關(guān)于高中生文言文學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷及分析
北京市東方德才學(xué)校 焦翠霞
文言文是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶。文言文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重要組成部分,。新教材中文言文的比例由過去的20% 增加到40%,，教學(xué)要求也相應(yīng)地提高了。文言文的教學(xué)引起了空前的關(guān)注,，許多教師都致力于文言文教學(xué)的改革,。但成功的教學(xué)改革應(yīng)基于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的充分了解。那么學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的實(shí)際情況怎樣呢,？
筆者設(shè)計(jì)了“高中生文言文學(xué)習(xí)情況的調(diào)查問卷”如下：
一,、 調(diào)查內(nèi)容及結(jié)果
1．你的性別：A 男 B 女
2．你喜歡學(xué)文言文嗎？ A 喜歡 B 不喜歡
3．你喜歡學(xué)文言文的原因是：
A 蘊(yùn)藏著豐富的人文精神 B 可學(xué)到很多知識(shí) C 考試需要 D 說不清楚
4．你不喜歡學(xué)文言文的原因是：A 太枯燥 B 太難 C 說不清楚
5．你認(rèn)為文言文在你語文學(xué)習(xí)中的位置重要嗎,？
A 重要 B 一般 C 不重要
6．你重視文言積累嗎,？ A 重視 B一般 C 不重視
7．你重視文言誦讀嗎？ A 重視 B一般 C 不重視
8．你重視文言背誦嗎,？ A 重視 B一般 C 不重視
9．你覺得目前所學(xué)的文言文難嗎,？ A 難 B 一般 C 容易
10．你的語文老師是如何教授文言文的？
A 字字落實(shí),，句句落實(shí) B 以文言知識(shí)為主,，句子大概意思對(duì)即可
C 以自學(xué)為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥 D 以誦讀為主,，“讀書百遍,，其意自見”
11．你覺得文言文講得越細(xì)越好嗎,？ A 是 B 不是
12．你希望語文老師如何教文言文？
A 希望老師圍繞考試進(jìn)行知識(shí)講解
B 希望老師給更多的時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)課外文言文閱讀
C 希望老師作適當(dāng)點(diǎn)拔,，以學(xué)生自學(xué)為主
D 希望老師在講本課之前,，多講解些背景知識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
13．你學(xué)文言文的時(shí)候一般要讀幾遍,？
A 4遍以上 B 4遍 C 3遍 D 3遍以下
14．你在課外會(huì)進(jìn)行文言閱讀嗎,？A 會(huì) B 偶爾進(jìn)行閱讀 C 不會(huì)
15．你一周內(nèi)課外閱讀文言的時(shí)間大概為：
A 一小時(shí)以上 B 一個(gè)小時(shí) C 半小時(shí)
16．如果你在課外不進(jìn)行文言閱讀，那你主要讀什么,？
A 雜志 B 外來文學(xué)（日本動(dòng)漫,、韓國小說） C 網(wǎng)絡(luò)小說 D 其他
17．你在讀文言著作時(shí)，是否有意識(shí)地聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活呢,？ A 是 B 否
18．你認(rèn)為文言文閱讀與現(xiàn)代文閱讀的關(guān)系：
A 文言文促進(jìn)現(xiàn)代文閱讀 B 現(xiàn)代文閱讀促進(jìn)文言文閱讀
C 相互影響,，相互促進(jìn) D 兩者無明顯關(guān)系
19．進(jìn)行文言文閱讀時(shí)，你認(rèn)為最大的障礙是什么,？
A 語法太難 B一詞多義太多或用典太多
C 文化背景,、思想內(nèi)容 D寫作方法等
20．你在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)資料嗎,？
A 會(huì) B 有時(shí)會(huì) C 不會(huì)
根據(jù)調(diào)查問卷內(nèi)容,，對(duì)北京市三所高中學(xué)校（一所市重點(diǎn)，兩所區(qū)重點(diǎn)）,，從高一到高三的3000多名學(xué)生中抽取了542名進(jìn)行了調(diào)查,，以便了解高中生文言文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，從而為文言文的教學(xué)改革提供參考,。抽樣學(xué)生的基本情況見表1：
