如何創(chuàng)建特色學校

學 校的管理體制決定著學校發(fā)展的水平以及學校辦學的特色,。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理,，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求自己 的發(fā)展目標,、自己的教育風格,，形成自己的校園文化，辦出自己的特色,。結合多年來我校教育教學的管理經驗,，我認為創(chuàng)建特色學校的要素有以下幾個方面：

一、,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針是創(chuàng)建特色學校的根本準則

所 謂特色學校,，就是在先進的教育思想指導下，從本校實際出發(fā),，經過長期的辦學實踐,，形成了獨特的、優(yōu)化的,、穩(wěn)定的辦學風格與優(yōu)秀的辦學成果的學校,。創(chuàng)建特色 學校，是我國基礎教育改革與發(fā)展的重要策略,，《中國教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高民族素質的軌道,，面向全體學 生，全面提高學生的思想道德、文化科學,、勞動技能和身體心理素質,，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色”,。學校創(chuàng)建特色與學校的全面,、規(guī)范發(fā)展并不相 悖。特色是在全面和規(guī)范化發(fā)展的基礎上產生的,，反過來又以創(chuàng)建特色為突破口和切入點．以點帶面．以核心帶全局,，以局部帶整體，全面推動學校各項工作的規(guī)范 化發(fā)展,。

創(chuàng) 建特色學校,，與實施素質教育并不矛盾。素質教育要求面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展，和諧發(fā)展,，主動發(fā)展,，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生的個性和特長,；學校創(chuàng) 建特色教育則是在保證全體學生達到“合格”的基礎上,，創(chuàng)造滿足學生個性和特長發(fā)展所需要的條件，培養(yǎng)學生的特長和愛好,，促進學生成才,。因此，創(chuàng)建特色學校 是實施素質教育的另一有效途徑,。

二,、形成全新型的辦學理念是創(chuàng)建特色學校的行動指南

特 色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學理念的個性化,。一所有特色的學校一定有自己鮮明的辦學理念,，它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味 和人才培養(yǎng)等特色,。適合本校特點的鮮明的辦學理念一經確立,，并成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校就有了自我超越,、追求特色的可能,，學校的凝聚力、吸引 力,、向心力,、感召力也會得以增強。創(chuàng)建特色學校是一項開拓性的活動,，需要有科學理論的指導,，這樣才不至于迷失方向,，誤入歧途。一個學校要辦出自己的特色,， 必須要有“特色理論”來指導自己的辦學行為,，才能找準富有特色的主題，確保學校特色建設沿著正確的方向前進,。創(chuàng)建特色學校本身也是一個教育科研的過程,，沒 有教育科研的個性化，也就沒有辦學的特色化,，有特色的教科研活動,，為我校特色教育的建設插上了一副騰飛的翅膀。

選 擇和確立辦學理念是學校實行校本管理,、追求特色發(fā)展的首要任務,。我校多年來形成的辦學理念是“創(chuàng)新思變、開拓進取,、誠實守信,、善謀實干”。形成的校風是 “尊師愛生,、文明守紀”,；形成的教風是“嚴謹善誘、團結奉獻”,；形成的學風是“學用結合,、德智并舉”。這些個性鮮明的辦學理念是校長教育思想的結晶,，是關 于學校辦學的方向選擇,、目標定位、特色所在的理想和價值追求,，也是引領學校朝著特色化,、個性化方向發(fā)展的行動指南。

三,、形成教育創(chuàng)新的教學制度是創(chuàng)建特色學校的重要內容

良 好的教學制度能營造有利于學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和個性發(fā)展的教學環(huán)境,。校長應深諳此道，通過對教學制度的建立,、改革與創(chuàng)新來體現(xiàn)自己的教育理念,，為具有各種才 能潛質的人提供充分發(fā)展的機會，激勵學生追求更高層次的發(fā)展價值,，逐步形成開放,、有序的教學管理特色。因此，創(chuàng)新教學制度,，是學校特色發(fā)展的關鍵,，也是教 育創(chuàng)新的重要內容。

