做到了什么程度,。 11 如何應(yīng)對答辯 答辯委員會成員都是專家,，但是不一定精通你所研究的問題，也許其中還有一些人不太了解你的研究領(lǐng)域,。但是他們之所以能夠成為專家,，就在于他們能夠?qū)τ诓皇? 悉的領(lǐng)域、不熟悉的問題也能夠找到其中的漏洞,，這是一種學(xué)術(shù)敏銳能力,，支撐這種敏感的是思維的邏輯性,。所以在答辯的時候，如果想讓答辯委員會少提問題,，最 重要的是你的闡述要有邏輯性,，自圓其說最重要，對所有問題的回答都要立足于你的研究（可以看作從圓心射出的射線）,，你甚至可以回答：這個問題不在我目前的 研究之內(nèi),，以后也許可以加進(jìn)去。斷不可以被答辯委員牽著鼻子走,，隨口胡說,，進(jìn)入自相矛盾的陷阱。 如果發(fā)現(xiàn)答辯委員中有人不難倒你不罷休,，你可以索性告訴他：我沒有研究,，愿聽指教，盡早結(jié)束折磨,。 12 定位而后耕耘,，知足（魚的啟示） 有一次一個朋友告訴我一個常識: 不同種類的魚生活在水的不同深度，吃的東西不一樣,。引申來說,，它們都是各得其所，各得其樂,。人也是這樣,，生活在不同的空間，用不著羨慕別人吃的是什么,，你 只吃對你最合適的就行了,，在你的那個層度吃好喝好，做一個幸福的大魚,。關(guān)鍵是要找到自己的層次,，然后耕耘，知足,，在自己適合的環(huán)境里,，大家都可以成為大 魚。 類似的俗語：行行出狀元 13 如何讓機會降臨到你的頭上（蘋果故事） 三五個人聚會,，你洗完了蘋果,，發(fā)給大家。你拿起的第一個蘋果,，一般都是面上看到的最大最好的那個（我們從小教育使然）,，交給的是離你最近最順手的那位，這是你最好的朋友最喜歡的人嗎,？未必,。 如果把蘋果看成機會,，怎樣讓你自己成為最靠近發(fā)蘋果的人？ 如果你不是最靠近的人,，看到別人拿到最大最好的蘋果,，你會怎么想？如果這不是蘋果,，而是機會,，在生活中，你還是這么想嗎,？你還能夠保持對待蘋果這樣的心態(tài) 嗎,？機緣巧合，有一定的必然（都來聚會）,，但很多時候也有很多偶然,，用不著患得患失，也用不著羨慕嫉妒,，你可以做的就是如何增加必然（走近些,，主動些）。 14 為什么要公開資源和成果,？ 這是一種價值觀：你對投資和回報的計算方法,。一般人不愿意公開所擁有的資源，是因為害怕被人捷足先登,，害怕競爭,。我一直相信：是你的，別人拿不走,，不是你 的,，送到你的門口，你也未必有感覺,。就象數(shù)據(jù)和信息概念的差異一樣，同樣的內(nèi)容,，對有的人是信息,，對有的人就只是數(shù)據(jù)。我覺得學(xué)校的教育研究和企業(yè)的產(chǎn)品 開發(fā)不同,，教育研究是一種公益活動,。如果你認(rèn)為什么應(yīng)該研究，自己卻沒有時間做,，或者進(jìn)展緩慢,，卻遮著蓋著，人為地影響社會發(fā)展的進(jìn)程,，這不也是一種犯罪 嗎,？（極端說法）,。如果你看到別人接受了你的思想，而取得了成就,，你應(yīng)該感到驕傲：你的眼力多好?。‘?dāng)然這個人如果有良心,，他應(yīng)該說他受到了你的啟發(fā),，但 是不說，也沒什么大不了的,，名這個東西,，就象是一個靶心，會使你招到更多的評頭論足,，雖然有時候可以滿足一定的虛榮心,。為名所累，苦,！每個人的想法和認(rèn)識 都受自己的知識結(jié)構(gòu)影響,，你做這個研究肯定和他的著眼點不一樣，玫瑰花還有好多品種呢,，何況一個研究領(lǐng)域,，即使是同樣的課題，也可以寫出不同的論文,，教育 研究不是很提倡重復(fù)研究嗎,，仁者見仁，智者見智,。你又何必?fù)?dān)心呢,，如果英雄所見略同，更要高興了,，知音難覓啊,。你還可以這么想，如果你是這個領(lǐng)域的開拓 者,，多么寂寞,，能有人同道，不亦樂乎,。你可以借助別人的工作成果,，特別是新領(lǐng)域初期開拓的基本積累，什么文獻(xiàn)索引,、什么名詞定義,，你能夠踩在多人的肩上 （大家互相踩）而不用自己一鋤一鋤地墾荒，能夠?qū)Ｐ淖瞿阆胱龅?