一,、巧用修辭

　　修辭的作用就是使語(yǔ)言生動(dòng)、形象,，恰當(dāng)?shù)男揶o會(huì)使你的語(yǔ)言文采斐然,。

　　1、巧用排比

　　排比就是用一組結(jié)構(gòu)相同或相似,、意思相關(guān),、語(yǔ)氣一致的句子或詞組成串地排列在一起，用以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),，抒發(fā)感情,，給人以整飭美。如：

　　(1)“孝”是稍縱即逝的眷戀,，“孝”是無(wú)法重現(xiàn)的幸福,，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命與生命交接處的鏈條,，一旦斷裂,，永無(wú)連接,。(《孝心無(wú)價(jià)》)

　　(2)思想是人生的一種的境界。浮躁的生命容不下浩瀚的思想,，淺薄的生命裝不下廣博的思想,，低俗的生命不理解崇高的思想，渺小的生命仰望于偉大的思想,。思想形成在博覽群書(shū)后的去其糟粕,，取其精華；產(chǎn)生于歷盡艱辛后的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，獨(dú)辟蹊徑,。(《思想是智慧的路標(biāo)》)

　　這兩段文字運(yùn)用了排比修辭，(1)段從不同角度闡述什么是“孝”,，告訴讀者趕快為你的父母盡一份孝心,，因?yàn)?#8220;孝” 是無(wú)法彌補(bǔ)的。(2)段運(yùn)用排比修辭,，使整段文字朗朗上口而又富含哲理,。

　　2、巧用比喻

　　比喻是用具體,、淺濕,、熟知的事物或道理為喻體，說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的,、深?yuàn)W的,、不熟悉的事或理。比喻能使語(yǔ)言生動(dòng),、形象,，恰當(dāng)?shù)谋扔鲿?huì)使你的語(yǔ)言文采斐然。如：

　　(3)母親是疲憊時(shí)的一杯龍井,，當(dāng)你軟弱無(wú)力時(shí),，只消幾口就使你神清氣爽；母親是煩惱中的一曲古箏,，當(dāng)你意懶消沉?xí)r,，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠,；母親是冬夜里的一床棉被,，當(dāng)你瑟瑟發(fā)抖時(shí)，貼心的呵護(hù)和溫暖使你安然入夢(mèng),；母親是挫折中的一陣清風(fēng),，當(dāng)你驚慌失措時(shí)，為你拭去焦躁的汗水,，梳理好凌亂的思緒,；母親是荒寂時(shí)的一朵鮮花,，當(dāng)你落寞惆悵時(shí)，看一眼滿目生輝,，聞一下沁人心脾,；母親是黑夜中的一顆明星，當(dāng)你辨不清方向時(shí),，一束柔光指引你邁開(kāi)堅(jiān)定的腳步……(《母親》)

　　(4)我的生命是一條船,，母親是長(zhǎng)天,，父親是大海,，老師是風(fēng)帆，朋友是港灣,。于是我有了無(wú)限的感動(dòng)和無(wú)窮的幸福,。歲月如歌，余音繞梁,；好友如詩(shī),，句句悠揚(yáng)。(《感謝生命》)

　　兩段文字把比喻,、排比相結(jié)合,，使抽象的東西具體化，深刻化,，讓讀者明了于心又回味無(wú)窮,。

　　3、巧用擬人

　　擬人可以使枯燥的事物變得生動(dòng)有趣,，因而能增加語(yǔ)言的審美效果,。如：

　　(5)曠野上，樹(shù)林忙著做插畫(huà),，野花趕著繡彩圖,，春草蔓延漫生，更行更遠(yuǎn),，沒(méi)有誰(shuí)能阻礙住她行路的腳丫,，而鳥(niǎo)在空中配著它的畫(huà)外音，解說(shuō)給匆忙行走的云聽(tīng),。(《春草散章》)

　　(6)春天必然是這樣的,。從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了,，撲哧一聲,，將冷臉笑成花面，一首澌澌然的歌便從云端唱到山麓,，從山麓唱到低低的荒村,，唱入籬落,，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥,，軟如一床新翻的棉被的春泥,。(《春之懷古》)

　　上面兩段文字，作者用擬人的手法把春天的到來(lái)寫(xiě)得有形有聲有色,，在作者筆下春天會(huì)笑會(huì)唱會(huì)行走,，在讀者面前展現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)盎然的春之圖。

　　4,、巧用對(duì)偶(對(duì)仗)

　　中學(xué)生寫(xiě)文章,，當(dāng)然要以散句為主，但是全用散句就難免單調(diào),、散漫,，顯不出文采。“物相雜故曰文”(《易經(jīng) •系辭》),，因而散句中要雜以對(duì)偶句,、對(duì)仗句等。這些整句莊重有力,，勻稱諧調(diào),，能增加文采。如：

　　(7)歷史是一段長(zhǎng)長(zhǎng)的有始無(wú)終的距離,，它貫穿著人類(lèi)的血脈,，沉淀著先人用生命寫(xiě)給后人的啟示。幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，早已蕩滌了風(fēng)波亭上的點(diǎn)點(diǎn)殘血,；幾百年的潮起潮落，早已淹沒(méi)了零丁洋里的聲聲嘆息,。然而,，岳武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心,，早已深深地印在了歷史的書(shū)頁(yè)中,，化做了民族的魂，隨著日月的更替,，讓人們深味著其中的永恒,。(《距離產(chǎn)生美》)

