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班主任工作法寶 對(duì)小學(xué)中低年級(jí)： 1.把真愛(ài)獻(xiàn)給學(xué)生： 愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作,，僅有淵博的知識(shí),、精湛的教學(xué)技能還不夠,，還要有慈愛(ài)之心，能愛(ài),，會(huì)愛(ài),。這是當(dāng)好一個(gè)教師的奧秘所在。一切最高超的教育藝術(shù)和教育方法,，都蘊(yùn)藏在教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)之中,，沒(méi)有熱愛(ài)，就沒(méi)有教育,。這種愛(ài),，有著巨大的吸引力。你想想小學(xué)生的年齡比較小,，剛剛離開父母的懷抱,，他們根本不會(huì)照顧自己，他們?cè)趯W(xué)校里一天的生活,、學(xué)習(xí)就需要老師來(lái)處處關(guān)心,、照顧。天冷了,，提醒學(xué)生加件衣服,，天熱了，學(xué)生活動(dòng)量比較大,，提醒他們脫衣服,；放學(xué)時(shí)提醒學(xué)生把自己的東西都整理好；孩子沒(méi)有到校,，打個(gè)電話問(wèn)一下原因諸多方面都需要班主任的關(guān)心與愛(ài)護(hù),。 古人云：“親其師，才能信其道”,。教師的愛(ài)一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對(duì)老師充滿愛(ài)，就會(huì)心甘情愿地接受老師的教育,。 2,、以“勤”治班： 俗話說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任,，要比別的教師多留心眼,，多下功夫，舍得花時(shí)間,，要時(shí)時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。在這方面,，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規(guī)違紀(jì)行為,。每天,，我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，班規(guī)班紀(jì),，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的晨讀習(xí)慣,，我長(zhǎng)期堅(jiān)持與學(xué)生同時(shí)甚至早到校,，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。 3,、關(guān)鍵期抓嚴(yán)格管理 心理學(xué)研究表明,，個(gè)體在發(fā)展過(guò)程中，在某一個(gè)時(shí)期,，對(duì)外界刺激特別敏感,，容易受外界的影響而獲得某種能力或行為習(xí)慣，如果錯(cuò)過(guò)這個(gè)時(shí)期,，這種能力或行為習(xí)慣就很難形成。這一時(shí)期通常被稱為教育的“關(guān)鍵期”,。班級(jí)管理的關(guān)鍵期是新生剛?cè)雽W(xué)和每個(gè)學(xué)期剛開始的時(shí)候,。在新組建的班級(jí)中，同學(xué)之間,、師生之間比較陌生,，學(xué)生心中還沒(méi)有形成班集體的概念，這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、活動(dòng)都要靠班主任的直接組織和指導(dǎo)。班主任應(yīng)在關(guān)鍵期狠抓常規(guī)：聽(tīng)到上課鈴聲響必須馬上進(jìn)教室,，先檢查這節(jié)課的學(xué)習(xí)用品有沒(méi)有準(zhǔn)備好,，然后坐端正等老師來(lái)上課；削鉛筆留下的鉛筆屑,、不用的廢紙必須扔進(jìn)垃圾簍里,，如果仍外面的要撿進(jìn)簍里去；痰必須吐在餐巾紙里或者痰盂里,，不能隨地亂吐,；上課的時(shí)候要遵守課堂紀(jì)律，不做小動(dòng)作,；課后要遵守課間活動(dòng)秩序,，不追跑打鬧,，不做危險(xiǎn)的游戲等等。把養(yǎng)成教育放在首位,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活提出切實(shí)可行的要求，使學(xué)生懂得生活在集體中應(yīng)該做什么,、允許做什么,、禁止做什么、哪些該表?yè)P(yáng),、哪些該批評(píng),，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行嚴(yán)格的檢查、評(píng)比,、總結(jié),，那么井然有序的班級(jí)秩序就會(huì)在較短的時(shí)間里形成。 4.,、用榜樣感染學(xué)生： 孔子說(shuō)過(guò)：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”這句至理名言充分說(shuō) 低年級(jí)學(xué)生自理能力差,，課桌、書包里常常亂七八糟,。于是,，我每天進(jìn)教室總是先打開窗,，再把講臺(tái)整理得井井有條，一段時(shí)間下來(lái),，開窗,、理桌居然成了我班學(xué)生的習(xí)慣。于是,，我更規(guī)范自己的行為,，紙屑入簍，走路靠右,，說(shuō)到做到,，和他們一起掃地，一起勞動(dòng),，慢慢地,，我們班上一年級(jí)到目前為止還沒(méi)有排值日表大部分學(xué)生都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，勞動(dòng)習(xí)慣,。 5,、公平對(duì)待每位學(xué)生： 在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待,，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺(jué)得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。