蔣孔陽讀“死”書好，還是讀“活”書好,？看起來,，自然是讀“活”書好。讀“活”書,，可以聯(lián)系實際，可以活學(xué)活用,，可以打開思路,，可以進(jìn)行創(chuàng)造……一些舉一反三的例子，一些科學(xué)上的創(chuàng)造發(fā)明,，莫不是來自讀“活”書,，以及善于“活”讀書。

但是,，天下任何事情,，都要看時間、地點和條件而定,。我們現(xiàn)在談的是中學(xué)生的讀書,。中學(xué)生剛剛開始人生的路，他們剛剛學(xué)會自己讀書,，需要的是牢固可靠的基礎(chǔ)知識,，首先要把書讀懂,，這樣掌握的知識是可靠的，準(zhǔn)確無誤的,，就可以終生受用,。因此，對于中學(xué)生來說,，我看與其鼓勵他們現(xiàn)在讀“活”書,，不如老老實實地勸他們讀“死”書，或者是先讀“死”書,，后讀“活”書,。

所謂讀“死”書，是說要認(rèn)真地照著書本去讀,，先求準(zhǔn),，后求懂，然后再求用,。書上怎樣講的,，一個字一個字地認(rèn)清楚，然后照著去理解,。由于書是文字構(gòu)成的,，中國的文字包括形、音,、義三個方面,。讀“死”書，就是要抓住書中的形,、音,、義，把形認(rèn)準(zhǔn),，把音讀準(zhǔn),，把義理解準(zhǔn)，然后準(zhǔn)確無誤地把書中的話記準(zhǔn),、背準(zhǔn),、用準(zhǔn)。我主張中學(xué)生讀“死”書,，就是鼓勵他們要在書內(nèi)用功夫,。要把書讀進(jìn)去，真正讀懂,，而不是不求甚解,，或者不懂裝懂。

我這樣講,，是從我個人的切身感受出發(fā)的,。首先,，我有感于“四人幫”時的“假、大,、空”,，給我們的學(xué)風(fēng)和文風(fēng)所造成的危害。其次,，我總結(jié)了過去的失誤,，年輕時，我讀書,，喜歡從興趣出發(fā),，強(qiáng)調(diào)讀“活”書。結(jié)果許多基本知識都還沒有搞通,，就自以為是,，夸夸其談，以至什么都沒有真正學(xué)到,。年紀(jì)大了,，回首往事，不勝懊惱,。所以,，讀書先要讀“死”書，有了讀“死”書的基礎(chǔ),，然后再讀“活”書為佳,。

古人說：盡信書，不如無書,。讀書的終極目的,，是要把“死”書讀活，讓書發(fā)揮作用,。“死”,、“活”之間，相互為用,，相互補(bǔ)充,。我們強(qiáng)調(diào)讀“死”書,，但又不拘泥于讀“死”書,。“死”與“活”，都是對人而言的,。人要書“死”,，書就“死”；人要書“活”,，書就“活”,。這就叫“運(yùn)用之妙,，存乎一心”。善讀書者,，手中都有一把打開書籍奧秘的金鑰匙,。書籍是死的，金鑰匙卻是活的,。“死”與“活”的關(guān)系,，大概有如書籍與金鑰匙的關(guān)系。我們先要有書籍,，然后金鑰匙才能發(fā)揮作用,。只有漂亮的金鑰匙，又有什么用處,？因此,，談讀書，就得先讀書,。

*******

認(rèn)真閱讀本文,，思考下列問題：

一、什么叫讀“死”書,？什么叫讀“活”書,？

二、對于中學(xué)生來說,，為什么首先要老老實實讀“死”書,？

三、讀“死”書與讀“活”書,，怎樣相互為用,、相互補(bǔ)充？

四,、你同意文中的觀點嗎,？如不同意，你有什么見解,，不妨說出來與同學(xué)們交流一下