創(chuàng)新德育工作方式 促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展

　　辦學(xué)三年來,我們用先進(jìn)的教育理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作,，堅(jiān)定不移地以“德育興校”戰(zhàn)略推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持以人為本,，創(chuàng)新德育工作方式,，以人文精神培養(yǎng)為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè),，開展豐富多彩的德育活動,，讓學(xué)生在人文化的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高人文素養(yǎng)和道德修養(yǎng),，形成科學(xué)的世界觀,、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進(jìn)了學(xué)生和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校德育工作的一些做法總結(jié)如下：
　　一,、以德育活動為主體，注重體驗(yàn)感悟
　　“教會學(xué)生做人”是德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。辦學(xué)以來,，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點(diǎn),，以德育實(shí)踐為主體,，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學(xué)生在活動和實(shí)踐中體驗(yàn)感悟,，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng),。
　　在德育的實(shí)踐與探索中，我校逐步形成了六大系列教育活動：
　　一是節(jié)日,、紀(jì)念日主題教育活動,。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學(xué)生征文比賽,，清明節(jié)祭掃烈士墓,，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等,。
　　二是禮儀常規(guī)教育活動,。從認(rèn)知和行為兩個方面對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動中增強(qiáng)文明意識,。在全校開展了“爭創(chuàng)文明校園,、文明班級,、文明寢室、文明餐桌,，爭做文明學(xué)生和合格小公民”的教育活動,，要求學(xué)生“把飯吃好、把書讀好,、把操做好,、把歌唱好”，從學(xué)習(xí)和生活的細(xì)節(jié)做起,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。
　　三是體育藝術(shù)教育活動。我們堅(jiān)持每年舉辦一屆校園藝術(shù)節(jié),、體育節(jié),、科技節(jié)，成立了各種學(xué)生社團(tuán),，如西園文學(xué)社,、校廣播站、校合唱團(tuán),、校民樂隊(duì)等等,，豐富校園生活,，培養(yǎng)學(xué)生能力,，發(fā)展學(xué)生個性，陶冶學(xué)生情操,。
　　四是科技教育活動,。我們組織開展了校園科技創(chuàng)新比賽、航模比賽等活動,，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,、科學(xué)精神和實(shí)踐能力。
　　五是社會實(shí)踐教育活動,。如組織學(xué)生到敬老院進(jìn)行慰問演出,，到德育基地舉行團(tuán)隊(duì)活動，讓學(xué)生走出校園,，既有效填補(bǔ)了“雙休日”教育的空白,，又使青少年在實(shí)踐中得到鍛煉成長。
　　六是主題教育活動,。新生進(jìn)校以后,，我們聘請武警中隊(duì)官兵對學(xué)生進(jìn)行短期軍訓(xùn)，對學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理,，通過參觀軍營,、隊(duì)列訓(xùn)練,、生活指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生確立規(guī)范意識,，增強(qiáng)紀(jì)律觀念,，磨練堅(jiān)韌意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,；組織開展“愛心助殘”活動,，并設(shè)立“愛心助學(xué)基金”，讓學(xué)生在活動中實(shí)實(shí)在在地感受到關(guān)愛他人的意義,。為了更好地發(fā)揮每周升旗儀式的教育作用,，升旗儀式由各班自主申報，旗手由本班品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任,，有升旗班級介紹和旗手介紹,，并由該班班主任作國旗下講話，這樣的升旗儀式更貼近學(xué)生實(shí)際,，使學(xué)生在受到最直觀的教育的同時激發(fā)起強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,，增強(qiáng)了班級凝聚力。
　　二,、以學(xué)科教學(xué)為主陣地,，重視課堂滲透
　　1.學(xué)科教學(xué)——努力挖掘德育資源。