用愛(ài)澆灌心靈之花,，只有平等地愛(ài)每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛(ài),，更要關(guān)愛(ài)那些被遺忘的學(xué)困生,，用愛(ài)激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我,。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛(ài)來(lái)激化他們,。 小學(xué)高年級(jí)： 1.打造身體力行的過(guò)硬本領(lǐng),，去營(yíng)造科學(xué)的教育： 做為一名班主任，自身要戒煙,、不酗酒,，不參與賭博活動(dòng),，儀表整潔，不穿奇裝異服,，課上,、課下要文明，不吐臟字,、不亂丟紙屑,、不隨地吐痰，平時(shí)要培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，在音,、體、美,、書法繪畫等方面,，博學(xué)多才，堪作表率,。 做到五勤：腿勤,、手勤、嘴勤,、耳勤,、眼勤。 腿勤,，即課間,、自習(xí)課要經(jīng)常深入班級(jí)，只有和學(xué)生經(jīng)常接觸,，才能了解他們的心聲,，發(fā)現(xiàn)他們中的問(wèn)題。同時(shí)也能加深師生間的感情,，和學(xué)生打成一片,。 手勤，即把看到的,、聽(tīng)到的,，歸類整理，加以記錄,。學(xué)期初要制訂好班主任工作計(jì)劃,、德育工作計(jì)劃，以便有條不紊的按計(jì)劃管理班級(jí),。開展德育活動(dòng),、主題班會(huì)、課外活動(dòng)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,、家訪等,，一定要做好詳細(xì)記錄，以便隨時(shí)查閱學(xué)生的日常表現(xiàn),。 嘴勤,，就是把看到、聽(tīng)到的不良現(xiàn)象,，及時(shí)向當(dāng)事人或全班公布,，以便把問(wèn)題扼殺在萌芽狀態(tài)。防止蟻穴不堵,，沖倒大堤的悲劇發(fā)生,。同時(shí)，還要分批分期地對(duì)好,、中,、差三類學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談心。人們常說(shuō)：“慢火見(jiàn)味道”,，有些話當(dāng)眾說(shuō),，學(xué)生很反感，甚至產(chǎn)生逆反心理,。而背后慢慢開導(dǎo),，才會(huì)使學(xué)生覺(jué)得老師和藹可親，敢說(shuō)真話,，敢于曝光自己,。這樣，教師才能對(duì)癥下藥,，讓學(xué)生從思想上發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變,。 耳勤，就是從背后向?qū)W生家長(zhǎng),、班中學(xué)生,、其他任課教師了解學(xué)生情況，包括思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上各個(gè)方面的問(wèn)題,。從背后往往能了解許多課上,、課下了解不到的情況。 眼勤,，就是多看一些教育學(xué),、心理學(xué)方面的書籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)管理班級(jí)的藝術(shù)，觀察與研究學(xué)生各方面心理活動(dòng),、行為表現(xiàn)情況,，掌握班級(jí)動(dòng)態(tài)，使自己班主任工作水平由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),，更好地管理班級(jí),。 2、構(gòu)建嚴(yán)格有序的管理網(wǎng)絡(luò),，去培植良好的班風(fēng)： 班級(jí)也應(yīng)有自己的班規(guī),。我定的班規(guī)是：平時(shí)做到三潔：個(gè)人衛(wèi)生整潔，班級(jí)衛(wèi)生清潔,，語(yǔ)言文明潔凈,。日常做到三好：同學(xué)關(guān)系團(tuán)結(jié)好，師生關(guān)系處理好,，學(xué)校任務(wù)完成好,。課上三不許：不許亂講話，不許擅離座位,，不許抄襲作業(yè),。課下三不準(zhǔn)：不準(zhǔn)打架、罵人,，不準(zhǔn)結(jié)幫結(jié)派,，不準(zhǔn)無(wú)故遲到、早退,、曠課,。 為了疏通嚴(yán)格有序的管理流程，達(dá)成樹立良好班風(fēng)的有效性,，我給自己確定需要做好以下三點(diǎn)： ①營(yíng)造一種家庭式的和諧班級(jí)氛圍,，讓班級(jí)充滿氣息和活力。“親其師,，信其道”,，班主任愛(ài)護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂(lè)于接受他的教育和管理,。班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng),，既做組織者，又做普通一員,，讓學(xué)生感到班主任不但"可敬"而且"可親",。這樣師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖,，增強(qiáng)了新集體的凝聚力,。 ②制定一套人性化班級(jí)管理制度，讓班級(jí)管理充滿人情味。“班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)盛”,，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反,，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外,，“人無(wú)完人”,，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到,，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，不傷害學(xué)生的自尊。 ③建立一支優(yōu)良的班干部隊(duì)伍,，使班級(jí)分權(quán)分層合作,。充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性。班委會(huì),、中隊(duì),、小隊(duì)干部是學(xué)生的自然領(lǐng)袖，對(duì)其他學(xué)生有一種無(wú)形的感召力和示范作用,。我設(shè)想將班委會(huì),、中隊(duì)、小隊(duì)干部成員加以分工,，每人值日一天,，班主任每天查看《班級(jí)日志》，并結(jié)合自己的日常觀察,，每周給學(xué)生打一次分,，實(shí)行每月一小結(jié)，半年一總評(píng)制度,，年終記入學(xué)生檔案,，并對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”,， 班委會(huì),、中隊(duì)、小隊(duì)干部,、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員都應(yīng)當(dāng)各司其職,、分工協(xié)作,、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管,、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序,。 定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn),，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施,，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況,，總結(jié)得失,，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。 ④揚(yáng)起成功教育的風(fēng)帆,，去激發(fā)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)機(jī),！ 任何一個(gè)小學(xué)高年級(jí)階段班集體都或多或少存在著后進(jìn)生。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜,、細(xì)致的思想教育工作,。這就需要培養(yǎng)一班充滿自信的學(xué)生群體。 一個(gè)后進(jìn)生能否走向成功必須打好三個(gè)基礎(chǔ)：自信,、專注,、自尊。自信,，是做好任何工作的前提,，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力,，相信今天辦不到的事,，經(jīng)過(guò)努力明天一定能辦到。由此可見(jiàn),，自信是成功的起點(diǎn),。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情,，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的,。 要教育和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，消除他們的心理障礙,，必須用真摯的情感,，從尊重其自尊心入手,，以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨，使他們從痛苦自卑中解脫出來(lái),，激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力,，增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德,、好的行為,、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去，不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化,。 當(dāng)后進(jìn)生在某些方面做得不理想甚至犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，班主任不能聽(tīng)之任之、不管不問(wèn),，班主任必須及時(shí)地給予提示,、教育、引導(dǎo),，一定要講究方法,，心平氣和地與學(xué)生促膝談心，以平等的朋友關(guān)系對(duì)待他們,，用誠(chéng)懇,、真誠(chéng)的話語(yǔ)打動(dòng)他們，用真摯的情感感化他們,，往往會(huì)取得事半功倍的效果,。 此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律,、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí),，當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)學(xué)生熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí),，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),、作文比賽時(shí)，班主任都要給予表?yè)P(yáng),，給予鼓勵(lì),。最大化地調(diào)動(dòng)小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，不斷強(qiáng)化學(xué)生的紀(jì)律觀念,、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己,，提高自己,，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。 初中生： 1,、教師討論,，達(dá)成共識(shí),。