帶著孩子一起分析試卷

開篇之前,，我想跟大家做一個小測驗：孩子放學告訴您,，“媽媽,，上次數(shù)學考試卷子發(fā)下來了。”您最有可能的第一句話會怎么問,？相信很多家長下意識的第一句話就是“考了多少分,？”第二句才是“錯題改正了嗎？”

家長對孩子的分數(shù)如此關注,，是因為在很大程度是孩子分數(shù)的高低優(yōu)劣,，特別是中考、高考的分數(shù)更有可能決定孩子將來進什么樣的大學,，走什么樣的道路,。

其實考試只是孩子學習過程中的一個環(huán)節(jié)，是考查孩子知識的掌握程度,、能力培養(yǎng)的一個重要手段,。通過考試，既可以讓孩子了解自己知識的掌握情況,，找出學習中存在的問題,，也可以讓家長從考試中了解自己孩子的學習狀況。

所以家長們都會要求孩子改正考試中做錯的題,，有的家長還會跟孩子一起分析這道題錯在哪了,？是知識掌握的不牢固還是粗心導致。那么孩子的考試到此就結(jié)束了嗎,？如果我們對孩子的考試成績分析到此為止的話,，不能不說是教育上的一個缺失。家長能做的還有很多,，今天就跟大家一起聊聊如何分析孩子的試卷,。

說到這，我們先解釋一下試卷分析的定義,。試卷分析就是對全試卷考試的目的,、考試的知識范圍、知識點的分布,、重難點,、考試的題型、考試的分值,、考試的難易度,、學生得分失分情況的大體分析。

（1）首先帶著孩子看整套試卷包括有哪些題型,，每一題型占卷面分數(shù)的比重是多少,？不同知識點是通過什么題型來考查的？通過不同內(nèi)容占考試題目的比重來推斷考查難點和重點等信息（尤其是分析歷年小升初,、中考,、高考等試題,，對于孩子有針對性的復習幫助作用非常大）。

我們以小學六年級數(shù)學試卷為例,，小學六年級的題型格式大致穩(wěn)定在近幾年的模式上,。主要有填空題、判斷題,、選擇題,、運算題（含口算、解方程,、簡便計算,、求面積體積等）、應用題等題型,。靈活多樣的題型目的是能夠較全面地考察學生在具體情境中靈活運用知識的能力,。

同時，考查不同知識點的題型也是不一樣的,，比如,，讓孩子和家長“談虎色變”的行程問題,，一般不會以填空題和選擇題出現(xiàn),，只會在應用題中出現(xiàn)。還有哪些重要的知識點一般是以什么類型的題目出現(xiàn),，需要家長帶著孩子一起去總結(jié),。

（2）分析試題考查的知識范圍，考查側(cè)重于哪些章節(jié),，哪部分內(nèi)容,。這時候我們就可以帶著孩子檢驗孩子這部分章節(jié)或者內(nèi)容，孩子是不是掌握了,。失分的是哪部分內(nèi)容沒有掌握好,，什么地方比較薄弱，是什么原因造成的（粗心大意還是知識體系掌握的不透徹還是對題目理解不夠）,。

一套試卷的難點分配是不一樣的,，有的題以考查基本概念為主，有的題則有一定的難度,，既考查了學生基礎知識又考查學生綜合,、分析、比較,、推理等思維能力,。家長可以根據(jù)孩子出錯的地方，判斷是孩子的基本的概念沒有掌握好,，還是綜合各個知識點的能力有限,。

如,，讓學生計算可得到多少保險理賠，很多學生沒有認真讀題,，只計算了保險費率,，而沒有加上本金，導致了錯誤,。

有的是孩子粗心導致的錯誤,，那一定幫助孩子找到造成粗心的原因，以后今后怎么克服粗心的毛病,，跟孩子建立一套克服粗心的方法,。

比如，可以通過“反思表”的形式去進行考試的總結(jié),，列出學生考試中常見的失分情況,，分別以表格的形式讓學生“對號入座”，填錯答題卡,，看錯題目,、粗枝大葉、書寫潦草,、格式錯誤,、尚未認真復習、一知半解,、記錯公式,、計算錯誤、概念混淆,、完全不懂等,。效果很不錯，讓孩子明明白白,，清清楚楚了解自己現(xiàn)階段的學習狀況,，下階段學習應注意什么。

（3）分析所考查的知識范圍,，哪些是書本直接知識,，哪些是延伸拓展的；哪些是課后習題（或者練習冊）的同類題型,，哪些是教材延伸拓展的內(nèi)容等,。

“人人學有價值的數(shù)學，”這是數(shù)學新課標的一個基本理念,。這就要求試卷需要依據(jù)新課標的要求,，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化,、情景化,，讓學生從中體驗,、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值,。

如填空題中“兩個用皮帶連在一起的輪子,，大輪直徑6分米，小輪直徑1.2分米,，大輪和小輪直徑比是（  ）：（  ）,，大輪轉(zhuǎn)一周，小輪轉(zhuǎn)（  ）周,。這個問題就成功的把圓的周長知識和比緊密的聯(lián)系起來,。

有的試卷則要求學生“用圓規(guī)設計一幅自己喜歡的圖案”、或者是“你還能提出什么數(shù)學問題進行解答”等開放性題目,，鼓勵學生展示自己的思維方式和解決問題的策略,。如果這類題學生容易失分的話，平時家長在家就可以多引導孩子用數(shù)學思維和數(shù)學方法解決生活中的問題,，提高孩子的數(shù)學運用能力,。

（4）最后，跟孩子一起找出改進的措施,，這是試卷分析的最根本目的,。失分原因找到了，找準了,，改進的措施基本上也有了,。

就學生的成績而言可分為智力因素與非智力因素兩大方面,，有部分學生的確對于難度較大的題是“一籌莫展”的,，這類學生可讓其在基礎部分下功夫，但更多的失分都是在非智力因素上,，諸如填錯答題卡,、書寫潦草、作答不規(guī)范,、看錯題目,、計算錯誤、沒有認真復習記憶等等,。其實這所有非智力因素造成的失分原因歸咎為一點便是良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,，作為家長或者老師的我們有責任在學生良好習慣的養(yǎng)成上做必要的工作。

對試卷的分析比對考試成績的關注更加重要,，家長需要帶著孩子一起分析試卷,，發(fā)現(xiàn)孩子平時學習中存在的問題，幫助孩子夯實基礎,、查漏補缺,。此外,，通過分析升學考試模擬題和全真題，我們還可以大體判斷升學考試的命題趨勢和規(guī)律,，預測今后可能會出現(xiàn)的考試內(nèi)容,。