、你擅長的事情,，多開心?。∪绻惚旧碛卸栊?，為何不有效地借用外力逼迫你上進(jìn),，發(fā)展出成果 呢？水漲船才能高啊,。今天你啟發(fā)別人,，過兩天有更多人啟發(fā)你，這種echo比自己一個人玩有趣多了,。只有先開放,，才能有流通，你不給別人,，別人也不會給 你,。在現(xiàn)在這個時代，個人的勤奮,。努力是一個方面,，對于資料的占有卻有可能是成敗的條件，你是不是具有辨識資料的能力可能是成敗的關(guān)鍵,，而這種能力也必須 得見多識廣,，才能全面地診斷。自己去找嗎?當(dāng)然要做,，有送上門的,，來者不拒啊。 15 從寫備忘開始 人的素質(zhì)可以從點滴小事開始培養(yǎng),。比如和導(dǎo)師面談的時候有心的做筆記,，事后馬上整理出備忘，發(fā)給導(dǎo)師,，這一方面可以確認(rèn)你對導(dǎo)師的要求是否明白,，一方面也 可以和導(dǎo)師一起控制進(jìn)度。這個練習(xí)的素質(zhì)是準(zhǔn)確的理解能力,。別以為上了這么多年學(xué),，做了這么多年的筆記，這種能力已經(jīng)具備,。我發(fā)現(xiàn)這方面人的差別真的是很 大,，有的同學(xué)不能記住談話要點的一半,，而且還是非常不準(zhǔn)確的一半,。對于做教育研究的人來說，這更是一大忌諱：很讓人懷疑你的觀察日志,、訪談記錄的質(zhì)量,。這 種素質(zhì)對你以后就業(yè)也有好處,，可以讓領(lǐng)導(dǎo)快速發(fā)現(xiàn)你這個人才。為什么秘書容易升官,，有更多的上升機會,？固然是離機會近，有信任度,，但也不能忽視了秘書這個 崗位確實很鍛練人:別讓領(lǐng)導(dǎo)把話說幾遍,，別誤會領(lǐng)導(dǎo)的意思，知道的說你能力有限,，不知道的還以為你假傳圣旨,，狼子野心。我是通過要求助教寫課堂實錄來鍛煉 寫備忘的能力,，但是助教們似乎都沒有認(rèn)識到這樣做的意義,，所以.... 16 你是水漂嗎？ 一個人所處的社會環(huán)境,、本科所學(xué)的專業(yè),、甚至近年所從事的工作都會給他的做事方式打下很重的烙印。我認(rèn)識一個朋友,，在一所大學(xué)的計算中心工作,，極擅長在煩 亂的頁面中快速捕捉出有價值的信息，遷移到生活中,，當(dāng)我們在美國逛商場時,，他總是能夠很快找到一些價廉物美有趣的東西。我還有一個學(xué)生,，是圖書館系的本科 畢業(yè),，非常精通在網(wǎng)上查找各類資料的手法，但是卻會告訴我：英文文獻(xiàn)超過多少頁就看不下去,，活脫脫網(wǎng)上瀏覽習(xí)慣落下的毛病?，F(xiàn)在緊張快節(jié)奏的社會使每個年 輕人都充滿了躍躍欲試的興奮，快速成功的渴望,，以及無名的煩躁,。他們的行為方式讓我想起了水面上歡快跳動的石子，有的人打出去的水漂可以跳十幾下,，但是最 后還是要落入水底,，沉寂下去?？觳鸵淮枰私庾约号c身齊長的優(yōu)勢,，也要知道因此而產(chǎn)生的弊端，快、準(zhǔn),、廣,，還要結(jié)合“深”才有可能“海闊憑魚躍，天高任 鳥飛”,。 四,、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的幾點體會 我向年輕的科學(xué)家要講的第一個體會，就是不要盲從專家的結(jié)論,。 我的第二個體會是：對于自己應(yīng)該有信必,，做你自己認(rèn)為是正確的事情。 我的第三個體會就是：要實現(xiàn)你的目標(biāo)的話,，最重要的是要有好奇心,，對自己所做的事情 有興趣，不能因為別人反對你就停止,。而且,，你對意外的現(xiàn)象要有充分的準(zhǔn)備。 五,、研究生,，你發(fā)文章了嗎？ “發(fā)文章了嗎,？”高校對研究生和博士生在學(xué)期間發(fā)表文章的要求出臺以后,，這句話已 經(jīng)成為一部分同學(xué)見面時重要的問候語之一。