全體教師針對(duì)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒展開討論，大家一致認(rèn)為,，教育懲戒不是懲罰,，通過(guò)給學(xué)生身心施加某種影響，使之感到痛苦或羞恥,，在其心靈引起震動(dòng)，而改正某些錯(cuò)誤的方式,。是教育管理的重要手段,，是不可或缺的教育內(nèi)容，一定要對(duì)學(xué)生實(shí)施教育懲戒,。 2,、征得學(xué)生家長(zhǎng)同意。學(xué)校及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,，動(dòng)之以情,，曉之以理，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到過(guò)度的激勵(lì)是縱容,，適當(dāng)?shù)膽徒湟彩墙逃?。為了讓學(xué)生的未來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)，采用令人信服的,、進(jìn)步和健康的懲戒方式,，更好地規(guī)范學(xué)生的行為，教育懲戒尤為重要,。 3,、民主討論，共定班規(guī),。在班規(guī)的制定過(guò)程中,，他們注重班規(guī)的動(dòng)態(tài)化，根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況讓學(xué)生自己制定,，家長(zhǎng)和教師提出修改建議,，通過(guò)合法性審核，學(xué)生表決通過(guò),。這樣的班規(guī)學(xué)生自己更加容易遵守,。“溫馨班規(guī)”解決了教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)了師生及家長(zhǎng)的溝通,。 4,、學(xué)生監(jiān)督，執(zhí)行班規(guī),。在班規(guī)的執(zhí)行過(guò)程中,，讓學(xué)生相互監(jiān)督,，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生根據(jù)班規(guī)實(shí)施教育懲戒，使學(xué)生自覺(jué)遵照?qǐng)?zhí)行,。 在實(shí)施教育懲戒的過(guò)程中,，他們注意以下幾點(diǎn)：1、教育懲戒不是懲罰,，所以教育懲戒一定要適度,，一定要掌握科學(xué)合理的懲戒方式。與剛性的懲罰相比,，溫馨班規(guī)更具有潛在性,、集體認(rèn)同性和長(zhǎng)效性。2,、在懲戒的過(guò)程中要尊重學(xué)生的主體性,。教育是為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，作為一種輔助手段的懲罰,，其唯一目的也只能是促進(jìn)學(xué)生主體的發(fā)展,。因此，在實(shí)施懲戒過(guò)程中,，首先要摒棄通過(guò)懲罰維護(hù)教師尊嚴(yán)的錯(cuò)誤思想,，突出學(xué)生在懲戒中的主體地位。讓學(xué)生參與懲戒規(guī)則的制定,，明了規(guī)則的內(nèi)容,，選擇懲罰的方式，監(jiān)督實(shí)施的過(guò)程,。3,、教育懲戒需要理性和尊重。教師在懲戒過(guò)程中要避免沖動(dòng),，沖動(dòng)是魔鬼,，要尊重學(xué)生的個(gè)性，注意保護(hù)學(xué)生的自尊,。 高中生 1,、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性 高一新生來(lái)自不同的學(xué)校,，對(duì)新學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度不清楚,，不知道什么該做，什么不該做,。為此,，我按學(xué)校的計(jì)劃和要求組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了師大附中《學(xué)生須知》一書，使學(xué)生明確學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí),，還根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制訂了一系列班規(guī),，使班級(jí)管理制度化，班規(guī)的執(zhí)行情況由專人負(fù)責(zé)登記,，期末評(píng)優(yōu)評(píng)先,，操行評(píng)定均與登記情況掛勾，做到獎(jiǎng)懲分明,，不論獎(jiǎng)還是罰都只是手段,，目的是為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守校紀(jì)班規(guī),。 2,、變“依賴型”管理方式為“開放型”管理方式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,，讓他們成為班級(jí)的主人。 在初中階段,，學(xué)生對(duì)老師的依賴性強(qiáng),，班主任事必躬親，學(xué)生只是被動(dòng)地按老師的要求去做,，缺乏主動(dòng)性,，自主能力較差。為了改變這一狀況,，開學(xué)初,，班級(jí)所有班、團(tuán)干職務(wù)我都讓學(xué)生自愿舉手擔(dān)任,。明確分工,，責(zé)任到人后，我放手讓他們大膽開展工作,，讓學(xué)生自己管理自己,，我只是經(jīng)常進(jìn)行一些指導(dǎo)。半學(xué)期后,，我讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)學(xué)生干部展現(xiàn)出來(lái)的能力和特點(diǎn)民主選舉出他們理想的干部人選,，讓真正有能力的，值得他們信任的學(xué)生擔(dān)任班級(jí)學(xué)生干部,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,，學(xué)生干部的工作能力普遍得到提高。