美國(guó)去年的一項(xiàng)調(diào)查指出,，對(duì)著電腦屏幕和聽(tīng)老師或家長(zhǎng)的嘮叨,，平均每天占去孩子足足7小時(shí)38分鐘。怪不得經(jīng)常聽(tīng)人抱怨,，如今的孩子根本就不會(huì)“玩”,！

然而有不少學(xué)者說(shuō)，一個(gè)人成功所需的大部分社交技能和智慧,，是在童年的玩耍中習(xí)得的,。

為了拯救正在消失的玩耍文化,，一些美國(guó)人自發(fā)發(fā)起“童趣回歸”運(yùn)動(dòng),，旨在幫孩子們減少玩耍“赤字”。他們希望通過(guò)玩耍,，開(kāi)發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力,，并培養(yǎng)孩子未來(lái)解決問(wèn)題和團(tuán)隊(duì)合作的能力。

“是我要他們把東西弄亂的”

薩拉·威爾遜家住美國(guó)賓夕法尼亞州一個(gè)名叫波科諾斯的小鎮(zhèn),。一連好多天,，她家堆滿(mǎn)了各種各樣的服裝、美術(shù)用品和其他玩具,。她和兩個(gè)孩子,，3歲的勞拉和6歲的本杰明一起嬉戲玩耍。

“我的房子是有點(diǎn)亂,。”威爾遜自豪地說(shuō),，“是我要他們把東西弄亂的,，因?yàn)橥嫠＞蛻?yīng)該是這樣的。”威爾遜之所以萌發(fā)這樣的想法,，是源于去年本杰明快上幼兒園的前幾個(gè)月,，她去參觀了當(dāng)?shù)氐囊患覍W(xué)校。

“這里根本沒(méi)有想象力,。”威爾遜嘆了口氣說(shuō),。威爾遜依然記得她自己1985年時(shí)上的幼兒園教室：那里有裝滿(mǎn)沙子的箱子、積木和玩具,。但是,，她參觀的這家幼兒園卻只有電腦和墻壁。

“不要指導(dǎo)孩子們?nèi)绾瓮?#8221;

與威爾遜相似,，家住佛羅里達(dá)州雷丁頓的梅根也能接受凌亂,。

梅根有3個(gè)孩子，分別是2歲,、3歲和6歲,。她在家里專(zhuān)門(mén)留了一個(gè)房間給孩子，房間里滿(mǎn)是白板,、蠟筆,、可以拿來(lái)剪裁和涂鴉的雜志，還有大量的玩具和衣服,。

“我認(rèn)為孩子要自由地玩耍,，必須先給他們一個(gè)玩耍的地方，這個(gè)地方不受成年人的監(jiān)控,。”她說(shuō),。“另一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是，不要指導(dǎo)孩子們?nèi)绾瓮妫?#8221;她說(shuō)：“我沒(méi)有辦法告訴你,，我家有多少桌游已變成別的什么東西,，但我讓他們這樣做，是因?yàn)槲矣X(jué)得想象力遠(yuǎn)比幾個(gè)桌游來(lái)得有價(jià)值,。”

學(xué)校不愿意嘗試“凌亂”

不過(guò),，梅根補(bǔ)充說(shuō)：“這一切對(duì)我和丈夫來(lái)說(shuō)都不是一件容易的事。”

要知道梅根的丈夫曾經(jīng)非常愛(ài)整潔,。她說(shuō),，他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這些“凌亂”，也開(kāi)始面對(duì)其他更困難的事,，如嚴(yán)格限制孩子看電視的時(shí)間等,。

梅根還嘗試過(guò)把她的理念帶到兒子的學(xué)校，但是失敗了。學(xué)校管理層害怕會(huì)對(duì)學(xué)生造成不必要的損傷,，害怕學(xué)校沒(méi)有了規(guī)矩,，同時(shí)他們也擔(dān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)受到影響。

梅根還驚奇地發(fā)現(xiàn),，許多家長(zhǎng)對(duì)此同樣表現(xiàn)得很尷尬,。“他們說(shuō)：‘我是不會(huì)簽名的。學(xué)校一定有很好的理由,，這是為我們的孩子好,。何況，我們學(xué)校的考試成績(jī)也是很好的,。’”

爸媽陪孩子玩耍 家務(wù)活怎么辦,？

動(dòng)物和人都需要玩

美國(guó)費(fèi)城坦普爾大學(xué)的發(fā)展心理學(xué)家凱西·赫什-帕塞克是這樣總結(jié)的：“玩是自然的事，動(dòng)物和人都需要,。但不知為什么,，我們把玩耍從孩子的生活里驅(qū)逐了。”

