一是要抓好教學(xué)常規(guī)管理,。教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)內(nèi)容,，是教育教學(xué)科學(xué)性的具體體現(xiàn)。要有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就一定要重視教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，一定要符合教育教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)定,。教學(xué)常規(guī)的落實(shí)要和規(guī)范課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益相結(jié)合,。今年6月份我市已經(jīng)按自治區(qū)教育廳的要求啟動了“義務(wù)教育常規(guī)管理年”活動,，建立了義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理達(dá)標(biāo)縣評估制度。其實(shí),，抓好常規(guī)管理不僅僅是義務(wù)教育學(xué)校的事,，各級各類學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的管理，如教師的備課,、上課情況,，教案設(shè)計(jì)、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)情況,，學(xué)生的考勤情況,、紀(jì)律、衛(wèi)生的檢查情況以及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等等,?？梢哉f抓好教學(xué)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的前提。

二是要加強(qiáng)教學(xué)過程管理,。教學(xué)管理不能只重結(jié)果不重過程,，沒有過程的管理一定不會有好的結(jié)果。教學(xué)是學(xué)校的中心工作,，學(xué)校管理的重心要放在教學(xué)過程上,。教育行政部門要充分發(fā)揮在教育教學(xué)管理中的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督指導(dǎo)作用,，教研人員要花更多的時(shí)間下學(xué)校,、進(jìn)課堂,。對校長來說，全力抓教學(xué)管理更是責(zé)無旁貸,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)堅(jiān)持上講臺,，堅(jiān)持深入課堂。給我們做專題報(bào)告的教育專家魏書生,、龔正行,、陸士禎等，他們都是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，但他們卻一直堅(jiān)持深入課堂講課,、聽課、評課,，所以他們才能真正了解學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀,，了解教師，把握學(xué)生,，才能及時(shí)調(diào)整工作思路,，創(chuàng)新辦學(xué)思路。只有抓好每一節(jié)課,，每一個(gè)細(xì)節(jié),，才能提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

三是要嚴(yán)格制度管理,。要進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，減少管理過程的隨意性,，堅(jiān)持用制度管人,、以制度管事，通過制度規(guī)范辦學(xué)行為,，提高學(xué)校管理水平,。要嚴(yán)格執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)管理檢查通報(bào)制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施,；要完善教師考評制度,，將教師德、能,、勤,、績考評與教育教學(xué)過程管理緊密結(jié)合，實(shí)行量化管理,，強(qiáng)化目標(biāo)管理,。要將各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)進(jìn)行分解，責(zé)任到人,，充分發(fā)揮目標(biāo)的導(dǎo)向激勵(lì)作用,。要做到人人身上有指標(biāo),、有擔(dān)子、有壓力,，這樣才能激發(fā)人的工作動力,、創(chuàng)造力。

四是要加強(qiáng)對學(xué)生的管理,。對學(xué)生進(jìn)行正確的思想道德教育、心理健康教育與疏導(dǎo),、人文關(guān)懷和嚴(yán)格要求是學(xué)校的責(zé)任和義務(wù),。特別是在當(dāng)前學(xué)生升學(xué)壓力大、思想狀況比較復(fù)雜的情況下,，能否加強(qiáng)對學(xué)生的管理,，已經(jīng)成為影響教育教學(xué)質(zhì)量高低的決定性因素。學(xué)校一定要在教學(xué)秩序和生活秩序的管理上下大功夫,、真功夫,，尤其要防止惡性事故和各種意外事件的發(fā)生。要求班主任在學(xué)生管理工作中要有正確的教育觀,、質(zhì)量觀,，在管理過程中，要耐心,、細(xì)心,，更要有愛心，要正確對待學(xué)生的過失,，理解學(xué)生,、包容學(xué)生、善待學(xué)生,，避免簡單粗暴的管理方式,。（未完待續(xù)）