在多方關(guān)注高校和科研機構(gòu)學(xué)術(shù)道德現(xiàn)狀的聲音中,，有一支是專門針對在讀研究生和博士生的,。在“水木”上，我們見 慣了眾多的ID圍繞畢業(yè)與發(fā)文的關(guān)系在爭論,，大量 的帖子在詢問畢業(yè)的發(fā)文要求,。這群人，將構(gòu)成 中國未來的學(xué)術(shù)界,；他們今天的習(xí)慣和素養(yǎng),，就是明日的學(xué)術(shù)道德 。從這一點上來說,，怎可小視,。 “發(fā)文章有難易乎？” 汽車系一名同學(xué)說：就在系內(nèi),，發(fā)文章的難易程度就有很大差別,，搞輪胎、降噪這些方向的,，做點東西就能出篇文章,；搞汽油機,、柴油機的就難一些，做電控更是大 不一樣：協(xié)議寫出來需要大約半年時間,，試驗還得差不多半年，做成了才有文章可發(fā),。在自動化系,，信息類的方向文章投出去相對容易“命中”，而非線性控制一類 的專 業(yè)相對就困難一些了,?；瘜W(xué)系的馮斌介紹說：在化學(xué)系內(nèi)，文章發(fā)出刊物的影響因子有很大差異,，有的方向幾年來普遍發(fā)到影響因子只有１－３的刊物上,，但有的方 向發(fā)到影響因子為８的刊物則是常事。這名同學(xué)認(rèn)為：這和專業(yè)雜志的數(shù)量和質(zhì)量有很大關(guān)系,。例如在分析化學(xué)方向,，影響因子為８的刊物已經(jīng)屬于“頂級”了，但 在有機（有機化學(xué)）那邊,，就常見多 了,。也有不少同學(xué)對此事舉重若輕，認(rèn)為這個要求對自己完全不構(gòu)成什么壓力,。但像李孟林這樣的同學(xué),，也還是大有人在。他就讀于力學(xué)系,，今天早上收到了上一批 投出文章的最后一封拒信,，而答辯已經(jīng)近在眼前。他一貫情緒不外露,，今天卻不免顯得煩躁,。并不是李孟林學(xué)術(shù)水平低得過不了關(guān)，而是他所從事的課題屬于邊緣項 目,，在傳統(tǒng)的力學(xué)核心期刊中,，還沒有建立起收錄這類交叉性研究成果的慣例，編輯嘴上不說,，心里免不了嘀咕一句“不倫不類”,。而事實上，這類邊緣性,、交叉性 項目,，在學(xué)校傳統(tǒng)學(xué)科結(jié)構(gòu)面臨信息化挑戰(zhàn)的今天，正在日漸增多,，非常典型的就是信息網(wǎng)絡(luò)在其中的應(yīng)用,，這涉及到研究方法,、教學(xué)手段、交流環(huán)境,、資源建設(shè)等 等很多方面,；更重要的是：這類項目對于學(xué)生學(xué)術(shù)功底和綜合能力的要求，往往較一般傳統(tǒng)項目更高,。 不同學(xué)科,、不同專業(yè)之間發(fā)文難度的差異，已經(jīng)成為不爭的共識,。新興產(chǎn)業(yè),、新興學(xué)科處在探索的時期，空白點較多,，發(fā)文容易,；傳統(tǒng)學(xué)科體系完備，“易守難 攻”,，無 怪無有同學(xué)大呼“命中 率太低”,。 化工系秦建說：出論文的檔次很大程度上取決于寫作能力和技巧?！拔覀兘M的學(xué)生寫的論文在投出去之前都要經(jīng)過導(dǎo)師反復(fù)修改（這是我們的另外一個優(yōu)勢）,，經(jīng)過 導(dǎo)師 修改的文章，投出去百發(fā)百中,?！? 導(dǎo)師——重要性如何言說在采訪的過程中，很多同學(xué)提到了老師對于“發(fā)文章”的重要性——“全看老師的面子了”,，不得不承認(rèn)：這種說法確有偏頗,，但反映了現(xiàn) 實的重要一面。導(dǎo)師在學(xué)術(shù)圈子中的學(xué)術(shù)聲譽和地位,，與學(xué)生能夠被接納的程度以及速度,，的確有著直接的聯(lián)系。但 如此表述,，恐怕依然不免淺表,。符松與蔡曙山，兩位身兼科研管理與學(xué)術(shù)研究的學(xué)者不約而同地說：求學(xué)期間的導(dǎo)師,，對于自己科學(xué)素養(yǎng)和治學(xué)態(tài)度的形成,，作用實 在是太大了。