我 校十分注重對學生實踐能力的培養(yǎng),，有目的地組織學生進行社會調查,，把“社會視察和調查”作為一門重要的教育教學內容，以此培養(yǎng)學生觀察和解決社會問題的能 力,。我們始終遵循“授人以漁”,、“教會學生教育自己是人生成功之根本，也是教育之使命”的規(guī)律,，注重對學生自主學習法和自我教育習慣的培養(yǎng),。我校還注重加 強校園文化建設，校園文化及其環(huán)境是影響教育效果的重要手段和支配力量,，校園文化的品位直接影響到教育教學環(huán)境和所造就的人才的品位,。通過建立有特色的課 外活動來補充課堂教學的不足，為使課外活動能夠正常開展,，我們把課外活動納入教學計劃,。每天統(tǒng)一規(guī)定時間，如我們開設了微機班,、繪畫班，每學期還舉辦英語 演講比賽,、校園藝術周等活動,。這些活動極大地豐富了校園文化生活，并逐步形成了有特色的課外的學習活動體系,。由于環(huán)境創(chuàng)設在人才培養(yǎng),，在形成學校特色過程 中有著不可替代的作用，所以我們把營造優(yōu)良的育人環(huán)境作為治校實踐的基本理念,。這些理念一旦被師生共同接受,，就會成為引導他們追求理想、規(guī)范行為的無形力 量,，學生一旦得其精神必受益終身,。

四、培養(yǎng)一流的師資隊伍是創(chuàng)建特色學校的辦學靈魂

教 師是一個學校的靈魂,，是學校的生命和活力所在,，精神和力量所依。校長的辦學理念和學校的特色主題,，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施,。只有把校長 的辦學理念內化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色,。一名好的校長除了要充當先進教育思想的實踐者和探索者外,， 還要圍繞學校的特色主題堅持不懈地組織教師進行不斷學習，啟發(fā)指導教師形成共同的教育價值觀,，達成共同的行動目標,，培養(yǎng)他們成為學校特色資源的開發(fā)者。多 年來我校始終把教師隊伍的建設當作頭等大事來抓,。具體做法是：

1,、抓好每周的集體備課、研究課,、探討課等形式的教研活動,。

2、堅持抓好教師教學基本功的訓練,，開展“五個一”比賽活動,，即上一節(jié)優(yōu)質課、寫一份好教案,、寫一篇好的教育教學經驗總結或論文,、制作一個好課件、寫一手漂亮的粉筆字,。

3,、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。

4,、切實抓好教師的現(xiàn)代教育技術和信息技術的學習培訓,。

5、組織教師學習現(xiàn)代教育理論,，參加以校本培訓為載體的繼續(xù)教育學習,，鼓勵支持教師參加提高學歷學識水平的考試學習。

6,、組織教師到鳳城市域內外先進學?？疾鞂W習，豐富知識,，取長補短,，提高業(yè)務能力。聘請有關的教育專家,、市教研員到校作專題講座報告或聽課指導,。

通過采取以上措施，我校教師的綜合素質得到很快提高,，一支有個性,、有特點,、有風格的教師隊伍正在形成。雄厚的師資力量為學校特色教育的形成奠定了堅實的基礎,。

五,、確立適合本校實際的辦學目標是創(chuàng)建特色學校的關鍵環(huán)節(jié)

目 標定位直接關系到特色的確定，關系到特色學校創(chuàng)建的成敗,。對一所尋求創(chuàng)建特色教育的學校來說,，確定合適的目標非常重要，是創(chuàng)建特色學校的第一步,。創(chuàng)建特色 教育的學校,，都必須確定一個獨樹一幟、鼓舞人心,、切實可行的奮斗目標,。目標的確定必須以黨的全面發(fā)展的教育方針為依據(jù)，從本校的實際出發(fā),，反映出校長獨特 的教育思想,、管理思想和辦學理念，體現(xiàn)辦學追求,，具有鮮明個性的辦學色彩,。我校新一屆領導班子充分意識到：要實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展,，必須大膽創(chuàng)新,，激活辦學 思路，尋求一條符合自身發(fā)展需要的辦學之路,。

