狠抓教師繼續(xù)教育培訓(xùn)  全面提高教師綜合素質(zhì)

——記平壩縣城關(guān)二小教師繼續(xù)教育工作先進(jìn)事跡

一,、學(xué)?；厩闆r：

我校是一所創(chuàng)辦于1910年的縣鎮(zhèn)大型一類完全小學(xué)，學(xué)校座落在平壩縣城南大街繁華中心地段，上接天主教堂，下接清真寺,，背靠平壩縣第二中學(xué),。

學(xué)校戰(zhàn)地面積4624平方米,有一至六年級(jí)普通教學(xué)班18個(gè),，幼兒園一所，在校學(xué)生,、幼兒總數(shù)1200余人,。學(xué)校現(xiàn)有教職工47人,，小學(xué)高級(jí)教師40人,，一級(jí)教師6人；其他1人,；大學(xué)本科4人,，專科33人,，中師（含中專）10人,，黨員教師11人,。專任教師合格學(xué)歷為100％。

近年來(lái),，我校在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的的進(jìn)程中,，探索出一條“以人為本，科研興校,，特色促校,，全面發(fā)展”的工作思路，構(gòu)建了“學(xué)課,，觀課,，做課，決戰(zhàn)課堂”的培訓(xùn)模式,，形成了“求實(shí),、勤奮、創(chuàng)新,、進(jìn)取”的校風(fēng),，“敬業(yè)、樂(lè)教,、善誘,、求新”的教風(fēng)和“好學(xué)、勤學(xué),、會(huì)學(xué),、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校樹(shù)立了“校以育人為本,，師以敬業(yè)為樂(lè),，生以成才為志”的科學(xué)發(fā)展觀。我校全面實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,，實(shí)踐“樹(shù)人為本”,、“素質(zhì)為根”,、“特色為翼”、“師德為先”的辦學(xué)理念,，以“一切為了學(xué)生的發(fā)展”為宗旨,，以“學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、教師自覺(jué)發(fā)展,、學(xué)校持續(xù)發(fā)展”為發(fā)展目標(biāo),，教師政治素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)精良,，學(xué)生綜合素質(zhì)越來(lái)越高,，技能越來(lái)越強(qiáng),，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量一直名列全縣前茅。先后被評(píng)為平壩縣文明校園,，安順市市級(jí)示范性家長(zhǎng)學(xué),，教育部·李嘉誠(chéng)基金會(huì)遠(yuǎn)程教育示范學(xué)校，先后榮獲全國(guó)少工委,、貴州省少工委,、安順市教育局“優(yōu)秀少先中隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)，平壩縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)校,，平壩縣優(yōu)秀教工之家,。

二、強(qiáng)化過(guò)程管理  注重培訓(xùn)實(shí)效  扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)工作

“十一五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育開(kāi)展以來(lái),，我校按照省市縣有關(guān)安排部署,，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展各項(xiàng)工作，取得的成績(jī)是有目共睹的,，經(jīng)省市縣驗(yàn)收為合格,。今天的城關(guān)二小，領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)成效顯著,；師生精神風(fēng)貌煥然一新,；師資隊(duì)伍建設(shè)有了新拓展；素質(zhì)教育推進(jìn)取得新成果,；精神文明建設(shè)推出新舉措,；校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)呈現(xiàn)了前所未有的新面貌,。我們的主要做法是：

（一）、領(lǐng)導(dǎo)重視  促進(jìn)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)穩(wěn)步開(kāi)展

 我校充分認(rèn)識(shí)到,，教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作是一種終身培訓(xùn)模式,，要促使廣大教師積極參與這項(xiàng)活動(dòng)，有一定的難度,。因此,，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織,，才能推進(jìn)校本培訓(xùn)的穩(wěn)步開(kāi)展,。

