50-60后兩代人總體來說不是社交敏感型群體,,以50后尤其嚴重,,因此他們對于孩子的社交發(fā)展給予的重視程度是不夠的,因為在孩子的成長中,家長決策與封閉管理用得太多,,而孩子的自我社會見識與人脈發(fā)展能力弱化,,導(dǎo)致他們在職業(yè)發(fā)展與社會應(yīng)對上嚴重的心理糾結(jié)現(xiàn)象。
這樣的結(jié)果我們可以看到80-90后在社交中存在的以下8種明顯的偏差:一是普遍恐懼與陌生人交往,,希望在一切被準備好的情況下去接觸安全的新關(guān)系,;二是社交中缺少對于人情世故的認知與社交技巧,社會行為具有明顯的生澀性,;三是主觀上拒絕認可社交的價值,,把社交看成非主流的末技,不足而偏不去補足,;四是在社會關(guān)系結(jié)構(gòu)中,,缺乏明確主張與堅持的能力,在強勢人物與社會結(jié)構(gòu)中,,比較多采用避讓與跳離的方式,;五是想象得多、行動得少,,遲疑中喪失了很多本來可以獲得的交往機會,;六是更多的線上交流關(guān)系,較少線下社交關(guān)系,,經(jīng)受實際社會活動檢驗的條件比較薄弱,;七是個人承諾能力較弱,不容易構(gòu)建寬幅持久的組織性社會關(guān)系,;八是容易為家長與組織中的權(quán)威人物限定社交交往范圍與模式,,被動交往色彩也很明顯。
因此我對于年輕朋友有以下8個發(fā)展社交能力的策略建議:一是多參與外部論壇講座,,現(xiàn)場結(jié)識那些愛學(xué)習(xí)渠道中的朋友,,尤其注意帶名片換名片;二是積極參與公益與志愿者活動,,在公益服務(wù)中結(jié)識其他朋友,;三是積極參與社團與組織活動,在群體活動中獲得規(guī)模的社交機會,;四是不只注意考試與一般的學(xué)校工作要求,,也學(xué)習(xí)周圍社交達人的社交經(jīng)驗,嘗試一些新的社交方法,,比如一起聚餐,、群體約定朋友的朋友一起活動、發(fā)起與組織興趣小組等等,;五是透過實習(xí)或者社會調(diào)查等活動,,結(jié)識社會兼職范圍中的準同事,,發(fā)展社會上的人脈圈;六是培養(yǎng)一些專長性的項目,,參與專業(yè)圈子的活動,,結(jié)識專業(yè)朋友;七是豐富話題表達能力,,在自己出行的場合結(jié)識周圍本來陌生的朋友,;八是鍛煉公共表達的能力,爭取在多人場合的表現(xiàn)與溝通機會,。
如何讓自己變成一個社交能力不斷增長,,又會受人歡迎的人:一是愛讀書多見識,經(jīng)常能為其他人提供好的知識性幫助,,同時有建設(shè)性地加入別人話題的能力,;二是熟悉與敏感人情世故,知道適當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌,、堅持與令人意外的交往策略,;三是能經(jīng)常先行投入,讓其他人感覺到對你欠有些許人情,;四是成為組織與活動中的積極分子,,以自己的積極服務(wù)與行動,而讓其他人認同你的品格,、功能與價值,;五是知道為了做成有價值的事情而需要容納不同意見,總能努力在自己有些不喜歡的人身上找到可以學(xué)習(xí)的點,;六是與人分享自己最喜歡的好東西,,有的時候甚至因此而吃了點虧,;七是在不需要利用人的時候與人有交情,,為別人經(jīng)常做一點不大但有心的事情,,在不是為自己的事情與整合朋友的力量造福第三者,;八是既有同齡的朋友還要忘年交,有同行的朋友還有其他行當(dāng)?shù)呐笥选?/p> |
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