聽課是相對于教師的講授而言，是學(xué)生接受知識的主要途徑之一,。課堂教學(xué)是師生雙方的共同活動,，一方面教師要上好課，另一方面學(xué)生要會聽課,，二者配合好才能取得良好的課堂教學(xué)效果,，而學(xué)生會聽課的一個(gè)很關(guān)鍵的步驟就是要記好課堂筆記。那么,，在歷史課教學(xué)中,，如何才能在聽課過程中做好課堂筆記呢？筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

　　一,、注意聽——記好歷史課堂筆記的前提

　　聽課要集中注意力,，全神貫注地跟著教師講課的思路走。務(wù)必把老師講的問題聽清楚,，這樣你才知道哪些是重點(diǎn)問題,，哪些是疑難之處，哪些內(nèi)容書上沒有直接涉及到,。例如：在講到法國大革命中法蘭西第一共和國建立時(shí),，老師就會把共和制和法國大革命中的君主立憲派所建立的君主立憲制兩個(gè)概念做比較和解釋，對此,，學(xué)生就應(yīng)把這些內(nèi)容記到筆記上。

　　二,、認(rèn)真記——記好歷史課堂筆記的關(guān)鍵

　　記筆記具有一定的技巧性,，它不但要求學(xué)生具有一定的繪圖,、書寫能力，而且要求學(xué)生具有一定的科學(xué)知識以及提煉知識的概括能力,。在課堂上,，如果學(xué)生不加選擇地將老師的板書內(nèi)容全部記下。他的筆記也只是老師板書內(nèi)容的翻版,。這樣反而不利于學(xué)生聽課效率,，因?yàn)樗χ浝蠋煱鍟膬?nèi)容，影響了他的聽課效果,。其實(shí),，在課堂上，同學(xué)們不一定非得記下教師的全部板書內(nèi)容,，比如書上有的知識點(diǎn)就不用再做記錄,。另外，筆記不一定非要記在筆記本上,，要視具體情況而定,，有些內(nèi)容，比如小標(biāo)題,、序號,、概念、對文中某句話的補(bǔ)充說明等都可直接記在課本的空白處,，而對一些很重要的知識點(diǎn)或總結(jié)到一塊的知識點(diǎn)都應(yīng)記在筆記本上,。例如：講到雅爾塔體系時(shí)，筆者把維也納體系,、雅爾塔體系,、凡爾賽——華盛頓體系作了比較，這些涉及內(nèi)容較多知識點(diǎn)就應(yīng)完整地記在筆記本上,，便于課后復(fù)習(xí),。

　　三、巧做筆記——做好歷史課堂筆記的重點(diǎn)

　　一堂課４５分鐘下來,，教師既要按大綱要求完成教學(xué)任務(wù),，又要求每個(gè)學(xué)生聽懂、記住,。這需要大量的時(shí)間,。因此，在老師講到某個(gè)需要記到筆記上的問題時(shí),，不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,，而學(xué)生之間確實(shí)存在著差異，有的記得快，有的記得慢,，這樣在課堂上有部分學(xué)生來不及詳細(xì)記,，就可用符號表示，也可用熟悉的英文表示,，課后再做整理,。

　　總之，學(xué)生要做好歷史課堂筆記,，是一個(gè)長期的工作,。它的養(yǎng)成一方面要靠任課老師慢慢誘導(dǎo)，另一方面學(xué)生自己要有意識地養(yǎng)成自己記筆記的習(xí)慣,。在做筆記時(shí)要做到重難點(diǎn)突出,，一目了然，真正地使課堂筆記成為學(xué)生日后復(fù)習(xí)功課的一個(gè)得力助手,。