案例：母親給一歲半的兒子買了一本小人書，書名叫《桑布》,。一天,，母親對(duì)另外幾個(gè)好友講起小人書中的故事情節(jié)：“有個(gè)叫桑布的男孩兒，過生日時(shí),，別人送給他好多好多的禮物,。在回家的路上，他遇上了一只兇猛的野獸,，把他的禮物全叼走了,。桑布哭著回到了家，經(jīng)過父母的一番安慰,，不哭了,，高興地坐在漂亮的餐桌前吃飯。”母親話音剛落,，兒子突然說：“不,，他哭的！”說著,，便指著小人書給媽媽看,。原來，那是封底的裝飾畫,，上面的確畫著一個(gè)哭著的桑布,。

　　點(diǎn)評(píng)：以上是著名教育家蒙臺(tái)梭利所舉的一個(gè)案例，說明嬰兒和成人對(duì)事物的感受,、理解是不同的,。這在大人給孩子說小人書時(shí)會(huì)明顯地表現(xiàn)出來。所以,，父母在給小寶寶說書時(shí),，要講究技巧,，慢慢提起他的興趣，從而讓他喜愛上閱讀,。

　　用手指點(diǎn)畫頁內(nèi)容

　　一般而言,，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索,。因此,，認(rèn)真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力,、想象力,，以及對(duì)圖畫符號(hào)的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時(shí),，如希望孩子注意的部分可用手指點(diǎn),，更能幫助孩子理解圖和文的互補(bǔ)和互動(dòng)，并關(guān)注其中別具匠心的小細(xì)節(jié),。

　　要充滿熱情地朗讀

　　要想讓孩子對(duì)閱讀感興趣,，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會(huì)讓孩子通過模仿向你學(xué)習(xí),，并被你的情緒所感染,。相對(duì)邏輯語詞記憶、形象記憶和運(yùn)動(dòng)記憶而言,，這種情緒記憶對(duì)孩子來說更為持久和深刻,。所以，在親子共讀的過程中,，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣,。

　　根據(jù)情節(jié)改變表情

　　要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要,?？梢圆捎寐曊{(diào)高低、聲音大小,、聲色粗細(xì),，以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當(dāng)模擬故事中角色的動(dòng)作和手勢(shì),，使故事更形象化,，以此刺激孩子保持注意力。此外,，朗讀的時(shí)候還要控制好速度,，讓孩子有時(shí)間去理解和吸收。

　　提前熟悉故事情節(jié)

　　上學(xué)時(shí)朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡(jiǎn)單的文字,，第一次朗讀時(shí)在字音,、斷句、重音和連貫性上都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤,。這些錯(cuò)誤肯定會(huì)直接影響你的小聽眾對(duì)故事的理解,。所以媽媽在說故事前應(yīng)先通讀一遍，了解故事脈絡(luò),、角色特征,、語言風(fēng)格等，才能更好地完成朗讀,。

　　適時(shí)地用口頭語解釋

　　給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言,，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識(shí)地用口頭語言或半書面語言來解釋,，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意,，那不是一個(gè)好主意等,。

　　小貼士：

　　要培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，請(qǐng)選擇適合寶寶年齡,、與寶寶興趣傾向吻合的書,。另外，充滿驚喜的立體書,，更容易激發(fā)寶寶的閱讀興趣,。

　　1.選擇適合寶寶年齡的圖書

　　寶寶在2歲以內(nèi)，可以給他們提供能自己安全翻閱的布書,。布書可咬可啃,、不會(huì)撕壞、容易清洗，鮮艷的色彩和簡(jiǎn)潔的圖案容易吸引寶寶注意,，能鼓勵(lì)年幼寶寶抓握,、翻閱、觸摸,，以鍛煉手部小肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力,。

　　2.結(jié)合寶寶當(dāng)時(shí)的興趣點(diǎn)

　　寶寶在不同階段會(huì)表現(xiàn)出不同的興趣點(diǎn)，媽媽要留心關(guān)注寶寶的新興趣,，比如男寶寶開始喜歡看螞蟻,、踢足球，女寶寶想玩拼圖,、過家家等,。選擇與他們階段性興趣相關(guān)的書，讓閱讀始終有新鮮感,。

