中學(xué)體育課理論教學(xué)探討

    中學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，其任務(wù)是為國家培養(yǎng)勞動后備力量,，并為高一級學(xué)校輸送合格的新生,。中學(xué)體育教 學(xué)大綱中提出的教育任務(wù)之一，就是要教育學(xué)生自覺地參加體育鍛煉,，并養(yǎng)成為鍛煉身體的習(xí)慣,，在“中學(xué)體 育目的和任務(wù)”一章中明確指出；“體育知識技能的教學(xué),，不能理解為僅僅是運(yùn)動技術(shù)的傳授,，而更重要的是 教會學(xué)生鍛煉身體的知識、技能和方法”,，然而,，長期以來，中學(xué)體育課的教學(xué)方式基本上是“一個(gè)哨子,，幾 個(gè)球,，老師學(xué)生都自由”，或教師只注重教授技術(shù)動作,，學(xué)生單純模仿技術(shù)動作,，不注重基本理論和技術(shù)理論 的教育，因此,，學(xué)生缺少體育科學(xué)知識,，對體育的目的任務(wù)不明確，對體育這門學(xué)科產(chǎn)生了不正確的認(rèn)識,，那 么,，“培養(yǎng)學(xué)生自我鍛煉的能力，達(dá)到終身受益的目的”又從何談起呢,？

    由此可見,，要使中學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量有大幅度提高,，為高校輸送合格新生，完成中學(xué)體育教學(xué)任務(wù),，就有必 要在督促中學(xué)生加緊體格鍛煉的同時(shí),，開展系統(tǒng)的體育理論知識教育，讓學(xué)生在理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合下學(xué)習(xí) 和鍛煉,，從而減輕學(xué)生自我揣摸的肓目性和不必要的傷害,。

    目前，我國農(nóng)村中學(xué)及大多數(shù)縣,、市中學(xué),，體育場地及設(shè)施均很簡陋，遇雨室外技術(shù)課即停已成不可改變 的客觀事實(shí),。近幾年的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明：每學(xué)期遇雨時(shí)間幾乎占全期體育課的１／４以上,，那么，中學(xué)的雨天體 育課又是怎樣安排的呢,？據(jù)筆者對川北地區(qū)的蒼溪,、營山、南充,、岳池,、武勝五縣市１０所中學(xué)的調(diào)查了解： ６０％的中學(xué)，雨天體育課被其他教師占用而改上數(shù),、理,、化等文化課；２０％的中學(xué),，雨天體育課為棋牌活 動,；１０％的中學(xué)，雨天體育課讓學(xué)生自習(xí),；只有１０％的中學(xué),，利用雨天堅(jiān)持向?qū)W生傳授體育理論知識，在 對“四川省蒼溪中學(xué)”的調(diào)查中,，筆者了解到：１９８５年,，有關(guān)單位下來檢查體育工作，隨便問到一位學(xué)生 ：“你們體操學(xué)了些什么內(nèi)容,？”該生回答：“學(xué)了‘打洋古蔸’,。（實(shí)為“側(cè)手翻”）,；另一位學(xué)生回答： “還有把腿桿掛在單杠上一搖一搖的,，一下就翻上去了。”（實(shí)為“單掛膝擺動上成騎撐”）這些動作名稱及 術(shù)語的錯(cuò)誤,，并非教師教錯(cuò)了,，而是學(xué)生當(dāng)時(shí)學(xué)后,，印象不深，記不住而造成的,，從那以后,，該校體育組全體 教師認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，大膽進(jìn)行改革,，堅(jiān)持利用雨天體育課加強(qiáng)理論課教學(xué),，并將體育理論課列入期末考試 內(nèi)容之一，從而提高了學(xué)生的體育文化知識水平,，收到了良好的效果,。由引此可見，中學(xué)利用雨天開展體育理 論教學(xué),，確實(shí)是一條使學(xué)生牢固掌握體育理論知識,，提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生體育意識的良好途徑,。

那么,，怎樣才能利用雨天上好體育理論課呢？筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行,。

  １,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師水平,。學(xué)生掌握知識的程度,，與授課教師的理論水平有著直接的聯(lián)系。如果 教師沒有足夠的理論知識,，要想培養(yǎng)出高質(zhì)量高水平的學(xué)生是不可能的,。體育是各種學(xué)科綜合起來的一門科學(xué) ，涉及面廣,。這就要求體育教師必須有較高的文化素養(yǎng)和豐富的體育理論知識并能夠運(yùn)用最好的教學(xué)方法及教 學(xué)手段把知識傳授給學(xué)生,，才能使學(xué)生真正地掌握所學(xué)知識。因而需要每一位體育教師堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),、鉆研業(yè) 務(wù),、學(xué)習(xí)和掌握新的理論知識和技術(shù)，有條件的學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì),、支持體育教師外出參觀,、學(xué)習(xí)或進(jìn)修、培訓(xùn),，不 斷提高業(yè)務(wù)水平,，保持用最新的理論知識和科學(xué)的教學(xué)方法及手段教授學(xué)生，這是體育教師完成體育理論教學(xué) 任務(wù)的必備條件,。

