數(shù)學(xué)觀摩課觀后感

我校為了提高各科教師的業(yè)務(wù)水平，于上周開展了聽名師的觀摩課活動,。我積極參加并做好記錄,。我們數(shù)學(xué)組聽了一節(jié)，是有關(guān)幾何知識的兩直線位置關(guān)系力的垂直,。觀看后我結(jié)合自己教學(xué)工作,，認(rèn)真思考和琢磨，真正感到這次觀摩活動,，對提高自己教育教學(xué)水平,，有非常大的幫助。我主要說一說我從中的收獲：

1,、學(xué)生的主體地位,、教師的主導(dǎo)地位得到了較充分的體現(xiàn)，真正的做到了學(xué)生是課堂的主人,。

在這次的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動中,，注重了對學(xué)生的理性和思維能力的培養(yǎng),，真正的教會學(xué)生怎樣去解決一個新問題，讓學(xué)生明白解決問題的一般方法（觀察,、猜想,、歸納、證明,、最后應(yīng)用）,。課堂容量適中，傳統(tǒng)的滿堂灌的現(xiàn)象少了,，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí),。忽視探索過程而直接告之結(jié)論的現(xiàn)象少了，注重了對學(xué)生的自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)。

2,、情景引入激情,、有效，情景設(shè)置科學(xué)合理并且貼近生活,。

情景教學(xué)就是教師借助于一定的現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的材料與手段,，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情境,，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進(jìn)行積極的自主探究、合作交流去發(fā)現(xiàn)和主動建構(gòu),，從而習(xí)得知識,、經(jīng)驗(yàn)和方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，提高學(xué)習(xí)興趣,，形成情感、態(tài)度,、價值觀的教學(xué)活動,。在這次的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比中，亮點(diǎn)較多的另一個方面,，應(yīng)該就是教師們的精心的情境創(chuàng)設(shè)了?，F(xiàn)舉出個印象深刻的例子。用學(xué)生身邊的生活實(shí)際問題,，使學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)就在他們的生活中,，現(xiàn)實(shí)生活中處處都有數(shù)學(xué)。

3、習(xí)題設(shè)置層次分明,，表現(xiàn)形式不拘一格,。

數(shù)學(xué)課堂上學(xué)生在建立起概念，找到規(guī)律之后,，必須做相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)練習(xí)題,，才能對知識進(jìn)行鞏固，對知識加深理解,，才能形成技能,、技巧，培養(yǎng)思維能力,。因此,，數(shù)學(xué)課堂上的習(xí)題教學(xué)起著相當(dāng)重要的作用。關(guān)于練習(xí)的設(shè)置,，很多老師都是邊學(xué)習(xí)概念性質(zhì)邊鞏固習(xí)題,，在習(xí)題的設(shè)置中，老師們也是頗具匠心,，這些問題由淺入深,，層層遞進(jìn)，而且題型多樣,，把相關(guān)內(nèi)容的極具代表性的題目都呈現(xiàn)給了學(xué)生,。同時留出探索性的問題供大家交流，探討,。    

4,、課堂小結(jié)形式多樣。

課堂小結(jié)是教學(xué)中既重要又容易忽視的環(huán)節(jié),，是完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的最后階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和升華的行為方式,，有它存在的價值與意義,。