表1 抽樣學(xué)生基本情況表
|
抽樣分類
|
高一（人）
|
高二（人）
|
高三（人）
|
合計(jì)（人）
|
|
性 別
|
男生（人）
|
33
|
110
|
104
|
247
|
|
女生（人）
|
42
|
155
|
98
|
295
|
|
文理科
|
文科（人）
|
——
|
99
|
103
|
202
|
|
理科（人）
|
——
|
166
|
99
|
265
|
|
普通或
重點(diǎn)
|
普通（人）
|
30
|
128
|
100
|
258
|
|
重點(diǎn)（人）
|
45
|
137
|
102
|
273
|
|
總 計(jì)
|
75
|
265
|
202
|
542
|
注：高一沒有分文理科
從表1可知,，分別對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的文理科以及普通班或重點(diǎn)班的學(xué)生都進(jìn)行了調(diào)查，符合數(shù)學(xué)排列中的P33規(guī)則,；在調(diào)查中,，男女生比例為0.8:1，文理科比例約為0.8:1,，普通班與重點(diǎn)班學(xué)生比例為0.9:1,。因此，本調(diào)查具有代表性和普遍性,。
對(duì)學(xué)生回答調(diào)查問卷中的各項(xiàng)內(nèi)容,，利用Excel進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其統(tǒng)計(jì)結(jié)果見表2：
表2 高中生文言文調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)情況表
|
題號(hào)
|
選項(xiàng)
|
高一人數(shù)（%）
|
高二人數(shù)（%）
|
高三人數(shù)（%）
|
全年級(jí)人數(shù)（%）
|
|
2
|
A
|
44 62.9
|
117 45.0
|
90 44.6
|
251 47.2
|
|
B
|
26 37.1
|
143 55.0
|
112 55.4
|
281 52.8
|
|
3
|
A
|
18 31.0
|
61 30.3
|
33 27.5
|
112 29.6
|
|
B
|
14 24.1
|
32 15.9
|
25 20.8
|
71 18.7
|
|
C
|
18 31.0
|
84 41.8
|
41 34.2
|
143 37.8
|
|
D
|
8 13.9
|
24 12.0
|
21 17.5
|
53 13.9
|
|
4
|
A
|
18 38.3
|
85 44.5
|
63 47.4
|
166 44.7
|
|
B
|
17 36.2
|
55 28.8
|
43 32.3
|
115 31.0
|
|
C
|
12 25.5
|
51 26.7
|
27 20.3
|
90 24.3
|
|
5
|
A
|
44 60.3
|
131 51.4
|
105 53.0
|
280 53.2
|
|
B
|
27 37.0
|
103 40.4
|
75 37.9
|
205 39.0
|
|
C
|
2 2.7
|
21 8.2
|
18 9.1
|
41 7.8
|
|
6
|
A
|
20 27.0
|
53 20.2
|
42 20.8
|
115 21.4
|
|
B
|
43 58.1
|
156 59.5
|
118 58.4
|
317 58.9
|
|
C
|
11 14.9
|
53 20.3
|
42 20.8
|
106 19.7
|
|
7
|
A
|
30 41.7
|
73 28.0
|
37 18.4
|
140 26.2
|
|
B
|
32 44.4
|
142 54.4
|
106 52.7
|
280 52.4
|
|
C
|
10 13.9
|
46 17.6
|
58 28.9
|
114 21.4
|
|
8
|
A
|
45 60.8
|
93 35.9
|
76 38.2
|
214 40.2
|
|
B
|
25 33.8
|
134 51.7
|
85 42.7
|
244 45.9
|
|
C
|
4 5.4
|
32 12.4
|
38 19.1
|
74 13.9
|
|
9
|
A
|
19 25.7
|
58 22.4
|
45 22.7
|
122 23.0
|
|
B
|
48 64.9
|
187 72.2
|
146 73.7
|
381 71.8
|
|
C
|
7 9.4
|
14 5.4
|
7 3.6
|
28 5.2
|
|
10
|
A
|
11 15.3
|
162 62.1
|
87 43.5
|
260 48.8
|
|
B
|
28 38.9
|
74 28.4
|
76 38.0