  學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，黨支部書記,、教導(dǎo)主任,、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各教研組長(zhǎng),、年級(jí)組長(zhǎng),、骨干教師為成員的繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，并明確學(xué)校的繼續(xù)教育工作校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。領(lǐng)導(dǎo)小組全權(quán)負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的活動(dòng)安排和業(yè)務(wù)指導(dǎo),。由于機(jī)構(gòu)健全,，責(zé)任明確，任務(wù)具體,，落實(shí)到位,，確保了我校五年來(lái)的各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，使培有所得,，培有所效,，陪有所用，促進(jìn)我校教師繼續(xù)教育工作上了一個(gè)新臺(tái)階,，開(kāi)創(chuàng)了繼續(xù)教育工作的新局面,。

（二）、健全制度　促進(jìn)繼續(xù)教育工作有序開(kāi)展

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓”,。制度是執(zhí)行路線的根本保證。為了使我校本繼續(xù)教育培訓(xùn)工作健康有序的開(kāi)展,，我們制定了：

《城關(guān)二小2006—2010年教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》,；《城關(guān)二小2006—2010年教師繼續(xù)教育管理辦法》；《城關(guān)二小2006—2010年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)制度》,；《城關(guān)二小2006—2010年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)考勤制度》,；《城關(guān)二小2006—2010年教師繼續(xù)教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)細(xì)則》；《城關(guān)二小2006—2010年教師教師繼續(xù)教育課程培訓(xùn)安排》,； 《城關(guān)二小2006—2010年教師教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作指導(dǎo)意見(jiàn)》等規(guī)章制度,。這些制度既有指導(dǎo)性的，也有管理類的,，還有規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容,、形式、方法,、獎(jiǎng)罰措施,、經(jīng)費(fèi)投入等方面的，從而促進(jìn)了我校各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的順利開(kāi)展,，同時(shí)提高了廣大教師參加培訓(xùn)的積極性,。

（三）、提高認(rèn)識(shí)　促進(jìn)校本培訓(xùn)的自覺(jué)開(kāi)展

 制度管理,，能促進(jìn)學(xué)校培訓(xùn)的有序開(kāi)展，但如果學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師不能從思想上真正理解繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義,，學(xué)校就不能自覺(jué)主動(dòng)的開(kāi)展各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),，教師也往往缺乏參加培訓(xùn)的積極性,、自覺(jué)性，常常會(huì)出現(xiàn)為了糊弄任務(wù),，應(yīng)付檢查的現(xiàn)象,，這樣就必然影響培訓(xùn)的有效性和真實(shí)性。因此,，我們從提高教師的思想認(rèn)識(shí)入手,。

 首先，讓教師轉(zhuǎn)變觀念,，樹(shù)立新課程下的“教師觀”,、“學(xué)習(xí)觀”。以往有的教師認(rèn)為,，教師只單純向?qū)W生傳授知識(shí)的,，只要自己掌握了所教的學(xué)科知識(shí)，就能當(dāng)好教師,，所以教師不需要學(xué)習(xí),。我們通過(guò)專題會(huì)議、講座等形式,，促進(jìn)教師角色的轉(zhuǎn)變,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。

 其次,，是要求學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,，建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校,，使學(xué)習(xí)成為教師工作的重要內(nèi)容，使學(xué)習(xí)成為教師的生活習(xí)慣,。當(dāng)學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣時(shí),，不僅能提高教師的教育教學(xué)水平和能力，同時(shí)也能增強(qiáng)教師抵御社會(huì)不良風(fēng)氣侵蝕的能力,。

 再次,，是強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)。“學(xué)高為師,，身正為范”,；教書育人是教師的天職，教師肩負(fù)著培養(yǎng)人,，教育人的職責(zé),，責(zé)任重大、意義深遠(yuǎn),。讓教師明白只有更新觀念,，積極參與學(xué)習(xí),，掌握現(xiàn)代教育的知識(shí)、技能才能完成自己的使命,。

（四）,、創(chuàng)新模式　促進(jìn)校本培訓(xùn)的靈活開(kāi)展

 五年來(lái)，我校的培訓(xùn)工作,，在“自我反思,、自主研修、同伴互助,、專家引導(dǎo)”的總原則下,，學(xué)校根據(jù)自身特點(diǎn)，積極創(chuàng)新培訓(xùn)模式,，逐漸形成了自己的特色,。