但是,，有不少科學(xué)家,、心理學(xué)家、教育工作者說(shuō),，一個(gè)人成功所需的大部分社交技能和智慧,，是在童年的玩耍中習(xí)得的。孩子通過(guò)一些游戲?qū)W會(huì)控制自己的沖動(dòng),。

陪孩子玩耍,，家務(wù)怎么辦？

但是,，普及玩耍對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，是非常具有挑戰(zhàn)性的。

愛(ài)茉莉·帕斯特,，伊利諾伊州芝加哥市郊兩個(gè)孩子的母親,，試圖減少孩子看電視的時(shí)間，并鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力去玩,。

她7歲的女兒很喜歡,，她可以連續(xù)好幾個(gè)小時(shí)待在房間和她的娃娃一起玩,。但她4歲的兒子就不行了,。“他總是要我和他一起玩，”帕斯特說(shuō),，“這孩子的玩具成千上萬(wàn),。你可以想到的車(chē)他都有。但是,，他其實(shí)更想要個(gè)玩伴,。如果我想做一些其他的事情——晚餐,、洗衣服、打個(gè)電話(huà)——那就真的很難了,。”

鼓勵(lì)孩子們玩,，也就只能做到這個(gè)程度了。 “就像時(shí)間總是趕著你一樣,，”帕斯特說(shuō),，“要有人一件一件地做完。有時(shí)候,，電視雖然不是最好的選擇,，卻是必要的選擇。”“如果我要做一些家務(wù),，就要靠這個(gè)了,。”她指著一個(gè)為學(xué)前兒童設(shè)計(jì)的視頻設(shè)備說(shuō)。

強(qiáng)調(diào)玩耍的教育價(jià)值

正是那些認(rèn)為“玩很重要”的科學(xué)家,、心理學(xué)家,、教育工作者，在美國(guó)共同發(fā)起一項(xiàng)名為“童趣回歸”的運(yùn)動(dòng),。

這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者說(shuō),，孩子們?cè)谕嫔匙踊蛴蒙嘲l(fā)靠墊堆建要塞的時(shí)候，他們開(kāi)始學(xué)會(huì)解決問(wèn)題,、談判,、出創(chuàng)意和團(tuán)隊(duì)合作。

“童趣回歸”運(yùn)動(dòng)一直努力強(qiáng)調(diào)玩耍的教育價(jià)值,，并努力使孩童平時(shí)和上課時(shí),，有更多玩耍的時(shí)間。

運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者開(kāi)始和家長(zhǎng)接觸,，因?yàn)樗麄冋J(rèn)識(shí)到運(yùn)動(dòng)要取得成功,，父母的態(tài)度必須改變——起碼他們要愿意容忍孩子的時(shí)間表或多或少變得有點(diǎn)不確定，也要容忍家里可能會(huì)沒(méi)那么整潔,。

“我覺(jué)得關(guān)鍵一點(diǎn)是,，成年人對(duì)孩子的玩耍還是略帶恐懼。”瓊·阿爾蒙說(shuō),，他是兒童聯(lián)盟——一個(gè)非營(yíng)利集團(tuán)的執(zhí)行董事,。

給家長(zhǎng)發(fā)本“玩耍指引”

為了使更多家長(zhǎng)了解“童趣回歸”這一運(yùn)動(dòng)，一個(gè)名為“為明天而玩耍”的聯(lián)盟,，去年秋天在紐約中央公園舉行了玩耍日活動(dòng),。本次活動(dòng)名為“終極派對(duì)”，有間諜游戲、橡皮泥,、涂鴉,、堆積木、拼圖等經(jīng)典游戲,。

活動(dòng)上,，家長(zhǎng)們拿到了一本75頁(yè)的“玩耍指引”，列舉了與玩耍相關(guān)的一些研究,，并提供一些方法讓孩子們懂得玩?！覀円郧岸际沁@樣做的也沒(méi)有誰(shuí)來(lái)提倡，相信會(huì)得到家長(zhǎng)的認(rèn)同,，順便懷舊一把,。“和你的朋友爬到沙發(fā)上，假裝你們要航行到一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方,。”這是其中一種建議的做法,。建筑方面有這樣的游戲：在地板上放一個(gè)玩具，想方設(shè)法用積木搭一座橋去拿那個(gè)玩具,。第三個(gè)建議：用舊報(bào)紙和雜志剪成紙娃娃,。“放飛你的想象力吧！”

孩子對(duì)著電腦聽(tīng)大人嘮叨日超7小時(shí)