|
178 33.4
|
|
C
|
27 37.5
|
18 6.9
|
26 13.0
|
71 13.3
|
|
D
|
6 8.3
|
7 2.6
|
11 5.5
|
24 4.5
|
|
11
|
A
|
61 82.4
|
168 65.1
|
114 57.9
|
343 64.8
|
|
B
|
13 17.6
|
90 34.9
|
83 42.1
|
186 35.2
|
|
12
|
A
|
40 72.7
|
65 44.5
|
89 60.9
|
194 55.9
|
|
B
|
6 10.9
|
18 12.3
|
14 9.6
|
38 11.0
|
|
C
|
4 7.3
|
19 13.0
|
17 11.6
|
40 11.5
|
|
D
|
5 9.1
|
44 30.2
|
26 17.9
|
75 21.6
|
|
13
|
A
|
25 33.3
|
77 28.0
|
35 17.6
|
137 24.9
|
|
B
|
10 13.3
|
28 10.2
|
10 5.0
|
48 8.7
|
|
C
|
27 36.0
|
91 33.1
|
64 32.2
|
182 33.2
|
|
D
|
13 17.4
|
79 28.7
|
90 45.2
|
182 33.2
|
|
14
|
A
|
8 10.9
|
13 5.1
|
32 16.0
|
53 10.1
|
|
B
|
33 45.2
|
117 46.1
|
81 40.5
|
231 43.8
|
|
C
|
32 43.9
|
124 48.8
|
87 43.5
|
243 46.1
|
|
15
|
A
|
8 11.4
|
22 9.2
|
18 9.5
|
48 9.6
|
|
B
|
17 24.3
|
54 22.6
|
41 21.6
|
112 22.4
|
|
C
|
45 64.3
|
163 68.2
|
131 68.9
|
339 68.0
|
|
16
|
A
|
32 45.1
|
153 61.7
|
118 61.5
|
303 59.3
|
|
B
|
16 22.5
|
26 10.5
|
16 8.3
|
58 11.4
|
|
C
|
3 4.2
|
14 5 .6
|
6 3.1
|
23 4.5
|
|
D
|
20 28.2
|
55 22.2
|
52 27.1
|
127 24.9
|
|
17
|
A
|
51 68.9
|
167 65.2
|
119 59.5
|
337 63.6
|
|
B
|
23 31.1
|
89 34.8
|
81 40.5
|
193 36.4
|
|
18
|
A
|
9 13.8
|
37 14.0
|
39 19.3
|
85 15.9
|
|
B
|
10 15.4
|
26 9.8
|
20 9.9
|
56 10.5
|
|
C
|
39 60.0
|
179 67.5
|
131 64.9
|
349 65.6
|
|
D
|
7 10.8
|
23 8.7
|
12 5.9
|
42 8.0
|
|
19
|
A
|
29 39.2
|
91 35.3
|
58 29.3
|
178 33.6
|
|
B
|
28 37.8
|
119 46.1
|
96 48.5
|
243 45.8
|
|
C
|
7 9.5
|
21 8.1
|
16 8.1
|
44 8.3
|
|
D
|
10 13.5
|
27 10.5
|
28 14.1
|
65 12.3
|
|
20
|
A
|
18 24.3
|
39 15.2
|
39 19.4
|
96 18.0
|
|
B
|
39 52.7
|
128 49.8
|
89 44.3
|
256 48.1
|
|
C
|
17 23.0
|
90 35.0
|
73 36.3
|
180 33.9
|
二,、高中生文言文學(xué)習(xí)情況分析
（一）學(xué)習(xí)興趣
從表2分析,，問卷中的第2、3、4題是針對(duì)高中生學(xué)習(xí)文言文興趣而設(shè)計(jì)的,，從回答的情況來看,，高中生對(duì)文言文學(xué)習(xí)的興趣普遍不高。高一學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣較高二,、高三要好得多,，這表明，學(xué)生剛上高中時(shí)對(duì)文言文還是比較感興趣的,，究其原因可能是學(xué)生對(duì)高中課文有著一種新鮮感，還有就是在初中時(shí)他們都訓(xùn)練出了很好的“背功”,，很多文言名篇都記背得很熟悉,，這種記背的“溫度”還沒有降下來，再加上高一的學(xué)習(xí)任務(wù)不是很重,，語文的學(xué)習(xí)時(shí)間還暫時(shí)沒被擠掉,。