留守兒童教育故事之

隔代撫養(yǎng)對孩子的影響

墊江縣永安小學(xué)  李地全

一,、學(xué)生的自然情況

姓名：林雪梅，性別：女 年齡：十歲 四年級三班學(xué)生,。 這孩子是2009年從雙橋村校合并中心校分班得來,，由于父母離異，母親另嫁,，父親違法坐監(jiān),，造成孩子沒有雙親照顧，缺乏親情,，跟著年過花甲的爺爺,、奶奶生活。家庭經(jīng)濟(jì)十分困難,，書本費(fèi)也難于湊齊,。

二、問題及行為表現(xiàn)

1,、學(xué)習(xí)方面的影響：頭腦靈活,，但學(xué)習(xí)缺乏主動性。能完成作業(yè),，但書寫不認(rèn)真,，馬虎。學(xué)習(xí)不刻苦,，缺乏毅力,。

2、性格方面的影響：性格倔強(qiáng),、固執(zhí),、孤僻、怪異,。與人相處辦事,，不計后果，缺乏自制力,，責(zé)任感淡薄,。

3、情緒方面的影響：處事情緒化，易沖動,。遇事不冷靜,，有逆反心理，虛榮心較強(qiáng),。

4,、能力方面的影響：生活自理、自主能力較差,。有依賴和惰性心理,，聰明但不愛多動腦。

5,、主要原因是由于無父母管養(yǎng),，爺爺、奶奶無能力管她的學(xué)習(xí),。

三,、有關(guān)資料的調(diào)查

林雪梅同學(xué)今年十歲了，由于隔代撫養(yǎng)而成為問題學(xué)生,。林雪梅從小在艱難的生活中長大,，養(yǎng)成了孤僻、怪異,、偏激,、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛動腦,，我行我素,，不計后果，出了問題又缺乏責(zé)任感,，表現(xiàn)出逆反心理,。學(xué)習(xí)缺乏自覺性，老師布置的作業(yè)完成了事,，多一點也不想做,，沒有毅力克服學(xué)習(xí)上的困難，根基打得不牢,，現(xiàn)在又迷上了玩具游戲,，使學(xué)習(xí)成績處于下游,。做了錯事,，不接受批評，不讓人家說,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的虛榮心和反抗心理,。

四、個案分析

針對林雪梅同學(xué)的個性心理特點，經(jīng)調(diào)查了解,，我認(rèn)為她的個性問題來源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個方面：

1,、鑒于她從小隔代撫養(yǎng)，凡事隨心所欲,，父母教育太少,，過于放縱，使她過著得過且過,、我行我素的生活,。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴別人和惰性心理,。

2,、在班級里，許多活動與班級不協(xié)調(diào),，同學(xué)們喜歡的歌她不會唱,，學(xué)校的集體舞她不會跳，韻律操動作也跟不上,。給孩子造成尷尬心理,，所以不愿意和同學(xué)們一起活動，形成孤僻性格,。二則學(xué)習(xí)成績不好,，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神,，對較難的問題不愿意動腦筋,，又不肯問別人，不懂裝懂,，長期發(fā)展下去,，知識掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理,。認(rèn)為反正也就這樣了,，甘拜下風(fēng)，自暴自棄,，致使成績下降,，凡事總覺得自己對，對自己認(rèn)識不清,，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象,。

五、采取的方法和實施過程

1.根據(jù)林雪梅的實際情況,，我認(rèn)為她的本質(zhì)是好的,，如果與家長配合共同對她進(jìn)行耐心細(xì)致的教育和幫助,，她是會有改變的。于是我與其爺爺,、奶奶,、父母取得聯(lián)系，讓他們勤與孩子交流溝通,。并讓他的爺爺,、奶奶一定要改變對孩子的教育態(tài)度，與老師更好的配合,，嚴(yán)格管教孩子,。孩子的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。

2.她經(jīng)常犯錯誤,，出問題的方面,，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助她分析錯誤原因,，讓她自己找出錯誤所在,。同時，沒有放松對他的教育,，用愛心去關(guān)懷愛護(hù),，用愛心去嚴(yán)格要求，使她真正理解教師對她的關(guān)愛,，有利于形成她良好的行為規(guī)范,。

3. 針對林雪梅惰性強(qiáng)的缺點，激發(fā)她熱愛生活,，熱愛勞動的熱情,，值日生工作她認(rèn)真做，就給予鼓勵,；主動幫助教師拿教具等則給予肯定,，經(jīng)與家長溝通得知，她在家中能幫助爺爺,、奶奶干力所能及的家務(wù),，我則耐心幫助她建立起熱愛生活的信心。

4,、利用好上面劃撥的困難學(xué)生補(bǔ)助,，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，生活環(huán)境,，溫暖幼稚的童心,。

六、教育效果

經(jīng)過一年多的了解及教育,，林雪梅有了一定的進(jìn)步,，正如人的性格不是一朝一夕就能改變的一樣,，它具有穩(wěn)定的特點,，要徹底改變是要經(jīng)過長時間的努力?，F(xiàn)在，林雪梅對教師尊重,，學(xué)習(xí)目的有了明確的認(rèn)識,，能堅持上滿上好各門課程，成績逐步提高,。她對生活也滿懷信心,，情緒較穩(wěn)定，沖動事件逐漸減少,，對勞動有了初步認(rèn)識,，值日主動、熱心肯干,，犯了錯誤能認(rèn)識到錯誤在哪兒,。任性、固執(zhí)得以緩解,，辦事能有目的性,，逆反心理在減弱，她現(xiàn)在仍缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神,，對較難的問題易放棄,，缺乏堅強(qiáng)的毅力，抗挫折能力較弱,，對于她今后的教育仍是長期的,，我希望她在父母的身邊會成為堅強(qiáng)、有知識的身心健康的人才,。