　　學(xué)科教學(xué)中蘊(yùn)藏著豐富的德育資源,。我們將德育資源的挖掘和體現(xiàn)貫穿于課堂教學(xué)的全過程,。在人文學(xué)科教學(xué)中，把世界觀,、價值觀,、道德觀、審美觀教育放在首要地位,，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛學(xué)校的美好情感，從而更深刻地了解人生,、認(rèn)識社會,、感受現(xiàn)實(shí)，增長生存,、發(fā)展和成功的生命智慧,。在自然科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，教師在傳授科學(xué)知識,、培養(yǎng)學(xué)生能力的同時,，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，讓學(xué)生在探索中獲得真知,，在實(shí)踐中品味成功,，在思索中激活思維，注重激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,，為他們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),，使學(xué)生在提高科學(xué)素養(yǎng)的同時獲得人文素養(yǎng)、道德素養(yǎng)的提升,。
　　2.課程設(shè)置——由單一化向多元化轉(zhuǎn)變,。
　　為了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，最大限度地發(fā)揮課程的德育功能,，我校加強(qiáng)了德育課程建設(shè),，使原先單一的德育課堂向多元化發(fā)展。一是把傳統(tǒng)班會課改為活動課,，引進(jìn)辯論會,、演講競賽、研討會,、知識競賽,、“實(shí)話實(shí)說”、座談會等形式,，一課一主題,，貼近學(xué)生的生活實(shí)際和心理需求，通過充滿知識性,、教育性、趣味性的活動,，叩擊學(xué)生心靈,，激勵其奮發(fā)向上。二是開設(shè)了人文閱讀鑒賞課,，引領(lǐng)學(xué)生博覽中外名著,，品評文學(xué)佳作，感悟多彩人生,，提高人文修養(yǎng),。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,、合作意識和堅(jiān)韌的意志,。課外活動時間,，我校的文學(xué)、器樂,、書畫,、英語角、籃球隊(duì),、排球隊(duì)等興趣小組活動開展得有聲有色,。四是開設(shè)校外課堂。帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,，到武警中隊(duì),、看守所、烈士陵園,、法庭,、敬老院等單位參觀體驗(yàn)，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中接受道德教育,。
　　3.教學(xué)評價——努力體現(xiàn)人文精神,。
　　課堂評價具有導(dǎo)向激勵制約功能，我們制定了符合素質(zhì)教育要求的評課標(biāo)準(zhǔn),。將人文教育內(nèi)容加入評課標(biāo)準(zhǔn),，從教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、過程等方面,，按照“有機(jī)滲透”的原則科學(xué)地進(jìn)行評價。我校還把教學(xué)民主,、教學(xué)細(xì)節(jié)等內(nèi)容作為重要的評課內(nèi)容,，主要看教師在教學(xué)過程中對教學(xué)方法的選擇、教學(xué)細(xì)節(jié)的處理,，是否尊重愛護(hù)學(xué)生,，是否符合課改要求。通過課堂評價的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學(xué)的人文教育功能,，在科學(xué),、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),。

　　三,、以班集體教育為主渠道，注重自我完善
　　1.民主管理——喚起學(xué)生自尊,。
　　在德育過程中,，我校一貫倡導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚(yáng)教育民主,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧,、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動,、積極參與的過程,，成為師生間雙向交流的過程。鼓勵班主任根據(jù)班級具體情況,，發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行高效能的班級管理,。學(xué)生干部一律競爭上崗，班級中人人有事做,，事事有人做,；常規(guī)管理放手由學(xué)生組織實(shí)施，讓學(xué)生在自我管理中培養(yǎng)做人的尊嚴(yán)感,、道德感,、責(zé)任感。不少班級探索出了特色鮮明的管理方法,，如班委輪換制,、班長組閣制、一日小班主任制等,。
　　2.自定班風(fēng)——激發(fā)學(xué)生自悟,。
　　各班班風(fēng)的制定注重過程的教育作用，放手讓學(xué)生討論醞釀,，在此基礎(chǔ)上確定富有班級個性的班風(fēng),，不少班級還發(fā)動學(xué)生設(shè)計了班徽、班旗,、編寫了班歌,，制定了班規(guī)班約和班級行動綱領(lǐng)。這種由學(xué)生心底流淌出來的班級精神,，最能叩擊學(xué)生心靈,，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了空洞的說教。班級的主題班會也從學(xué)生中征集主題,，由學(xué)生自行策劃主持,，取得了明顯的教育效果。