創(chuàng) 建特色學校必須充分考慮本校的地理位置,、硬件條件、師資隊伍,、管理模式等現(xiàn)實條件和基礎，同時還要顧及到社會和當?shù)貙θ瞬诺膶嶋H需求,，這對學校特色教育的 發(fā)展有著舉足輕重的作用,。鳳城市第三中學是鳳城市最大的一所初級中學，地理位置優(yōu)越,，教學質量高,，辦學條件好，師資力量雄厚,，周邊地區(qū)及農村鎮(zhèn)區(qū)的許多家 長源源不斷地把孩子送到學校就讀,，以其獲得最好的教育。我校進一步挖掘內部潛力,，不斷擴大特色項目,，豐富特色教育的內涵,。開設微機技術及網(wǎng)絡技術課；選擇 英語學科為突破口,，開展英語口語教學與實際應用相結合,、現(xiàn)代信息技術與英語教學相結合等課題的研究；開展數(shù)學研究性學習的探討與實踐的研究,。這些特色項目 的選擇,，不但強化了學科特色化的建設，而且拓寬了辦學的新路子,，為實現(xiàn)學?？缭绞桨l(fā)展開辟了廣闊的新天地。

六,、建立有效的辦學機制是創(chuàng)建特色學校的有力保障

創(chuàng) 建特色學校,，應加強管理，向管理要特色,，最重要的一條就是要建立能切實提高教學質量,、發(fā)展學校特色的管理機制。管理機制作為動力系統(tǒng),，將對學校特色的形成 具有強大的支持力和推動力,。在實踐中，我們進行了一些有益的探索,，在學校管理,、教育教學管理、教育科研,、師資培訓,、班級管理、學生管理及教師考核評價等方 面,，結合學校創(chuàng)建特色教育的目標,，進行了相關的改革和調整，使管理機制與學校的特色目標和辦學思路相匹配,。如我們制定了教學獎勵方案以及各種規(guī)章制度,，經 濟上向相關教師傾斜，為保證學校特色的形成建立了有效的運行機制,。

特色學校的形成不是一朝一夕的,，需要經過一個循序漸進、不斷發(fā)展的過程,。我深信,，只要勇于改革和創(chuàng)新，與時俱進,，就一定能夠開創(chuàng)我校燦爛而美好的明天!

如何創(chuàng)建特色學校

學 校的管理體制決定著學校發(fā)展的水平以及學校辦學的特色,。時代要求我們必須注重以學校為辦學主體的校本管理,，進一步擴大辦學自主權，允許和鼓勵學校追求自己 的發(fā)展目標,、自己的教育風格,，形成自己的校園文化，辦出自己的特色,。結合多年來我校教育教學的管理經驗,，我認為創(chuàng)建特色學校的要素有以下幾個方面：

一、,，貫徹執(zhí)行黨的教育方針是創(chuàng)建特色學校的根本準則

所 謂特色學校,，就是在先進的教育思想指導下，從本校實際出發(fā),，經過長期的辦學實踐,，形成了獨特的、優(yōu)化的,、穩(wěn)定的辦學風格與優(yōu)秀的辦學成果的學校,。創(chuàng)建特色 學校，是我國基礎教育改革與發(fā)展的重要策略,，《中國教育改革與發(fā)展綱要》中明確指出：“中小學要由‘應試教育’轉向全面提高民族素質的軌道,，面向全體學 生，全面提高學生的思想道德,、文化科學,、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發(fā)展,，辦出各自的特色”,。學校創(chuàng)建特色與學校的全面、規(guī)范發(fā)展并不相 悖,。特色是在全面和規(guī)范化發(fā)展的基礎上產生的,，反過來又以創(chuàng)建特色為突破口和切入點．以點帶面．以核心帶全局，以局部帶整體,，全面推動學校各項工作的規(guī)范 化發(fā)展,。

創(chuàng) 建特色學校，與實施素質教育并不矛盾,。素質教育要求面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展,，和諧發(fā)展,，主動發(fā)展，開發(fā)學生的潛能,，培養(yǎng)學生的個性和特長,；學校創(chuàng) 建特色教育則是在保證全體學生達到“合格”的基礎上,，創(chuàng)造滿足學生個性和特長發(fā)展所需要的條件，培養(yǎng)學生的特長和愛好,，促進學生成才,。因此，創(chuàng)建特色學校 是實施素質教育的另一有效途徑,。