而高二學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)加重，高三面臨高考,，他們關(guān)注的是很實(shí)用的,，因此，這兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)方面的興趣明顯要弱于高一年級(jí)的學(xué)生,。第3,、4兩題是針對(duì)第2題而進(jìn)一步設(shè)問的，從回答的情況看,，喜歡學(xué)文言文的學(xué)生,，一方面認(rèn)為文言文蘊(yùn)藏著豐富的人文精神；但大部分學(xué)生是因考試的需要而學(xué)習(xí)的,；而對(duì)文言文毫無興趣的原因主要是感覺文言文的學(xué)習(xí)太枯燥了,，這在高中生中已占到了44.7%；其次是認(rèn)為文言文太難,，學(xué)習(xí)起來障礙太多,。因此，作為教師,，如何把枯燥無味的文言文教學(xué)興趣化,，是改變目前文言文學(xué)習(xí)“低效”、“低趣”的關(guān)鍵,。
（二）關(guān)于文言文的重視程度
從表2可知,，問卷調(diào)查中的5~8題是針對(duì)高中生對(duì)文言文的重視方面而設(shè)計(jì)的，從回答情況來看,，53.2%的高中生都認(rèn)為文言文在語文學(xué)習(xí)中是很重要的（在高一學(xué)生中則更明顯,，達(dá)到了60.3%），但學(xué)生對(duì)文言文知識(shí)的積累、誦讀及背誦方面卻都不是很重視,；這表明,，學(xué)生客觀上覺得有必要學(xué)習(xí)文言文，但主觀上還是“想說愛你不容易”,，很難重視起來,。另一方面也表明，學(xué)生的文言知識(shí)系統(tǒng)沒有建立起來,；高一學(xué)生對(duì)文言文的重視程度要明顯高于高二,、高三年級(jí)；高一學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也明顯好于其他兩個(gè)年級(jí),。
（三）高中文言文難易度
卷中的第9題第20題是針對(duì)高中課本中文言文的難易度而設(shè)問的,。從調(diào)查的情況看，71.8%高中生都認(rèn)為高中文言文的難度是適中的,，只有23%的學(xué)生認(rèn)為高中所選的文言文難,，可見，我國高中文言文難度的設(shè)置是合理的,，是符合高中生的學(xué)習(xí)要求的,。雖然學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的層次高低不一，但總體上來看還是能滿足目前高中生不同層次的學(xué)習(xí)需要,。在他們所選擇的“你認(rèn)為較難的文言文篇目”中,，《逍遙游》與《滕王閣序》名列榜首?；谠?，則是《逍遙游》闡發(fā)的是老莊哲學(xué)，屬于學(xué)術(shù)著作范疇,?！峨蹰w序》則用典太多，有的段落甚至句句用典,，這樣讀來,，難免不生艱澀之感。試想,，一方面要先讀懂典故本身的含義,，一方面又要理解王勃用典用在此處的用意，讀起來很是費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。
（四）教學(xué)方法
卷中10~12題是針對(duì)教師的教法方法而設(shè)計(jì)的,。從表2分析可知，近一半學(xué)生的老師是字字落實(shí),，句句落實(shí)進(jìn)行講解,；占1/3的學(xué)生的老師只略講些，但還是以老師為中心；以自學(xué)討論法,，教師只作適當(dāng)點(diǎn)撥或以朗讀背誦法為主的教學(xué)方法卻少之又少,，總計(jì)還不足20%。這表明高中文言文課堂教學(xué)還是以教師一統(tǒng)天下,，學(xué)生自由思考和討論的時(shí)間依然很少,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性并沒有被調(diào)動(dòng)起來,。
從學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法要求來看,，55.9%的學(xué)生也希望課堂教學(xué)以講解為主；其次是希望老師能多講解些背景材料,，以便提高學(xué)生興趣,，這可能是因?yàn)槲难晕谋旧砜菰镆鸬摹Ｒ笠宰詫W(xué)或誦讀為主教學(xué)方式的各占11%左右,。這表明現(xiàn)在文言文教學(xué)仍是以教師為中心，這可能與教師的教法與學(xué)生的要求都有關(guān)系,，這是教與學(xué)互動(dòng)的真實(shí)體現(xiàn),。因此，教師應(yīng)該改變過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，重新審視自己的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以自學(xué)或誦讀為主，讓學(xué)生能自愿能動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，成為真正的主人,。