　　3.試試互動(dòng)性強(qiáng)的立體書

　　形式多樣的立體書,，更容易激發(fā)2～5歲的寶寶對(duì)書本的好奇心。我的兒子在看《快樂動(dòng)物》立體書時(shí),，會(huì)動(dòng)手拉一拉,、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、翻一翻,，摸一摸,，邊玩邊看。始終懷揣著“好奇”在看書,，而這正是引領(lǐng)寶寶走進(jìn)書本的力量,。

　　適合寶寶閱讀的幾種書

　　寶寶在3歲之前,，所謂的閱讀、識(shí)字就是讓寶寶常?？醋?、聽句和接觸書本與畫冊(cè)。

　　要讓寶寶喜歡上閱讀,，還要給寶寶選對(duì)書,，只有那些適合的、并能引起寶寶喜歡的畫冊(cè)與圖書才能引起寶寶閱讀的興趣,。其實(shí),，并非要選正經(jīng)八百、四四方方的書。那些設(shè)計(jì)巧妙的玩具書,，不僅讓大人覺得有趣,，對(duì)寶寶來說更是有著無窮的吸引力。

　　適合寶寶的3種書

　　活潑優(yōu)美的圖畫書是兒童圖書中最重要的組成部分,，也是最適宜寶寶進(jìn)行早期閱讀的圖書,。常見的兒童圖畫書有3種：

　　概念書：類似于識(shí)字卡片，向?qū)殞殏冎v解某個(gè)概念,，比如大小的概念及數(shù)字的概念,。

　　知識(shí)書：這是兒童的百科全書，只要寶寶想知道的在這類圖書里面全部都有,。

　　故事書：這種書都是兒童題材的小說,，故事情節(jié)生動(dòng)曲折，寶寶往往很喜歡,。

　　這3種圖書猶如寶寶成長(zhǎng)過程中的必須營(yíng)養(yǎng)品,，爸爸媽媽選擇時(shí)都應(yīng)涉及，做到寶寶的精神營(yíng)養(yǎng)要均衡,，千萬不要有偏差,。

　　讓寶寶看書時(shí)，爸爸媽媽可以把寶寶抱在身上讀幾頁給他聽,，這樣不僅可以增進(jìn)親子感情，而且會(huì)讓寶寶慢慢地被這些圖書所吸引,，不久寶寶會(huì)喜歡起書來,。

　　自制手工書

　　日前,，陳女士苦惱地對(duì)記者抱怨，她一直很重視引導(dǎo)女兒的閱讀,，從小就為女兒講各種故事,，但是女兒現(xiàn)在都快上小學(xué)了，卻只喜歡聽故事，不喜歡自己閱讀故事,。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況,？家庭教育專家劉老師解釋說，這極有可能是家長(zhǎng)過多的講而忽略了讓孩子閱讀,。

　　引導(dǎo) 需要邊看邊講解

　　劉老師介紹說,，兒童的閱讀活動(dòng)，其實(shí)在幼兒后期就可以開展,。幼兒常常會(huì)央求父母為自己講故事,，他們喜歡聽些小動(dòng)物和小朋友的故事。這時(shí)候是引導(dǎo)幼兒閱讀的契機(jī),，父母應(yīng)及時(shí)利用兒童的好奇心和愛聽故事的心理,，引導(dǎo)兒童閱讀小人書及其他簡(jiǎn)易讀物。

　　但此時(shí)的閱讀,，因?yàn)閮和R(shí)字不多,，不僅需要大人的參與，而且還需要大人講解,，恰當(dāng)而生動(dòng)地講解能引兒童入迷,，調(diào)動(dòng)兒童的閱讀興趣，使他們愛聽愛讀,。這里值得注意的是切忌光聽不看,，因?yàn)閮和坏┮蕾嚩渎牴适拢院缶筒幌矚g用眼用心去讀,。隨著兒童年齡和知識(shí)(包括識(shí)字)的增長(zhǎng),，大人可改講讀為榜樣帶動(dòng)法，即父母用閱讀的好習(xí)慣來帶動(dòng)兒童獨(dú)立閱讀,，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,。

