《兩代人的對話》是八年級思想品德上冊第二課第二節(jié)內(nèi)容。本學期教學的主要內(nèi)容就是教會學生如何處理人際關(guān)系,。本課內(nèi)容起到一個承上啟下的作用,，既是對前面父母對孩子的關(guān)愛，孩子對父母的回報等知識的小結(jié)和延續(xù),，又是對后面知識起到一個引領(lǐng)作用,，孩子們學會在家庭中處理好與父母之間的關(guān)系對后面如何處理與同學、朋友,、老師及其他人的關(guān)系有很大的幫助,。

二、學情分析

現(xiàn)在進入青春期的孩子普遍存在面臨復雜的環(huán)境,，強大的競爭壓力,，以及某些家庭教育的誤區(qū)等問題，所以青春期的逆反心理往往會引發(fā)家庭矛盾,，在本課教學之前我必須對學生的家庭背景,、性格特點、與父母的關(guān)系現(xiàn)狀等情況作充分的了解,，將書本知識和孩子們的生活實際緊密結(jié)合,。

三、教學目標

結(jié)合本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容設置,，結(jié)合八年級學生的認知能力和心理特征，我認為本課教學應達到以下教學目標,。

1,、知識目標：幫助學生掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)，與父母藝術(shù)交往的主要策略,。

2,、能力目標：幫助學生正確認識和有效解決家庭矛盾的實際能力,。

3、情感價值目標：幫助學生在與父母溝通交流以及共同參與感恩活動中,，能體驗到通過兩代人共同努力營造家庭和諧氛圍的幸福感和成就感,。

四、教學的重難點

重點,；幫助學生掌握溝通的有效方法

難點：教會學生與父母進行藝術(shù)交往的主要策略,。

五、教學方法

初中政治課程的設置具有開放性和實踐性的特點,，所以在教學過程中我充分開發(fā)身邊的教學資源,，把家長和孩子共同請進了課堂，讓兩代人在直觀真實的場景中進行充分的情感交流和心靈碰撞,，對此我采用了以下教學方法：

1,、直觀演示法：通過錄像和圖片展示，引起學生的共鳴,，激發(fā)他們參與活動和探討的興趣,。

2、情景體驗法：通過兩代之間真實矛盾的再現(xiàn),，使孩子和父母能在真實情景中充分進行情感體驗和心靈碰撞,，從而達到心靈溝通的效果。

3,、活動探究法：通過小品表演,，親子游戲等活動，培養(yǎng)學生認識問題,、解決問題的能力,。

4、小組討論法：針對具體問題,，組織學生合作探究,，交流心得，在共同探討中提高學生解決現(xiàn)實問題的實踐能力,。

六,、學法指導

本課教學中我注意指導學生參與表演，情景探究,，合作共享,，充分體現(xiàn)學生的主體地位、實現(xiàn)學生的自我教育,，自我踐行,。

七、教學過程

(一)直觀展示,、激發(fā)興趣,、引入矛盾

在導入新課過程中,，為了體現(xiàn)家庭中存在兩代人之間的矛盾，我采用學生語言“在我家是青春期撞上更年期”,，吸引學生和家長的注意力,。緊接著我播放一段錄像，幾位父母和孩子分別說出對方曾最傷害自己的一句話,，從而引入家庭里需要架起一座理解的橋梁,，加強溝通。

(二)情境熏陶,、引發(fā)共鳴,、認識矛盾

1、基于對學生的了解,，我準備了網(wǎng)絡歌曲《鴻溝》的視頻,，歌曲中時尚的唱腔，恢諧的歌詞一下子引發(fā)學生的共鳴,，他們明確認識到自己和父母在學習,、打扮、交友,、興趣等問題上存在分歧和矛盾,。

2、為了充分體現(xiàn)課堂的開放性和教學內(nèi)容的真實性,，我請家長和孩子一起參與情境表演,，請他們將家庭中常發(fā)生過的激烈沖突的場面再現(xiàn)出來，有兩對母女和一組同學表演出《考試回家》,、《日記風波》,、《生日宴會》三個小品，同學們在情境表演中很容易聯(lián)系到自己的生活實際,，引發(fā)共鳴,。

(三)合作探究、掌握方法,、解決矛盾

針對家庭中存在的矛盾,，我請同學們分組合作交流，探討出解決家庭矛盾,，進行良好溝通的基本要領(lǐng)：彼此了解是前提,，尊重理解是關(guān)鍵，理解的有效方法是換位思考,，結(jié)果是求同存異,，使學生把感性的溝通上升到理性的高度，掌握正確有效的方法。

(四)親子活動,、情感體驗、藝術(shù)交往

為了進一步增進親情,、和諧家庭氛圍,，讓孩子們在感恩父母的基礎(chǔ)上學會與父母藝術(shù)交往，本目內(nèi)容我設計了幾個單元的活動：如①蒙眼摸手的親子游戲,，增進親情,；②觀看母子對話的錄像，學會認真聆聽傾訴,；③通過感恩活動,，現(xiàn)場行動感動父母；④通過真情表白,，使學生學會寬容理解,。

(五)學生總結(jié)、拓展延伸,、情感升華

課程的最后,，依照尊重學生主體性的原則，培養(yǎng)學生歸納問題,，總結(jié)問題的能力,，請學生自己歸納出與父母藝術(shù)交往的方法，將感性的活動上升到理性的認識,，達到情感升華,。

八、教學評價

我覺得本節(jié)課在設計和組織教學時,，我能注重對身邊教學資源的開發(fā)和利用,，由于父母與孩子的共同參與，課堂顯得真實而生動,，孩子們的情感體驗豐富,，活動內(nèi)容充實，效果明顯,，富有感染力,，學生的綜合能力得到較大提升。

附：板書設計：

兩代人的對話

一,、架起理解的橋梁-----溝通

1,、溝通的前提是彼此了解。

2,、溝通的關(guān)鍵是尊重理解,。

3、理解父母的有效方法是換位思考。

4,、溝通的結(jié)果是求同存異,。

二、交往講藝術(shù)

1,、贊賞父母,，增進親情。

2,、認真聆聽,，獲得教益。

3,、幫助父母,，感動親人。

4,、寬容理解,，勇于擔責。