（五）文言文閱讀
文言文閱讀能力是一個(gè)人語文能力中比較穩(wěn)定的部分。分析學(xué)生平時(shí)語文成績(jī)和高考表現(xiàn)的關(guān)系,，我們不難發(fā)現(xiàn)相關(guān)性最大的是文言文閱讀部分,。平時(shí)這一部分成績(jī)好，高考中文言文部分得分一般也比較高,，反之,，則相反。
卷中的13~18題是針對(duì)高中生文言文閱讀狀況而設(shè)問的,。從表2分析可知,，近70%的學(xué)生不喜歡讀文言文，一般只讀1~2遍,，這對(duì)于學(xué)習(xí)文言文是極為不利的,，試想課文都讀不順、讀不熟,，還能再去談其他,？課外文言文的閱讀情況也是如此，只有10%左右的學(xué)生會(huì)經(jīng)常進(jìn)行閱讀，在一周內(nèi)會(huì)超過一小時(shí)以上,，近50%的學(xué)生根本不進(jìn)行課外文言閱讀,，這也說明有一半的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)文言文沒有足夠的興趣，如果興趣所至,，自然就會(huì)主動(dòng)并自覺得去閱讀,；學(xué)生課外閱讀的主要是雜志，這一部分約占60%,，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說卻很少看,，這一部分只占4.5%，這可能是由于雜志內(nèi)容短小,、看完一個(gè)內(nèi)容不須花費(fèi)大量時(shí)間,，而且涉及的內(nèi)容豐富、有趣,，在高中生所閱讀的雜志當(dāng)中,，《讀者》是他們的首選。而網(wǎng)絡(luò)小說,，對(duì)于大多數(shù)高中生來說,，在物質(zhì)和時(shí)間上都是不允許的；63.6%的高中生都會(huì)在讀文言文時(shí),，有意識(shí)的去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，這可能是學(xué)生提高學(xué)習(xí)文言文興趣的一種方法，畢竟文言文中有許多古人的智慧和哲理在其中,，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)不單單是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),，還要為自己打一個(gè)“精神的底子”；另外也可能是受學(xué)習(xí)現(xiàn)代文方法的影響,，因?yàn)楝F(xiàn)代文大都與現(xiàn)實(shí)相關(guān),，學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代文時(shí)的思維方法及思維方式還會(huì)影響到文言文的學(xué)習(xí)，“學(xué)生原有現(xiàn)代文閱讀認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)文言文閱讀起著不可忽視的影響作用”（《語文教學(xué)中的文言文閱讀心理問題》,，《教育研究》1990年第6期）,；65.6%高中生都認(rèn)為現(xiàn)代文與文言文的學(xué)習(xí)是相互影響，相互促進(jìn)的,，只有8.0%的學(xué)生認(rèn)為兩者毫無聯(lián)系,，這可能與學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績(jī)好壞有關(guān)，一般來說,，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生不論是學(xué)習(xí)現(xiàn)代文還是文言文,，他（她）都會(huì)主動(dòng)聯(lián)系起來加以學(xué)習(xí)。
總之,，高中生文言文的閱讀很不樂觀,，究其原因：一是學(xué)生沒有主動(dòng)閱讀文言文的意識(shí),，主要依靠教師講解；二是傳統(tǒng)的教學(xué)方法壓抑了學(xué)生閱讀的積極性,；三是教師沒有給學(xué)生充足的時(shí)間來進(jìn)行閱讀,。
（六）學(xué)習(xí)難點(diǎn)
卷中的第19題是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文遇到的障礙而發(fā)問的,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，近80%的學(xué)生認(rèn)為，學(xué)習(xí)文言文的難點(diǎn)是語言障礙,。文言文的文化背景,、思想內(nèi)容或?qū)懽鞣椒ㄒ捕荚谝欢ǔ潭壬铣蔀閷W(xué)習(xí)的難點(diǎn)。由于文言文不是當(dāng)前社會(huì)通用的書面語,，理論上已失去其語言交際價(jià)值,，屬于“死語言”范疇，這要求老師在教學(xué)時(shí),，應(yīng)該抓住語言這個(gè)難點(diǎn),，為學(xué)生閱讀掃清障礙。