　　閱讀還是培養(yǎng)綜合能力的過程

　　此外，劉老師還表示,，親子閱讀時(shí)間,，父母不僅僅是講故事，還可以通過提問引導(dǎo)孩子觀察,、思考,、表達(dá)等各方面的綜合能力。

　　“假設(shè)你們?cè)陂喿x《小紅帽》的故事,，看到大灰狼打扮成外婆敲門了,，這時(shí)候可以問孩子‘你猜猜小紅帽會(huì)不會(huì)相信？你相信嗎,？你會(huì)怎么做,？……’讓孩子自由發(fā)揮想象,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述、并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),、肯定,。這一步是較高級(jí)的抽象思維的發(fā)展，可讓孩子在創(chuàng)造思維中進(jìn)一步體驗(yàn)社會(huì)性情感,，學(xué)會(huì)思考實(shí)際問題,。”劉老師說。此外,，劉老師還表示,，詞匯量是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，是思維運(yùn)用的“材料”,，家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子讀書過程中應(yīng)注意在作品中發(fā)現(xiàn)具有一定美感或特定意義的詞匯,，也可從孩子的發(fā)言中找，激發(fā)孩子的“成功感”,，或自己計(jì)劃設(shè)定一些優(yōu)美的詞語,，讓孩子熟悉、了解,、掌握甚至運(yùn)用,。

　　據(jù)專門作過早期閱讀課題研究的簡(jiǎn)健萍介紹,，越來越多的國(guó)外學(xué)者和研究機(jī)構(gòu)都把閱讀看作一個(gè)人能力的基礎(chǔ),。閱讀素養(yǎng)高的人，不僅求職的能力,、轉(zhuǎn)換行業(yè)的能力強(qiáng),，而且從心理學(xué)角度講，也更容易擁有快樂,、充實(shí)的人生,，發(fā)生心理抑郁的幾率較小。

　　閱讀的培養(yǎng)從0～6歲開始

　　家庭環(huán)境中,，起決定性作用的當(dāng)然是家長(zhǎng),。很難想像，如果父母不喜歡看書,，只顧看電視,，那么孩子怎么會(huì)“自己”喜歡上書呢？還有些家長(zhǎng)把幼兒閱讀簡(jiǎn)單地認(rèn)為是教孩子識(shí)字,，然后讓他們自己會(huì)看書,。其實(shí)閱讀興趣的培養(yǎng)遠(yuǎn)沒有這么簡(jiǎn)單。因?yàn)橐粋€(gè)識(shí)字的人不一定喜歡看書,，也不一定能夠看書,。所以要想孩子愛上閱讀，父母首先需要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣,。最理想的環(huán)境是：充滿書香的家,，書在家里無處不在，讀書是家里成員的休閑活動(dòng)之一,，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得,，在這種環(huán)境中孩子必然受到潛移默化的影響。

　　讀物挑選：既要精又要雜

　　簡(jiǎn)健萍認(rèn)為,，家長(zhǎng)給孩子挑書首先要挑高品質(zhì)的讀物,，也就是中西方經(jīng)典的優(yōu)秀讀物。此外一定要顧及“多樣性”,。故事,、童話,、唐詩(shī)、科普,，要盡可能把孩子培養(yǎng)成“雜家”,，而不要在閱讀上“挑食”。幼兒讀物的“厚度”應(yīng)該隨著年齡逐漸遞進(jìn),。3歲以下的孩子一本書20頁足夠多了,，中大班開始看多幅連環(huán)畫，再大一點(diǎn),，就可以嘗試有章回的長(zhǎng)篇故事了,。

　　陪讀方式：用心朗讀+互動(dòng)游戲

　　早期閱讀啟蒙，親子閱讀是必不可少的方式,。如何把陪讀進(jìn)行得生動(dòng)有趣,，不至于讓孩子覺得枯燥呢？專家們給出如下建議：

　　閱讀前先讓孩子自己取書,，讓他在自己的小書架里挑一本想看的書,。或者先給一些提示,，比如“今天我們一起來看一本關(guān)于小兔子的書吧”,，再讓孩子去找書。

　　家長(zhǎng)朗讀完一遍后,，或者讀到一半時(shí),，可以根據(jù)故事內(nèi)容提一些開放式的問題，比如“猜猜看,，接下來會(huì)有什么可怕的事發(fā)生”,，或者“如果你是圖畫書里的這只小兔，你會(huì)怎么辦呢”,。

　　不做“識(shí)字機(jī)器”