１、問(wèn)題單模式：首先由學(xué)校向教師征求意見(jiàn),，找出教師需要解決的問(wèn)題,，形成相應(yīng)的課題，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn),。

如：低年級(jí)組針對(duì)本校生源質(zhì)量相對(duì)較差的實(shí)際,，提出了：“低起點(diǎn)、小步子,、勤訓(xùn)練,、速反饋、補(bǔ)缺差,、督糾錯(cuò)”的十八字教學(xué)方針,。我們?cè)陂_(kāi)展校本培訓(xùn)時(shí)，分學(xué)科,，分班級(jí)對(duì)“十八字教學(xué)方針”展開(kāi)討論,，工作細(xì)化到每門學(xué)科、每位教師,，每個(gè)學(xué)生,，從而提高了備課、教學(xué)的針對(duì)性,。通過(guò)研討培訓(xùn)促進(jìn)了教學(xué)的有效性,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，使該校實(shí)現(xiàn)了低進(jìn)高出的目標(biāo),。

２,、同伴互助模式：讓新老、強(qiáng)弱教師結(jié)成對(duì)子，由老帶新,，以強(qiáng)輔弱,。

如：中年級(jí)組,，近年來(lái)進(jìn)入新教師較多,，且原有的老教師素質(zhì)較強(qiáng)，根據(jù)這種實(shí)際,，我們制定了教師培訓(xùn)的“幫扶”計(jì)劃,，教師結(jié)對(duì)，實(shí)現(xiàn)共同提高的目的,。

３,、綜合培訓(xùn)模式：我校在總結(jié)各種培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，把各種培訓(xùn)模式結(jié)合起來(lái),。即：

上級(jí)培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合,；集中活動(dòng)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合；專家講座與自主研修相結(jié)合,；理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,；骨干示范與教師展示相結(jié)合；在崗學(xué)習(xí)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合,；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與自制課件相結(jié)合的綜合培訓(xùn)模式,；以考代訓(xùn)模式、自主研修模式等,。

培訓(xùn)模式的創(chuàng)新,，根據(jù)本校實(shí)際靈活開(kāi)展活動(dòng)，真正體現(xiàn)了“在本校中,，解決本校實(shí)際問(wèn)題”的校本培訓(xùn)宗旨,，同時(shí)也提高了培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。

（五）,、強(qiáng)化管理　促進(jìn)培訓(xùn)工作的扎實(shí)開(kāi)展

教師培訓(xùn),，尤其是校本培訓(xùn)工作，是一項(xiàng)軟任務(wù),，管理工作常常缺少抓手,，極易形成流于形式，虛假應(yīng)付的樣子工程,。而這恰恰又是參訓(xùn)教師最為反感和產(chǎn)生抵觸情緒的原因,。這就要求學(xué)校要加強(qiáng)管理，把培訓(xùn)工作做牢做實(shí),。

我校在開(kāi)展校本培訓(xùn)工作時(shí),，注重活動(dòng)開(kāi)展的真實(shí)性，和有效性。使校本培訓(xùn)工作扎實(shí)開(kāi)展,。

１,、制定管理制度

２００6年我們制定了《城關(guān)二小教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法》、《城關(guān)二小教師繼續(xù)教育校本訓(xùn)檢查評(píng)估細(xì)則》,。要求全體教師制定培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)上報(bào)學(xué)校,，并進(jìn)行檢查和監(jiān)督，以保證培訓(xùn)活動(dòng)的真實(shí)開(kāi)展,。

２,、加強(qiáng)培訓(xùn)師資管理

校本培訓(xùn)的難點(diǎn)之一，是缺乏培訓(xùn)師資,。為了解決這一困難,，我校選拔了富有管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和特長(zhǎng)的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，有計(jì)劃,、有步驟的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

３,、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)