（七）文言文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
卷中的最后一題是針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的主動(dòng)性而發(fā)問的,。48 .1%的學(xué)生有時(shí)會(huì)進(jìn)行相關(guān)資料的查閱,，約1/3的學(xué)生從來不查閱相關(guān)資料；只有18%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)搜集相關(guān)資料,。這可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣相關(guān),，因此,，在教學(xué)過程中有必要進(jìn)行延伸閱讀等拓展性閱讀。
三,、總結(jié)
通過調(diào)查分析,，可以得出如下結(jié)論；
1,、高中生學(xué)習(xí)文言文的整體狀況不容樂觀,。主要表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣不高、學(xué)生對(duì)文言文的重視程度不夠,、課堂教學(xué)仍以教師講解為主,，學(xué)生沒有養(yǎng)成閱讀或自學(xué)的習(xí)慣、主動(dòng)性和積極性都很差,。
2,、教師教學(xué)方法必須改革。如何從以教師為中心,，變成以學(xué)生為中心,，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀和自學(xué)能力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性和主動(dòng)性，這是提高高中生文言文學(xué)習(xí)的有效途徑,。
3,、教師的教學(xué)，應(yīng)做到先對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行摸底后再采取相應(yīng)的措施,，這樣才能取到良好的效果,。
學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷
課題研究 2009-02-25 20:18:44 閱讀460 評(píng)論 字號(hào)：大中小 訂閱
中學(xué)生語文學(xué)習(xí)狀況調(diào)查問卷
班級(jí): 日期:
親愛的同學(xué)：
為了有效進(jìn)行語文新課程的教學(xué)，使語文教學(xué)能更好地滿足同學(xué)們的發(fā)展需求,，我們特設(shè)計(jì)了此問卷調(diào)查,，傾聽同學(xué)們的心聲,了解你的學(xué)習(xí)狀況，知曉你的學(xué)習(xí)煩惱,，從而為我們今后改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù),。
這次調(diào)查問卷采用的是無記名形式，你所選擇的答案只是被概括地匯總成數(shù)字表達(dá)出來,，所以你不必有所顧慮,，希望你能根據(jù)自己的感受自行判斷選擇。謝謝,！
日照市實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文課題組
填表人自然情況
性別： 年齡（周歲）： 期中檢測(cè)成績(jī)： (等級(jí))
請(qǐng)把你選擇的答案填入下表中（單項(xiàng)選擇）
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一.情感體驗(yàn)
1.你對(duì)學(xué)習(xí)語文
A 有濃厚的興趣 B 有些興趣
C 曾經(jīng)有興趣后來沒興趣 D 一直沒有興趣
2.你學(xué)習(xí)語文的動(dòng)力是
A 教師的教學(xué)水平高,，上課精彩 B 語文學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富精彩
C 提高綜合素質(zhì)素養(yǎng)和陶冶情操 D 能取得良好成績(jī)
3.你認(rèn)為在各學(xué)科中，語文難度怎么樣?
A 最難學(xué) B 比較難學(xué) C 比較好學(xué) D 最好學(xué)
4.各學(xué)科學(xué)習(xí)中,，你把語文放在（ ）
A最要地位 B較重要地位 C次要地位 D最次要地位
5.你學(xué)習(xí)語文的信心怎樣?
A 充滿信心 B 有信心 C 很難說 D 沒有信心
6.你認(rèn)為哪個(gè)因素最能影響你語文學(xué)習(xí)熱情?