　　家長(zhǎng)在進(jìn)行親子閱讀時(shí),，千萬不要過早逼著孩子學(xué)字。學(xué)齡前的孩子,，是從圖畫中理解故事更多,。文字在他眼里也不過是一個(gè)個(gè)圖形，如果只是機(jī)械地記憶,，認(rèn)識(shí)再多字的孩子,，也不過是臺(tái)“識(shí)字機(jī)器”,，只認(rèn)得一個(gè)個(gè)單獨(dú)的字,，卻不理解文字的真正含義和用法。

　　“2歲至6歲的孩子,，他們的思維成長(zhǎng)可以分成若干個(gè)階段，但現(xiàn)在各種錯(cuò)誤的早教觀念與行為卻比比皆是,。”創(chuàng)藝寶貝早教專家余虹對(duì)此作了分析,。

　　探索階段(約2歲前后)

　　正確：主要鍛煉孩子們的五感，教會(huì)孩子用看聽聞摸嘗來感知事物,，使他們的觀察力,、想象力得到充分的提高和鍛煉。

　　誤區(qū)：生怕孩子磕著絆著,，特別是一些由保姆帶養(yǎng)的家庭,，孩子的視覺、聽覺,、味覺,、觸覺、嗅覺仿佛都由大人刻意安排好的,，降低了孩子主動(dòng)接觸新事物的本能與興趣,。

　　表現(xiàn)階段(約3歲前后)

　　正確：把想象到的各種事情按自己的想法大膽地表現(xiàn)出來。表現(xiàn)能力,、動(dòng)手能力有所提高,。

　　誤區(qū)：最常見的問題幾乎都集中在讓孩子去背唐詩(shī)、認(rèn)字甚至學(xué)外語,，這反而會(huì)限制孩子們用自己的思維去感知生活,，也不利于他們表達(dá)豐富的情感。

　　理解階段(約4至5歲前后)

　　正確：讓孩子們從以前偏重于對(duì)五彩的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)向淡彩結(jié)合甚至純黑白顏色的水墨畫學(xué)習(xí),，這對(duì)提升他們的感官品質(zhì)會(huì)有很大幫助,。要有意識(shí)地讓這個(gè)年齡段的孩子在行為上能動(dòng)靜結(jié)合，而且對(duì)一些可能枯燥乏味的色彩,、圖形也要有一定的關(guān)注能力,。

　　誤區(qū)：孩子缺乏安靜地控制自己情緒的能力，對(duì)應(yīng)當(dāng)關(guān)注的事物不能收放自如,，放任自己的情感與喜好,。

　　邏輯階段(約在學(xué)齡前一年內(nèi))

　　正確：體驗(yàn)各種藝術(shù)表現(xiàn)形式，如水彩,、油畫,、雕塑、建筑等,，使孩子的藝術(shù)鑒賞和表達(dá)能力有很大的提高,。

　　誤區(qū)：急于與小學(xué)教育“接軌”，將一年級(jí)的學(xué)科知識(shí)下放到這個(gè)階段,，讓孩子開始為作業(yè)而苦惱,。  本報(bào)記者  王蔚

　　相關(guān)鏈接

　　上海師大藝術(shù)與學(xué)前教育系副主任李燕說，現(xiàn)在早教領(lǐng)域有種十分錯(cuò)誤的提法,，就是“2歲背古詩(shī),，3歲就掃盲”。由于學(xué)齡前的孩子還不具備接受抽象知識(shí)的能力,，過早地知識(shí)性傳輸會(huì)極大地挫傷他們的興趣培養(yǎng),，也會(huì)阻礙他們的創(chuàng)新思維能力的養(yǎng)成。李燕認(rèn)為,，特別是在入小學(xué)前的一兩年,，“前學(xué)習(xí)階段”的能力與品行培養(yǎng)是至關(guān)重要的。

　　游戲  對(duì)四五歲的孩子來說,，與其去學(xué)珠心算,，還不如讓他們玩過家家，讓孩子在情景游戲中體會(huì)社會(huì)生活的豐富和多變,。

　　算術(shù)  沒必要刻意教他們?cè)谧鳂I(yè)本上一五一十地計(jì)算加減法,。家長(zhǎng)可以帶孩子一起購(gòu)物，讓他們?cè)诓恢挥X中接觸簡(jiǎn)單的計(jì)算,。打撲克,、玩大富翁游戲，也是一種很好的“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”,。