剛剛接觸化學(xué)的初中生,，可能會覺得一些知識枯燥無味,、難以記憶，但是,，如果利用編選歌訣,、利用諧音、形象比喻等方法,，即可輕松幫助記憶,。
　　
　　一、歌訣記憶法
　　
　　歌訣記憶法就是針對需要記憶的化學(xué)知識,，利用音韻編成歌訣,，融知識性與趣味性于一體，讀起來朗朗上口,，利記易誦,。
　　如，從細(xì)口瓶向試管中傾倒液體的操作歌訣：“掌向標(biāo)簽三指握,，兩口相對視線落,。”“三指握”是指持試管時(shí)用拇指、食指、中指握緊試管,；“視線落”是指傾倒液體時(shí),，要觀察試管內(nèi)的液體量，以防傾倒過多,。
　　再如,，氨氧化法制硝酸可編如下歌訣：“加熱催化氨氧化，一氨化氮水加熱,；一氧化氮再氧化,，二氧化氮呈棕色；二氧化氮溶于水,，要制硝酸就出來,。”
　　
　　二、諧音記憶法
　　
　　諧音記憶法就是把需要記憶的化學(xué)內(nèi)容,，與日常生活中的諧音結(jié)合起來進(jìn)行記憶,。如，金屬活動順序?yàn)椋衡?、鈣,、鈉、鎂,、鋁,、錳、鋅,、鐵,、錫、鉛,、銅,、汞、銀,、鉑,、金，可諧音為：“加個那美麗的新的錫鉛統(tǒng)共一百斤,。”
　　
　　三,、理解記憶法
　　
　　理解記憶法就是把一些抽象的概念進(jìn)行自我理解和再加工處理后巧記。如,，把四種基本反應(yīng)類型分別會意成“一分為二”(分解反應(yīng)),、“合二為一”(化合反應(yīng))、“取而代之”(置換反應(yīng)),、“相互交換”(復(fù)分解反應(yīng))。
　　
　　四、聯(lián)想記憶法
　　
　　聯(lián)想記憶法就是把一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)或概念用聯(lián)想的方法進(jìn)行記憶,。聯(lián)想法是帶有驗(yàn)證性的記憶方法,，是新舊知識建立聯(lián)系的產(chǎn)物。在化學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)抓住問題特征,，由此及彼發(fā)展聯(lián)想,。
　　如記憶氫氣、碳,、一氧化碳還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)過程,，可用實(shí)驗(yàn)聯(lián)想、對比聯(lián)想,。再如,，將單質(zhì)與化合物兩個概念放在一起來記憶：“由同(不同)種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)(化合物)。”對于文字較少而又零亂的難以記憶的小問題,，要抓住關(guān)鍵字詞進(jìn)行奇特聯(lián)想,，如氫氧化鈉的用途是：用于肥皂、石油,、造紙,、紡織、印染等工業(yè)上,，可記為：“紙(織)上染了肥油,。”
　　
　　五、濃縮記憶法
　　
　　濃縮記憶法就是針對一類化學(xué)知識或規(guī)律,，在深刻理解的基礎(chǔ)上,，可選取有代表性的字或詞縮略成提綱挈領(lǐng)的骨架進(jìn)行記憶。如,，過濾操作中的注意點(diǎn)濃縮為：“一貼,、二低、三靠”,。
　　
　　六,、猜謎記憶法
　　
　　猜謎記憶法就是把一些化學(xué)知識編成富有趣味性、生動形象的謎語進(jìn)行記憶,。如,，記憶一氧化碳性質(zhì)的謎語是：“左側(cè)月兒彎，右側(cè)月兒圓,，彎月能取暖,，圓月能助燃，有毒無色味,，還原又可燃,。”
　　
　　七、形象比喻記憶法
　　
　　形象比喻記憶法就是借助于形象生動的比喻，把那些難記的概念形象化,，用直觀形象去記憶,。
　　如，核外電子的排布規(guī)律是：“能量低的電子通常在離核較近的地方出現(xiàn)的機(jī)會多,，能量高的電子通常在離核較遠(yuǎn)的地方出現(xiàn)的機(jī)會多,。”這個問題是比較抽象，如果我們打這樣一個比方就可以理解了,，也易于記憶了：把地球比作原子核,，把能力高的大雁、老鷹等鳥比作能量高的電子,，把能力低的麻雀,、小燕子等鳥比作能量低的電子，能力高的鳥常在離地面較高的天空飛翔,，能力低的鳥常在離地面很低的地方活動,。
　　
　　八、簡化記憶法
　　
　　這是記憶化學(xué)實(shí)驗(yàn)主要步驟的有效方法,。在理解的基礎(chǔ)上,，通過幾個關(guān)鍵的字或詞組成一句精煉的話來記憶。如：用八個字組成“垂直,、懸空,、壓迫、丁冬”,，這一句話概括了中和滴定的關(guān)鍵步驟和效果,，簡化了記憶量。
　　
　　九,、順口溜記憶法
　　
　　初中化學(xué)中,，有不少知識容量大、記憶難,、又常用,，很適合用編順口溜方法來記憶。如：學(xué)習(xí)化合價(jià)與化學(xué)式的聯(lián)系時(shí)可用“一排順序二標(biāo)價(jià),，絕對價(jià)數(shù)來交叉,，偶然角碼要約簡，寫好式子要檢查,。”
　　總之,，記憶的方法很多，諸如圖示記憶,、歸納記憶,、借曲填詞記憶,、對比記憶等，在教與學(xué)的過程中,，可根據(jù)實(shí)際情況,，總結(jié)適合于自己的記憶方法。