二,、形成全新型的辦學理念是創(chuàng)建特色學校的行動指南

特 色學校的本質是學校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學理念的個性化,。一所有特色的學校一定有自己鮮明的辦學理念,，它凝聚了這所學校的個性風格、文化品味 和人才培養(yǎng)等特色,。適合本校特點的鮮明的辦學理念一經確立,，并成為全校師生共同追求的奮斗目標，學校就有了自我超越,、追求特色的可能,，學校的凝聚力、吸引 力,、向心力,、感召力也會得以增強。創(chuàng)建特色學校是一項開拓性的活動,，需要有科學理論的指導,，這樣才不至于迷失方向，誤入歧途,。一個學校要辦出自己的特色,， 必須要有“特色理論”來指導自己的辦學行為，才能找準富有特色的主題,，確保學校特色建設沿著正確的方向前進,。創(chuàng)建特色學校本身也是一個教育科研的過程，沒 有教育科研的個性化,，也就沒有辦學的特色化,，有特色的教科研活動，為我校特色教育的建設插上了一副騰飛的翅膀,。

選 擇和確立辦學理念是學校實行校本管理,、追求特色發(fā)展的首要任務。我校多年來形成的辦學理念是“創(chuàng)新思變,、開拓進取,、誠實守信、善謀實干”,。形成的校風是 “尊師愛生,、文明守紀”,；形成的教風是“嚴謹善誘、團結奉獻”,；形成的學風是“學用結合,、德智并舉”。這些個性鮮明的辦學理念是校長教育思想的結晶,，是關 于學校辦學的方向選擇,、目標定位、特色所在的理想和價值追求,，也是引領學校朝著特色化,、個性化方向發(fā)展的行動指南。

三,、形成教育創(chuàng)新的教學制度是創(chuàng)建特色學校的重要內容

良 好的教學制度能營造有利于學生創(chuàng)新精神培養(yǎng)和個性發(fā)展的教學環(huán)境,。校長應深諳此道，通過對教學制度的建立,、改革與創(chuàng)新來體現(xiàn)自己的教育理念,，為具有各種才 能潛質的人提供充分發(fā)展的機會，激勵學生追求更高層次的發(fā)展價值,，逐步形成開放,、有序的教學管理特色。因此,，創(chuàng)新教學制度,，是學校特色發(fā)展的關鍵，也是教 育創(chuàng)新的重要內容,。

我 校十分注重對學生實踐能力的培養(yǎng),，有目的地組織學生進行社會調查，把“社會視察和調查”作為一門重要的教育教學內容,，以此培養(yǎng)學生觀察和解決社會問題的能 力,。我們始終遵循“授人以漁”、“教會學生教育自己是人生成功之根本,，也是教育之使命”的規(guī)律,，注重對學生自主學習法和自我教育習慣的培養(yǎng)。我校還注重加 強校園文化建設,，校園文化及其環(huán)境是影響教育效果的重要手段和支配力量,，校園文化的品位直接影響到教育教學環(huán)境和所造就的人才的品位。通過建立有特色的課 外活動來補充課堂教學的不足,，為使課外活動能夠正常開展,，我們把課外活動納入教學計劃。每天統(tǒng)一規(guī)定時間，如我們開設了微機班,、繪畫班，每學期還舉辦英語 演講比賽,、校園藝術周等活動,。這些活動極大地豐富了校園文化生活，并逐步形成了有特色的課外的學習活動體系,。由于環(huán)境創(chuàng)設在人才培養(yǎng),，在形成學校特色過程 中有著不可替代的作用，所以我們把營造優(yōu)良的育人環(huán)境作為治校實踐的基本理念,。這些理念一旦被師生共同接受,，就會成為引導他們追求理想、規(guī)范行為的無形力 量,，學生一旦得其精神必受益終身,。

四、培養(yǎng)一流的師資隊伍是創(chuàng)建特色學校的辦學靈魂

教 師是一個學校的靈魂,，是學校的生命和活力所在,，精神和力量所依。校長的辦學理念和學校的特色主題,，都必須依靠一支與之相適應的教師隊伍去實施,。只有把校長 的辦學理念內化為每個教師的自覺行動，并持之以恒地努力實施,，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色,。一名好的校長除了要充當先進教育思想的實踐者和探索者外， 還要圍繞學校的特色主題堅持不懈地組織教師進行不斷學習,，啟發(fā)指導教師形成共同的教育價值觀,，達成共同的行動目標，培養(yǎng)他們成為學校特色資源的開發(fā)者,。多 年來我校始終把教師隊伍的建設當作頭等大事來抓,。具體做法是：