A教師缺乏教學(xué)技巧 B教師的態(tài)度不好
C其他學(xué)科過重的壓力 D考試成績(jī)不理想
二.教材
7.你認(rèn)為教材的選文：
A總體上看滿意,，適宜學(xué)習(xí) B總體上看教材內(nèi)容偏難，學(xué)習(xí)起來有一定困難
C總體上看教材內(nèi)容比較容易,，“吃不飽”
8.新教材中有不少欄目,，你最喜歡（ ）
A課文閱讀B綜合學(xué)習(xí)性活動(dòng)C古詩詞背誦 D名著推薦閱讀 E寫作指導(dǎo)
9.你認(rèn)為新教材還要加強(qiáng)的地方是（ ）
A閱讀篇目 B語法知識(shí) C寫作指導(dǎo) D課外閱讀指導(dǎo)
10.你認(rèn)為教材最大的弊端是（ ）
A閱讀篇目過少 B內(nèi)容脫離學(xué)生實(shí)際，無趣味性 C語法知識(shí)過少
三.語文教師
11．你最喜歡的語文老師應(yīng)當(dāng)是
A幽默風(fēng)趣型 B知識(shí)淵博型 C思維敏捷型 D平等朋友型
12．你希望老師怎樣,？
A 提高成績(jī) B 培養(yǎng)能力 C 傳授方法 D交流體驗(yàn)
13. 如果給你本教材,沒有老師的講解,你會(huì)學(xué)的:
A 很好 B 比沒有老師好 C 不如老師教的好
14. 你認(rèn)為你在老師那里獲得到的書本上沒有的知識(shí)量:
A 很多 B一般 C 很少,幾乎得不到
15.課堂教學(xué)內(nèi)容更喜歡哪一方面,？
A．課文分析 B．語文知識(shí)講解 C．應(yīng)試訓(xùn)練 D．人文精神的傳授
16. 你最喜歡的課堂學(xué)習(xí)方式是 （ ）
A通過老師的講解獲得新知識(shí)； B師生共同參與學(xué)習(xí),、討論獲得新知識(shí),；
C在教師的指導(dǎo)下，自己探索,、學(xué)習(xí)獲得新知識(shí),；D其他方式。
17.你心目中的教師上課時(shí)的教學(xué)形式是（ ）
A教師傳授知識(shí)B教師在講授中提問交流 C學(xué)生自己講授 D學(xué)生能夠主動(dòng)參與
四.課堂學(xué)習(xí)
18. 預(yù)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中很重要,，老師每天都會(huì)布置預(yù)習(xí)任務(wù),，你是如何對(duì)待的？ （ ）
A不愿意預(yù)習(xí),； B只把書讀幾遍就算了,；
C熟讀課文,，借助工具書理解詞語意思；D,、認(rèn)真預(yù)習(xí),，還主動(dòng)收集有關(guān)資料。
19.上課前,，你不能預(yù)習(xí)主要原因是 （ ）
A老師不檢查預(yù)習(xí),； B沒有習(xí)慣預(yù)習(xí)；
C想預(yù)習(xí),，但不知如何預(yù)習(xí),； D覺得預(yù)習(xí)沒有用。
20.你在課堂上常處于什么狀態(tài),？
A．以聽老師講為主 B．常處于思考感受中
C．與老師同學(xué)產(chǎn)生碰撞 D．積極參與到活動(dòng)中
21.對(duì)于老師在課堂上的提問,，你是 （ ）
A積極動(dòng)腦思考，舉手發(fā)言,； B積極動(dòng)腦思考,，知道答案，但怕答錯(cuò),，不愿舉手,；
C簡(jiǎn)單問題能思考并回答 D等別的同學(xué)回答。
22. 語文課堂上,，別人發(fā)言時(shí),你（ ）
A我聽得很認(rèn)真細(xì)致,，能復(fù)述下來； B聽得不太認(rèn)真,，只能復(fù)述一小部分 C完全沒有聽清楚別人的發(fā)言,。
24.在語文課堂上，當(dāng)你遇到聽不懂的內(nèi)容時(shí),，你想（ ）
A先聽老師講，一會(huì)兒再問老師,； B自己繼續(xù)思考,；
C馬上和同學(xué)討論； D其他方式,。
25.每當(dāng)老師要求大家同桌,、小組相互合作討論解決疑難問題或?qū)W習(xí)新知識(shí)時(shí)，你是 （ ）
A自己獨(dú)立思考,，不愿意與他人合作討論,；
B不知道怎樣與他人合作討論解決問題；
C積極與他人合作,，相互討論,，找出答案
五.學(xué)習(xí)方法
26.語文學(xué)習(xí)中,，你是否注意學(xué)習(xí)方法的總結(jié)？ （ ）
A從不總結(jié),； B聽老師同學(xué)總結(jié),；
C有時(shí)自己總結(jié)； D自己經(jīng)?？偨Y(jié),。
27.你在學(xué)習(xí)語文時(shí)通常采用的什么方法?