近幾年的研究和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，在美國(guó),，玩耍文化正在消失。

專(zhuān)家定義下的玩耍是孩子自發(fā)組織的游戲或活動(dòng),。因此電動(dòng)游戲不算是玩耍,，他們說(shuō)，那些涉及創(chuàng)作的電玩也許還能勉強(qiáng)算是,，但是很多的益智玩具還不如按一個(gè)按鍵就可以學(xué)唱的兒歌,。

孩子們花太多的時(shí)間，對(duì)著電腦屏幕,、聽(tīng)老師或家長(zhǎng)嘮叨——根據(jù)凱塞家庭基金會(huì)去年的調(diào)查,，這幾項(xiàng)平均每天占去孩子足足7小時(shí)38分鐘。

此外,，根據(jù)聯(lián)邦疾病控制中心2010年的報(bào)告,，只有1/5的兒童能從家里步行到公園或游樂(lè)場(chǎng)（800米以?xún)?nèi)），這使他們更不愿意到戶(hù)外玩耍,。

數(shù)字揭示的不僅僅是兒童的行為,，同時(shí)也是家長(zhǎng)的問(wèn)題：家長(zhǎng)出于工作需要，一肚子怨氣地在客廳里按著黑莓手機(jī),，實(shí)在無(wú)法再容忍孩子吵鬧的游戲聲,；周末,，足球,、曲棍球和其他運(yùn)動(dòng),，全由家長(zhǎng)組織和指導(dǎo)；各種各樣的興趣班（國(guó)際象棋,、跆拳道,、中文，相信你還能數(shù)出很多）全由家長(zhǎng)安排指定,；再加上家長(zhǎng)擔(dān)心孩子的安全問(wèn)題,，這使得不少家長(zhǎng)也有些猶豫。

本報(bào)綜合報(bào)道

英新一代兒童悲劇 會(huì)用鼠標(biāo)卻不會(huì)系鞋帶

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及,，新一代的兒童早早就有了接觸高新技術(shù)的機(jī)會(huì),，但這也帶來(lái)了另一個(gè)隱憂(yōu)。很多兒童小小年紀(jì)就可以熟練地操作鼠標(biāo)和鍵盤(pán),，在網(wǎng)上聊天玩游戲,。但在基本的生活技能，比如騎自行車(chē)或系鞋帶方面,，他們的表現(xiàn)卻很不樂(lè)觀,。

據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，最近的一項(xiàng)研究顯示,，英國(guó)兒童在高新技術(shù)方面表現(xiàn)搶眼,，在２到５歲兒童中，２３％會(huì)用手機(jī)撥打電話(huà),，并可毫不費(fèi)力地在網(wǎng)上沖浪,。２０％玩轉(zhuǎn)智能手機(jī)甚至ｉＰａｄ，而像開(kāi)啟電腦或點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)這樣的小兒科,，更是不在話(huà)下,，有７３％的孩子稱(chēng)自己能很好地使用鼠標(biāo)。

可回到最基本的生活技能上,，這些孩子的表現(xiàn)就是另一幅景象了,。只有４８％的孩子知道自己的家庭住址，能寫(xiě)下自己名字的兒童不到１／３,。連系鞋帶這樣最基本的事情,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都成了高難度挑戰(zhàn)，能夠完成的兒童只占１１％,。

《每日郵報(bào)》表示,，造成這一現(xiàn)象的原因，與其說(shuō)是現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很忙,，倒不如說(shuō)是他們都太懶,。畢竟,，把孩子往電腦面前一丟，遠(yuǎn)比自己動(dòng)手培養(yǎng)教育孩子省事多了,。那誰(shuí)該教給孩子基本的生活技能呢,？家長(zhǎng)們認(rèn)為，這是老師的事,?？蓡?wèn)題是，孩子這么小,，能跟老師待在一起的時(shí)間又有多少呢,？

兒童教育專(zhuān)家表示，２到５歲是孩子成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,，在這一時(shí)期,，他們的模仿能力極強(qiáng)。家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的做法,，給孩子造成了極壞的影響,，他們看著父母回到家里，什么事也不做,，就一屁股坐在沙發(fā)上,，對(duì)著電腦或手機(jī)玩?zhèn)€不亦樂(lè)乎，自然就會(huì)去模仿,。其結(jié)果是,，孩子小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了“宅”。

兒童早早沉迷于電腦和手機(jī)還帶來(lái)另一個(gè)不良后果——肥胖,。據(jù)英國(guó)肥胖論壇稱(chēng),，很多家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間帶著孩子參加戶(hù)外活動(dòng)，他們更愿意看孩子拿著游戲手柄坐在沙發(fā)上,，因?yàn)檫@讓他們感到安全,。如此一來(lái)，孩子想不發(fā)胖都難