　　上面這段文字使用對(duì)偶句，整段文字整散結(jié)合,，參差錯(cuò)落,，既有流暢的旋律，又有鏗鏘的節(jié)奏,。

　　(8)左思為寫(xiě)《三都賦》閉門(mén)謝客,，數(shù)載耕耘,。三九嚴(yán)冬，筆耕不輟,；三伏酷暑,，意興猶酣。多少白日,，三餐忘食,；多少夜晚，獨(dú)對(duì)孤燈,。“衣帶漸寬終不悔”的執(zhí)著,，換來(lái)了豐碩的成果，《三都賦》轟動(dòng)全城,，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴,。(《無(wú)悔的付出》)

　　這段文字精練生動(dòng),，寥寥數(shù)語(yǔ)把左思的勤奮表達(dá)得淋漓盡致,，其功勞在于作者巧用了對(duì)偶這一修辭手法。

　　5,、巧用通感(移用)

　　通感就是一種把適用于甲類(lèi)感官上的詞語(yǔ)巧妙地移植到乙類(lèi)感官上去,，使各種感官彼此溝通的一種修辭格。在日常生活里,，視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué),、嗅覺(jué),、味覺(jué)往往可以彼此打動(dòng)或交通，眼,、耳,、舌、鼻,、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限,。顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象,，冷暖似乎會(huì)有重量,，氣味似乎會(huì)有鋒芒。

　　(9)我將深味這非人間的濃黑的悲涼,；以我的最大哀痛顯示于非人間,，使他們快意于我的苦痛。(《為了忘卻的記念》)

　　(10)突然是深灰色石巖從高空直垂而下,，浸入江心,，令人想到一個(gè)巨大的驚嘆號(hào),；突然是綠茸茸的草坂，像一支充滿幽情的樂(lè)曲,。(《長(zhǎng)江三峽》)

　　這兩段話使用了“通感”的方法,。“濃黑”是視覺(jué)形象，而“悲涼”是感覺(jué),。作者把感覺(jué)轉(zhuǎn)化成視覺(jué)形象,，讓讀者看到作者的悲涼是又濃又黑的，使悲涼有了形象感,。“草坂”是視覺(jué)形象,，而“樂(lè)曲”是聽(tīng)覺(jué)形象，作者把視覺(jué)轉(zhuǎn)化成聽(tīng)覺(jué)形象,，突出了“綠茸茸的草坂”的美,。

　　(11)他的精神，現(xiàn)在只在一個(gè)包上,，仿佛抱著一個(gè)十世單傳的嬰兒,，別的事情，都已置之度外了,。他現(xiàn)在要將這包里的新的生命,，移植到他家里，收獲許多幸福,。(《藥》)

　　(12)母校啊,，給了我太多的往事，無(wú)法風(fēng)干的情感,，落滿潮濕的心頭,，而笨拙的筆，卻寫(xiě)不盡回首的滋味,。歲月像淤積的河道,，沉下的泥沙墊高了百年的河床。一個(gè)世紀(jì)的薪火相傳,，春夏秋冬輪回不息,，您已經(jīng)為自己寫(xiě)下了回腸蕩氣的史詩(shī)。(《回首的滋味》)

　　(11)句中,，“移植”意思是把播種在苗床或秧田里的幼苗拔起或連土掘起種在田地里,；將機(jī)體的一部分組織或器官補(bǔ)在同一機(jī)體或另一機(jī)體的缺陷部分上，使它逐漸長(zhǎng)好,。由此看來(lái),，移植的對(duì)象應(yīng)該是看得見(jiàn)、摸得著的物質(zhì)的東西。魯迅先生借此來(lái)“移植”生命,，生動(dòng)形象,。表現(xiàn)出老栓的愚昧、虔誠(chéng)和心情的急切,。與“移植”相對(duì),，后文用了“收獲”，“收獲”意思是取得成熟的農(nóng)作物,。“收獲”作動(dòng)詞,，其賓語(yǔ)是“幸福”，而“幸福”是使人心情舒暢的境遇和生活,，是可感而不可視,、不可觸摸的。作者借用“收獲”這個(gè)詞把抽象的東西具體化,，讓人想象到收獲的幸福就像田野里的莊稼一樣,。(12)句中，“風(fēng)干”情感,，“情感”落在心頭,，同樣也是移用的手法。

　　很多時(shí)候修辭手法不是單一使用的,，而是綜合運(yùn)用多種修辭于一段話中,，如：

　　(13)風(fēng)是調(diào)皮的小男孩,，抓把土拋到空中,，趁機(jī)扯亂女孩子的長(zhǎng)發(fā)；風(fēng)是年老的畫(huà)家,，一味選用灰色調(diào),，造出昏黃的畫(huà)面；風(fēng)是不高明的小偷,，溜進(jìn)屋時(shí)弄響了門(mén),，逃走時(shí)還在窗臺(tái)上留下了腳印。

　　這段文字綜合運(yùn)用了排比,、比喻,、擬人三種修辭，使文字靈動(dòng),，搖曳多姿,。

　　二、巧用想象和聯(lián)想

　　聯(lián)想和想象是寫(xiě)作的最基本能力,，也是高考作文要考查的最重要的方面,。運(yùn)用聯(lián)想和想象可以開(kāi)拓思路，增加文采,。如：