在班干部的帶動(dòng)下,，全體學(xué)生自主管理班級(jí)的積極性非常高,，很多學(xué)生主動(dòng)為班級(jí)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真正成為班級(jí)管理的實(shí)施者,。 3,、注重師生情感交流,，讓師愛(ài)滋潤(rùn)學(xué)生的心田。 高一學(xué)生在這個(gè)性發(fā)展上存在著心理,、生理的不平衡,，易違反紀(jì)律，易與教師,、家長(zhǎng)發(fā)生沖突,，特別是后進(jìn)學(xué)生比較貪玩，自控能力差,。一些原來(lái)在初中是班級(jí)佼佼者,、教師的寵兒的學(xué)生進(jìn)入高中后發(fā)現(xiàn)自己再也沒(méi)有優(yōu)勢(shì)可言。隨著地位的改變和課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重等原因,，致使一部分學(xué)生適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，心理出現(xiàn)了極大的反差，所以不可避免地出現(xiàn)困惑,、失落,、焦慮、膽怯等不良心理現(xiàn)象,。為此,，身為班主任，我處處做一個(gè)“有心人”,，經(jīng)常注意學(xué)生的言行,，通過(guò)周記、語(yǔ)文的練筆了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，經(jīng)常和學(xué)生聊天,、談心，一起參加各類課余活動(dòng),，不失時(shí)機(jī)地?zé)崆閹椭麄兘鉀Q學(xué)習(xí),、生活上的困難，消除心理障礙,。同時(shí),，也創(chuàng)造和提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生、科任教師相互間進(jìn)行交流,、溝通,。尤其是年輕教師，他們跟學(xué)生年紀(jì)差距不大,，興趣愛(ài)好相仿,，有較多的共同語(yǔ)言，與學(xué)生易于溝通。通過(guò)師生之間的情感交流,，教師把自己實(shí)事求是的理智態(tài)度,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、積極健康的情緒情感傳授給了學(xué)生,，使學(xué)生逐步形成良好的意志品質(zhì)和健康的心理狀態(tài),，為今后的發(fā)展打下了良好的情感基礎(chǔ)。 4,、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 進(jìn)入高中,，學(xué)習(xí)方法的優(yōu)劣直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。如果沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中找不到規(guī)律,、方法,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。此外,，由于開設(shè)的課程多,、課業(yè)負(fù)擔(dān)加重也給學(xué)生造成了心理負(fù)擔(dān)。因此,，注意抓好初中與高中學(xué)習(xí)方法的銜接就顯得十分重要。為此,，我經(jīng)常利用班會(huì)課,，自己或請(qǐng)科任教師給學(xué)生介紹一些好的學(xué)習(xí)方法或作專題講座。利用墻報(bào),、學(xué)習(xí)園地讓學(xué)生自己摘抄,、復(fù)印一些學(xué)習(xí)方法張貼出來(lái)供全體學(xué)生參考，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法作出評(píng)價(jià),、指出優(yōu)缺點(diǎn),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上揚(yáng)長(zhǎng)避短。教學(xué)中,，我十分注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，把培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力作為突破口，注意引導(dǎo),，讓學(xué)生自己摸索,，掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 5,、注意多方協(xié)調(diào)，充分發(fā)展任課教師和學(xué)生家長(zhǎng)的教育作用。 現(xiàn)代教育是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的統(tǒng)一體。要想做好初高中學(xué)生教育的銜接工作,，就必須充分發(fā)揮校內(nèi)教師集體和校外教育力量（特別是學(xué)生家長(zhǎng)）的作用,。因此，我經(jīng)常和科任教師一起分析班級(jí)中存在的問(wèn)題,，探討對(duì)策,，使教師們能從不同的角度去要求和教育學(xué)生，讓學(xué)生能盡快適應(yīng)高中階段的教育教學(xué),。家長(zhǎng)是班主任工作的伙伴,，他們都迫切希望能與教師多接觸、溝通,，共同做好對(duì)自己孩子的教育工作,，所以，我經(jīng)常利用電話,、家訪,、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，及時(shí)了解學(xué)生的情況,，傳達(dá)學(xué)校的有關(guān)要求,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合我的工作，努力使學(xué)生能盡快順利度過(guò)初中進(jìn)入高中的過(guò)渡期,。 總之,，如何做好初中與高中的過(guò)渡與銜接是一項(xiàng)復(fù)雜而又頗有藝術(shù)的工作，需要教師們不斷探索創(chuàng)新,，只有這樣我們才能把這項(xiàng)工作做得更好,。 |
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