    ２,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，傳授基本知識。相當(dāng)部分中學(xué)生認(rèn)為：“只要不生病,，即為身體素質(zhì)好”,；“經(jīng)常干 農(nóng)活，就是最好的體育鍛煉’,；“穿著皮鞋,、牛仔褲，一樣可以上好體育課”,；“關(guān)節(jié)扭傷腫大后,，立即揉一 揉就會好”等等，這些看法都是不科學(xué),、甚至是錯(cuò)誤的,。教師在理論教學(xué)中，應(yīng)針對以上情況,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際 ,，對學(xué)生進(jìn)行“體育鍛煉是怎樣增強(qiáng)體質(zhì)的？”,、“科學(xué)鍛煉身體的方法”,、“冬季體育鍛煉的好處”、“鍛 煉身體的幾種主要手段”,、“運(yùn)動創(chuàng)傷的預(yù)防和處理”等方面的教育,，讓學(xué)生對體育有一個(gè)更加清楚的認(rèn)識。

    ３,、講授所教項(xiàng)目,，做到學(xué)有所用。我國在很多運(yùn)動項(xiàng)目上已進(jìn)入了世界體育強(qiáng)國之列,，體育運(yùn)動在人們 的生活中占據(jù)著越來越不可少的地位,。很多學(xué)生希望對自己最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目有更進(jìn)一步的了解，讓這些運(yùn)動 項(xiàng)目成為自己業(yè)余生活的一部分,。因此,，在體育理論教學(xué)中，應(yīng)充分考慮到學(xué)生的需求并根據(jù)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度及 單元計(jì)劃,，結(jié)合所教運(yùn)動項(xiàng)目的內(nèi)容,，不僅要求學(xué)生掌握其技術(shù)理論，學(xué)會自我鍛煉的方法,，而且還要向?qū)W生 講解各個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目的比賽規(guī)則,，介紹裁判方法。使學(xué)生將來不但能夠參加組織比賽，并通過他們向社會宣傳體 育,，帶動和促進(jìn)我國群眾體育活動的開展與普及,。

    ４,、改進(jìn)教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生興趣。教師在進(jìn)行體育理論教學(xué)中,，應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，充分準(zhǔn)備，課堂講授中做 到語言精煉,，生動有趣,，極書工整，圖文并茂,。充分利用體育運(yùn)動既能鍛煉身體,，又能豐富生活的特點(diǎn)，通過 生動有說服力的事例和數(shù)據(jù)向?qū)W生傳授體育理論知識,。并結(jié)合體育史及歷史典故,，講解“籃球運(yùn)動的產(chǎn)生”、 “馬拉松”的起源,、“足球運(yùn)動的發(fā)展”,，奧運(yùn)會、亞運(yùn)會簡況,、小型球類比賽的組織方法等,，讓學(xué)生掌握更 廣泛、更深入,、更全面的體育理論知識,，使學(xué)生進(jìn)一步明確體育的目的、任務(wù),，提高學(xué)習(xí)體育的興趣,、帶著明 確的學(xué)習(xí)目的和正確的學(xué)習(xí)動機(jī)上好體育課５、結(jié)合重大賽事,，進(jìn)行宣傳教育,。一般來說，體育理論比較枯躁,，不大好教學(xué),，但仍有相當(dāng)部分和越來 越多的中學(xué)生對國際、國內(nèi)重大比賽極為熱心和關(guān)注,，因此,，教師應(yīng)結(jié)合這些重大比賽的進(jìn)程及賽況，將枯躁 的理論知識寓于生動的比賽場面，這樣,，不但能增強(qiáng)他們的愛國熱情,，而且能激發(fā)他們對體育競技的興趣，增 強(qiáng)其組織紀(jì)律性,、集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)刻苦的拼博精神,。

    ６、定期進(jìn)行考核,，引起學(xué)生重視,。學(xué)校應(yīng)支持體育教師對學(xué)生定期進(jìn)行理論考核，全面了解學(xué)生掌握體 育理論知識的情況,，以便更好地促進(jìn)教與學(xué)的配合,。考核并非只局限于教師出一套題,，讓學(xué)生定時(shí)筆答,。而可 以把這種對基本知識掌握程度的考核熔于平常的一些體育技術(shù)課中。例如,，上武術(shù)課時(shí),，可以抽檢學(xué)生出來做 示范，并要求學(xué)生邊做邊講述動作要領(lǐng),，看其能否將理論與實(shí)際相結(jié)合,。另外，還可適當(dāng)布置課外理論作業(yè),， 教師收回筆改或在下一堂課進(jìn)行隨堂抽問,，以此引起學(xué)生對理論課的重視。

    總而言之,，中學(xué)通過雨天體育課對學(xué)生進(jìn)行體育理論知識教育,，對提高中學(xué)生的體育理論知識水平及體育 意識，對培養(yǎng)德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的合格人才,，一定會起到積極的、不可估量的推動作用,。,。