除了“太重要,、太重要 ”,，他們甚至找不到更合適的詞來形容。那個時候的老師,，是用一種“類似手工作坊式的方式”來帶學(xué)生的,，而現(xiàn)在,，已經(jīng)成了“大機器生產(chǎn)”。談到自己的導(dǎo)師,， 他們感慨良多,。蔡曙山博士回憶說：他的導(dǎo)師是從他每天讀什么書、做什么體育活動,、吃什么飯等細(xì)節(jié)上開始對他的影響和引導(dǎo)的,。一個稱職的導(dǎo)師，首先是學(xué)術(shù)水 平上的高標(biāo),，這樣才能有可能成為學(xué)術(shù)道德上的典范。對于一個研究生來說,，在他就學(xué)期間能夠施加最大影響的,，無疑還是導(dǎo)師。自動化系普博劉輝指出：有的導(dǎo)師 在指導(dǎo)博士方面的態(tài)度有問題——“有的是水平 問題,，有的是橫向課題搞的太多了”,。外語系一同學(xué)指出：在文章署名的環(huán)節(jié)上，有的學(xué)生有不勞而獲之嫌,。哲學(xué)系一名同學(xué)說：博士生為四篇核心期刊忙活著,，而 碩士生明顯感覺到：在研究方法上急需老師們的進(jìn)一步指點和規(guī)范，并且認(rèn)為這已經(jīng)構(gòu)成多發(fā)高質(zhì)量文章的一個障 礙,。面對以核心期刊為代表的嚴(yán)整學(xué)術(shù)陣營,、規(guī)范的研究方法和成文方式，剛剛開始“ 研究”的學(xué)子們多少顯得有點不適應(yīng),，尤其是文科類學(xué)生,，在尚沒有幾年理論功底積累的情況下“上陣沖鋒”，不少同學(xué)覺得：不是我們不努力,，而是有些力不從心 ——在研究方法,、邏輯體系和理論建構(gòu)方面，我們都還在逐漸入門,。文章發(fā)出來了,，過上一年多 回頭再看，覺得“經(jīng)不起推敲的地方還是挺多的”,。正如一位女生指出的：要求研究生畢業(yè)達(dá)到一定的發(fā)文數(shù)量,，實際上是學(xué)生逐步建立自己在學(xué)術(shù)“圈子”中的地 位的一個過程。無論學(xué)術(shù)論文的書寫,、相關(guān)資料的引用,，還是研究方法的邏輯體系，包括對不同期刊的風(fēng)格和內(nèi)容側(cè)重,，都會在寫文章的過程中得到潛移默化的訓(xùn) 練,。這名女生還提到：在清華這樣一個工科氣氛濃重的學(xué)校里,，很多同學(xué)更重視實際項目的研發(fā)，對于理論提煉容易疏忽,，要是不要求的話,，“有些人就不 會去從理論上總結(jié)很多東西了”。發(fā)文要求——在通向畢業(yè)的路上 要求文科博士生畢業(yè)之前發(fā)四篇核心期刊,，“這個標(biāo)準(zhǔn)是有些高了”,。文科建設(shè)處 處長蔡曙山說。 “研究生階段不是出大作的時期”,，科技處處長符松教授換了一種表達(dá)方式,。這個階段主要是不斷思考、不斷總結(jié),，做出的東西是否完整并不是最重要的,。當(dāng)被問及 “怎樣看待學(xué)校鼓勵全校師生多發(fā)高質(zhì)量學(xué)術(shù)論文的做法”時，部分同學(xué)說這種評價方式有令人啼笑皆非的感覺,，因為它反映出學(xué)?！皼]有別的更好的辦法來規(guī)范學(xué) 術(shù)水平的提高”。有的同學(xué)認(rèn)為：要求數(shù)量必然會導(dǎo)致質(zhì)量下降,；有的同學(xué)甚至馬上提出：“你認(rèn)為這能叫‘鼓勵’嗎,？” 事實上，學(xué)校在文件中用的詞,，是“動員全校 力量”,。 秦建認(rèn)為學(xué)校處在目前的歷史境遇中，這樣的考慮是完全可以理解的,。的確,，畢竟國內(nèi)國外都有不同的壓力，沖擊世界一流的目標(biāo)如果沒有量的基礎(chǔ)是不現(xiàn)實的,。問 題在于：學(xué)術(shù)地位作為學(xué)術(shù)成果（包括數(shù)量與質(zhì)量）,、學(xué)術(shù)聲譽、學(xué)術(shù)實力的綜合反映,，本應(yīng)是學(xué)術(shù)水平的客觀體現(xiàn)和合理表征,，但現(xiàn)在它是否已經(jīng)被異化了呢？