　　3.德育作業(yè)——促使學(xué)生自省,。
　　我校給每一位學(xué)生配備德育作業(yè)本，要求學(xué)生每天對自己的思想和行為進(jìn)行反思,，記錄自己的人生感悟,，讓學(xué)生在自律中自我完善、健康成長,。班主任每天利用德育作業(yè)及時了解學(xué)生思想動態(tài),，與學(xué)生進(jìn)行心貼心的溝通,。各班針對實(shí)際情況，自行布置德育作業(yè),，從個人瑣事到國家大事,、從班級建設(shè)到學(xué)校管理，無不成為學(xué)生在德育作業(yè)中進(jìn)行思考的內(nèi)容,。此外,，在期末評選“三好學(xué)生”與“文明學(xué)生”時，我校采取學(xué)生自評,、同學(xué)互評,、老師評價三結(jié)合的方式，在公正,、公開的評價過程中,，讓學(xué)生對自己的思想、行為進(jìn)行自省與總結(jié),，從而受到最真切,、最持久的教育。
　　4.人生設(shè)計——促進(jìn)學(xué)生自立,。
　　組織學(xué)生進(jìn)行“自我形象設(shè)計,、自定奮斗目標(biāo)、自定人生格言,、自選心中榜樣”活動,。每人一張自我人生設(shè)計卡，上面寫著自已的人生奮斗目標(biāo),、人生格言,、要克服的缺點(diǎn)等內(nèi)容。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子,，學(xué)生隨時可以對照反思,，激勵自己，做一個自立自強(qiáng)的人,。

　　四,、以優(yōu)化的德育環(huán)境為依托，注重濡染熏陶
　　1.校園環(huán)境——潤物無聲,。
　　注重凸顯校園環(huán)境的美育功能,，努力形成藝術(shù)化校園的特色，充分發(fā)揮環(huán)境的熏陶作用,。走進(jìn)我們的校園,，巍巍鐘樓拔地而起，實(shí)驗(yàn)樓、圖書樓,、行政樓,、教學(xué)樓、宿舍樓,，錯落有致,；開闊的廣場，整齊的行道樹,，大面積的草坪,，生趣盎然的庭院，優(yōu)美和諧,。校園環(huán)境體現(xiàn)了貼近學(xué)生生活,，陶冶學(xué)生美好情操，提高學(xué)生人性修養(yǎng)的審美追求,。
　　注重校園文化氛圍的營造,，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視,、校報,、黑板報、宣傳欄,、榮譽(yù)室,、廣播臺等宣傳陣地，對學(xué)生進(jìn)行正面教育,；將“至誠,、至勤”的校訓(xùn)嵌入教學(xué)樓和主干道的命名；在教室內(nèi)精心張掛偉人畫像,、語錄,；在教學(xué)樓的走廊和主干道設(shè)置精美的櫥窗，展出豐富多彩,、富有教育意義的材料,；組織專題圖片展覽、專題節(jié)目制作與播放,、專題環(huán)境布置,、專題歌曲播唱等活動，倡導(dǎo)積極向上,、文明高雅,、健康活潑的校園文化。
　　廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設(shè),。校訓(xùn),、校風(fēng),、學(xué)風(fēng)的制定,，道路,、樓房、庭院的命名,，均面向全校師生征集,、詮釋后討論確定。校園內(nèi)的草坪上那一個個溫馨的標(biāo)語,，也來自學(xué)生的智慧,。這些看似簡單卻又獨(dú)具匠心的布置，是學(xué)校豐厚的人文資源,，讓學(xué)生在不經(jīng)意間受到潛移默化的教育和熏陶,。
　　2.師表引領(lǐng)——耳濡目染。
　　重視教師人文精神的塑造,，引導(dǎo)教師牢固樹立“三個意識”,，即服務(wù)意識、質(zhì)量意識,、法規(guī)意識,；發(fā)揚(yáng)“四種精神”，即進(jìn)取精神,、創(chuàng)新精神,、協(xié)作精神、奉獻(xiàn)精神,，鼓勵教師爭做教書育人的楷模,，為學(xué)校的發(fā)展多作貢獻(xiàn)。制定并嚴(yán)格執(zhí)行《師德考核細(xì)則》,，規(guī)范教師從教行為,。以“展師德風(fēng)采、創(chuàng)優(yōu)秀群體,、樹教育新風(fēng)”為主題,，開展師德教育系列活動。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽(yù)”的辦學(xué)理念,，在教學(xué)中面向全體,，真心關(guān)愛每個學(xué)生；在生活中樂觀向上,、積極進(jìn)取,。學(xué)生耳濡目染，人文素養(yǎng)便在不知不覺中得到了提升,。
　　以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液,，人文素養(yǎng)的培育為扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)的支撐,。通過三年的努力，我校校園環(huán)境整潔優(yōu)美,，教學(xué)活動井然有序,，教風(fēng)學(xué)風(fēng)踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，師生風(fēng)貌熱情自信,，素質(zhì)教育取得了豐碩的成果,。今后，我校將進(jìn)一步解放思想,、開拓思路,，積極探索新時期德育工作的新途徑、新方法,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，不斷豐富學(xué)校內(nèi)涵，加快形成辦學(xué)特色,，努力把我校辦成學(xué)生,、家長、社會心目中的高質(zhì)量,、高品味,、信得過的品牌學(xué)校。