1、抓好每周的集體備課,、研究課,、探討課等形式的教研活動。

2,、堅持抓好教師教學基本功的訓練,，開展“五個一”比賽活動，即上一節(jié)優(yōu)質課,、寫一份好教案,、寫一篇好的教育教學經驗總結或論文、制作一個好課件、寫一手漂亮的粉筆字,。

3,、堅持不懈地組織教師廣泛開展教育科研。

4,、切實抓好教師的現(xiàn)代教育技術和信息技術的學習培訓,。

5、組織教師學習現(xiàn)代教育理論,，參加以校本培訓為載體的繼續(xù)教育學習,，鼓勵支持教師參加提高學歷學識水平的考試學習。

6,、組織教師到鳳城市域內外先進學?？疾鞂W習，豐富知識,，取長補短,，提高業(yè)務能力。聘請有關的教育專家,、市教研員到校作專題講座報告或聽課指導,。

通過采取以上措施，我校教師的綜合素質得到很快提高,，一支有個性,、有特點、有風格的教師隊伍正在形成,。雄厚的師資力量為學校特色教育的形成奠定了堅實的基礎,。

五、確立適合本校實際的辦學目標是創(chuàng)建特色學校的關鍵環(huán)節(jié)

目 標定位直接關系到特色的確定,，關系到特色學校創(chuàng)建的成敗,。對一所尋求創(chuàng)建特色教育的學校來說，確定合適的目標非常重要,，是創(chuàng)建特色學校的第一步,。創(chuàng)建特色 教育的學校，都必須確定一個獨樹一幟,、鼓舞人心,、切實可行的奮斗目標。目標的確定必須以黨的全面發(fā)展的教育方針為依據(jù),，從本校的實際出發(fā),，反映出校長獨特 的教育思想、管理思想和辦學理念,，體現(xiàn)辦學追求,，具有鮮明個性的辦學色彩。我校新一屆領導班子充分意識到：要實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展,，必須大膽創(chuàng)新,，激活辦學 思路，尋求一條符合自身發(fā)展需要的辦學之路,。

創(chuàng) 建特色學校必須充分考慮本校的地理位置,、硬件條件、師資隊伍,、管理模式等現(xiàn)實條件和基礎，同時還要顧及到社會和當?shù)貙θ瞬诺膶嶋H需求,，這對學校特色教育的 發(fā)展有著舉足輕重的作用,。鳳城市第三中學是鳳城市最大的一所初級中學，地理位置優(yōu)越,，教學質量高,，辦學條件好，師資力量雄厚,，周邊地區(qū)及農村鎮(zhèn)區(qū)的許多家 長源源不斷地把孩子送到學校就讀,，以其獲得最好的教育。我校進一步挖掘內部潛力,，不斷擴大特色項目,，豐富特色教育的內涵。開設微機技術及網(wǎng)絡技術課,；選擇 英語學科為突破口,，開展英語口語教學與實際應用相結合、現(xiàn)代信息技術與英語教學相結合等課題的研究,；開展數(shù)學研究性學習的探討與實踐的研究,。這些特色項目 的選擇，不但強化了學科特色化的建設,，而且拓寬了辦學的新路子,，為實現(xiàn)學校跨越式發(fā)展開辟了廣闊的新天地,。

六,、建立有效的辦學機制是創(chuàng)建特色學校的有力保障

創(chuàng) 建特色學校，應加強管理,，向管理要特色,，最重要的一條就是要建立能切實提高教學質量、發(fā)展學校特色的管理機制,。管理機制作為動力系統(tǒng),，將對學校特色的形成 具有強大的支持力和推動力。在實踐中，我們進行了一些有益的探索,，在學校管理,、教育教學管理、教育科研,、師資培訓,、班級管理、學生管理及教師考核評價等方 面,，結合學校創(chuàng)建特色教育的目標,，進行了相關的改革和調整，使管理機制與學校的特色目標和辦學思路相匹配,。如我們制定了教學獎勵方案以及各種規(guī)章制度,，經 濟上向相關教師傾斜，為保證學校特色的形成建立了有效的運行機制,。

特色學校的形成不是一朝一夕的,，需要經過一個循序漸進、不斷發(fā)展的過程,。我深信,，只要勇于改革和創(chuàng)新，與時俱進,，就一定能夠開創(chuàng)我校燦爛而美好的明天!