當(dāng) 然,，這一異化,，既非清華為之，也非清華所愿,。處在我國現(xiàn)有的學(xué)科建設(shè)大背景下,，學(xué)校的苦衷是不 言自明的。馮斌和上文提到的汽車系同學(xué)都指出：有些核心期刊,，“注水文章”太多,，不少篇幅是不得已刊出的“評職稱之作”,，雖然這類期刊數(shù)量不多，但已嚴(yán)重 影響了核心期刊在研究生心目中的地位,，也在一定程度上敗壞了“核心期刊”這個稱謂的形象,。馮斌還說：國外的科研管理體制與國內(nèi)完全不同，他認(rèn)為在自然科學(xué) 領(lǐng)域,，學(xué)術(shù)聲譽是靠過硬的成果來保證的,，成果擺出來了，同行自然心服口服,，甚至很多國外學(xué)者只知道《Nature》,、《Science》這樣的頂尖刊物， 而不知道SCI為何物,。用他的話來說,， 在自然科學(xué)里面，“做得出來就是標(biāo)準(zhǔn)”,。建言——不妨聽聽 劉輝要是遇到課題上的困難,，就借“灌水”調(diào)劑一下身心,，但時間不會超過一小時,。他喜歡科學(xué)，喜歡探索未知的東西,，將來有志于學(xué)術(shù),。和許多同學(xué)一樣，他得四 年才 能畢業(yè),。對于研究生的學(xué)術(shù)評價,，他有不少自己的想法：比如：除了硬性要求之外最好能有彈性措施；再比如：博士畢業(yè)不應(yīng)該有年度的限制,，早晚都行,，關(guān)鍵看成 果，他承認(rèn)：環(huán)境的氣氛要求大家都是想早畢業(yè),，而不是考慮 成果,，這和很多因素都有關(guān)系。他鮮明地提出：在決定研究生畢業(yè)問題上,，是否考慮讓導(dǎo)師擁有決定權(quán),，但前提是導(dǎo)師一定要付責(zé)任。后面這句話他反復(fù)地說了很多 次,，還將其列入提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量的三要素中,。他總結(jié)的這三點要素是：研究生自身素質(zhì)，課題方向的可延續(xù)性,，導(dǎo)師的 責(zé)任心,。 一位導(dǎo)師曾提出決定研究生畢業(yè)水平的三條標(biāo)準(zhǔn)： 一,， 是否已經(jīng)充分了解了其所研究的領(lǐng)域？ 二,， 是否在其領(lǐng)域內(nèi)做了一定有意義的工作,？三， 作為導(dǎo)師,，是否在這個學(xué)生身上學(xué)到了關(guān)于這個領(lǐng)域的某些知識,？姑且放下可操作性的問題，劉輝的導(dǎo)師是自動化系學(xué)位評定委員,，對這三條標(biāo)準(zhǔn)他 表示贊同,。上文提到的秦建同學(xué)也擺出了自己的建議：“由相關(guān)領(lǐng)域‘德藝雙馨’（一定要學(xué)術(shù)和聲望上都十分過硬）的專家（不限于學(xué)校里的）組成評議小組，認(rèn) 真評定學(xué)生是否 達(dá)到一定水平,，并撰寫詳細(xì)的評定報告,，以便、核實,、備案,。劉輝說：如果能有一次再選擇的機會，還會選擇清華,，還會選擇讀博,。“我是中國人,，我應(yīng)該體會一下 中國最好的大學(xué),；作為學(xué)生，能來清華讀書,，一生何求”,。無法不感喟。誠然,，無論社會支持,，還是政府投入，我們的建設(shè)環(huán)境無法和國外名校相比,，國情如斯,，現(xiàn) 實的條件的確有限。其實,，清華身受的壓力,，廣大同學(xué)一直在和學(xué)校共擔(dān)。在學(xué)術(shù)水平上向高標(biāo)看齊,，切實提高清華的學(xué)術(shù)聲譽和地位,，在這一點上我 們無法不同心協(xié)力。 |
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