A 課前預(yù)習(xí)、上課聽講,、課后鞏固
B 多讀,、多聽、多說,、多寫,、多問
C 識(shí)記、理解,、應(yīng)用
D 想學(xué)就學(xué)
28.你每學(xué)完一篇課文或一單元知識(shí)后,，做法是
A 不復(fù)習(xí)總結(jié) B 想做復(fù)習(xí)總結(jié)，但不知道如何做
C 有時(shí)能做到及時(shí)復(fù)習(xí)總結(jié) D 能做到及時(shí)復(fù)習(xí)總
29.你課后做鞏固練習(xí)情況如何,？
A 認(rèn)真思考,，認(rèn)真做 B 適量做
C 只做簡(jiǎn)單題目，不做課外閱讀理解 D 參考答案
30.你認(rèn)為最有效果的學(xué)習(xí)方式是（ ）
A默寫背誦 B查找資料 c圖書館自讀 D做練習(xí)題
31.你（?。┫矚g自己動(dòng)手搜集材料辦手抄報(bào)之類的活動(dòng),。
A非常 B比較 C很不
四.課外閱讀
32.你喜歡課外閱讀的書籍
A言情類,、武打類小說 B名著類
C消遣性文藝作品 D散文,、科技文、雜文等
33.關(guān)于課外閱讀時(shí)間的安排
A經(jīng)常讀 B有時(shí)間就讀 C偶爾讀 D沒時(shí)間讀
34.你做摘抄筆記嗎,？
A 喜歡摘抄,，有習(xí)慣 B認(rèn)為用處不大，很隨意
C應(yīng)付完成老師任務(wù) D只喜歡摘抄歌詞等自己喜歡的文字
35.你覺得看課外書對(duì)語文學(xué)科（特別是作文）的作用
A很大 B有一點(diǎn)用 C沒用（但我喜歡看課外書）D不知道（我不看課外書）
五.作文
36.你的作文素材來源
A自己平時(shí)積累 B觀察生活 C仿造作文選 D自己想象,、杜撰
37.你是如何習(xí)得寫作方法
A從課文,、閱讀中習(xí)得 B教師教的 C參照范文 D無方法
38.你希望老師在寫作方面給予哪些幫助？
A老師精批細(xì)改 B多評(píng)講,、多指導(dǎo)學(xué)生自己修改
C增加自由練筆指導(dǎo) D多介紹好文章
39.在作文和談話的時(shí)候,，你（ ）引用自己積累的名言錦句,。
A常?！ ?span lang=EN-US>B偶爾 C從未
40.你最喜歡的作文批改方法是
A 同學(xué)互批 B 老師批改 C 自己批改 D 師批、互批,、自批相結(jié)合
六.作業(yè)與考試
41.你認(rèn)為語文與其它學(xué)科作業(yè)量相比（ ）
A最少 B較多 C合適 D較少
42.除上課外,，你每天用于語文復(fù)習(xí)的時(shí)間是（ ）
A 1至1.5小時(shí) B0.5至1小時(shí) C0.5小時(shí) D,、沒安排時(shí)間
43.你的課堂作業(yè)一般是
A 學(xué)案（講學(xué)稿）上的習(xí)題 B C 老師抄在黑板上的題目
D沒有課堂作業(yè)
44.你的家庭作業(yè)一般是（ ）
A抄詞注音練字紙 B《伴你學(xué)》等配套書 C 課文后的練習(xí)題 D沒有
45.你對(duì)語文教師布置的作業(yè)質(zhì)方面的評(píng)價(jià)是
A 作業(yè)布置針對(duì)性強(qiáng)，富有實(shí)效 B 大部分是重復(fù)機(jī)械的作業(yè)
C大部分是口頭作業(yè) D其他
46.你認(rèn)為考試成績(jī)與你語文水平的關(guān)系是哪一種,？
A．兩者一致 B．不能反映客觀水平 C．基本能反映出自己的水平 D．能反映47.自己的應(yīng)試能你覺得語文考試分?jǐn)?shù)與英語,、數(shù)學(xué)相比，分?jǐn)?shù)不高的原因是
A 試題太難 B試題太活,，有些題目不知應(yīng)答
C 老師改得太緊 D 自己基礎(chǔ)太差力
48.你覺得考后試卷評(píng)析課
A 是對(duì)對(duì)答案B 是批評(píng)人C 對(duì)學(xué)習(xí)幫助很大（針對(duì)性強(qiáng)）D 不評(píng)講
49.你認(rèn)為自己的語文最薄弱的環(huán)節(jié)是（ ）
A語基 B現(xiàn)代文閱讀
C古文閱讀 D詩歌鑒賞與寫作
50.你認(rèn)為學(xué)好課文對(duì)提高高考成績(jī)有無幫助（ ）
A有幫助 B幫助不大 C無幫助