為了促進(jìn)校本培訓(xùn)扎實(shí),、有效地開(kāi)展，我校十分重視過(guò)程性管理,，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的檢查指導(dǎo)力度,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研組和年級(jí)組參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，并對(duì)資料建設(shè),、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)形式等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，同時(shí)也總結(jié)經(jīng)驗(yàn)將一些好的做法及時(shí)總結(jié),，及時(shí)推廣,。

四、通過(guò)五年來(lái)的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我校教師繼續(xù)教育工作成效顯著

 五年來(lái),，在縣教師繼續(xù)教育辦公室的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)廣大教師的共同努力,，我校的培訓(xùn)工作取得了有目共睹的成效：

１,、學(xué)校管理者更加重視教師的繼續(xù)教育工作和校本培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展。

２,、全體教師都能高度注重培訓(xùn)過(guò)程,，切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)活動(dòng)。

３,、教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)得到充分的保障,。學(xué)校的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)都遠(yuǎn)大于學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的5%。　　　

４,、突出“培訓(xùn)與教科研相結(jié)合”培訓(xùn)的原則,，重視解決校本培訓(xùn)與校本教研兩張皮的問(wèn)題。學(xué)校都借助集體備課這一平臺(tái),，對(duì)教師自主研修提出明確要求,；將培訓(xùn)需求問(wèn)題納入教學(xué)研究的范疇；將教學(xué)教研成果作為自主研修的成果予以確認(rèn),。

５,、逐漸建立起較成熟的校本集中培訓(xùn)模式,。主要有：“專家報(bào)告式”,、自主研修式”、以考代訓(xùn)式”,、合作研討式”四種模式,，實(shí)際效果都很好。

6,、狠抓課程改革,，決戰(zhàn)大課堂成績(jī)顯著。學(xué)校以科研帶動(dòng)教研活動(dòng),，以科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,，已經(jīng)成為我校的必然選擇，“科研興校”成為我們響亮的口號(hào),，根據(jù)實(shí)際,，從學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的高度出發(fā),，走有校本特色的科研之路,，成立了教研組、課題組,，負(fù)責(zé)教育科研的規(guī)劃,、管理、指導(dǎo)工作,，制訂《城關(guān)二小教研工作條例》,，教導(dǎo)處、教研組,、課題組,、實(shí)驗(yàn)教師四位一體，形成了教研管理脈絡(luò),，建立完善校本教研研究機(jī)制,，開(kāi)展豐富多彩的既有特色又有開(kāi)拓創(chuàng)新的校為本教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，積極發(fā)動(dòng)教師開(kāi)展課題研究,，加大研究力度,，投入更多的資源，使教學(xué)專題研究步入正軌,，切實(shí)做到以課題研究促進(jìn)教學(xué)改革,，推動(dòng)課改實(shí)踐，增強(qiáng)教學(xué)科研的實(shí)效性,。

7,、以教促研，以研促教,，氛圍濃烈,。通過(guò)五年來(lái)的培訓(xùn)，我校教師綜合素質(zhì)有了大面積大幅度的提高,。教師們教學(xué)手段新穎,，教育技術(shù)先進(jìn)，集體備課達(dá)到了備課標(biāo),、備教材,、備教法、備學(xué)法,；上課注重教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果,；說(shuō)課掌握了說(shuō)課標(biāo),、說(shuō)教材、說(shuō)教法,、說(shuō)學(xué)法,；掌握了如何觀課評(píng)課等，優(yōu)質(zhì)課,、示范課,、觀摩課等各種教研活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼，氛圍十分濃烈,。

五年來(lái),，我校通過(guò)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，教師的綜合素質(zhì)全面提高,，業(yè)務(wù)技能過(guò)硬,，為打造具有城關(guān)二小特色的師資隊(duì)伍奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在今后工作中,，我校將在新的起點(diǎn)上,，再接再厲,，以昂揚(yáng)斗志投入教科研工作中去，再創(chuàng)教育教學(xué)質(zhì)量新臺(tái)階,，為我縣的教育改革與發(fā)展作出積極而有力的貢獻(xiàn),。

平壩縣城關(guān)二小

2011年4月6日