國(guó) 家公務(wù)員考試已經(jīng)走過(guò)十幾個(gè)年頭,，在這十幾年里,，國(guó)考行測(cè)測(cè)試以致發(fā)生著或大或小的變化。近五年,，隨著報(bào)考人數(shù)的不斷增加,，行測(cè)測(cè)試在區(qū)分人才，選拔人才 方面被賦予越來(lái)越重的使命,?？v觀2005年～2010年的國(guó)家公務(wù)員行測(cè)考試題目，我們很容易看出行測(cè)測(cè)試不斷體現(xiàn)人性化,，隱喻國(guó)民教育發(fā)展大趨勢(shì)和選拔 “真才實(shí)學(xué)”之才的作用,。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

　　一,、數(shù)字推理方面,，05～10六年的題目整體變化不大。

　　1,、從考察方式來(lái)看,，除05年是十道題外，其余幾年都是五道題,，題量偏少,，而且除05、08年是全面考察,，其余各年都是重點(diǎn)突出,，即集中考察一個(gè)知識(shí)點(diǎn)；

　　2,、從題目類型來(lái)看,，主要考察的是多次方和等差數(shù)列，而且兩種題型互有滲透,，即可以通過(guò)逐差來(lái)考察多次方，也可以通過(guò)多次方來(lái)考察逐差,；

　　3,、從思維模式來(lái)看，主要考察的是橫向遞推思維和縱向延伸思維,，即如何將各項(xiàng)橫向關(guān)聯(lián)起來(lái)或縱向拆解開(kāi)來(lái),；

　　4,、從使用方法來(lái)看，主要使用的就是逐差法,，隨時(shí)結(jié)合構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)和規(guī)律預(yù)判,，其次是局部分析法，需要對(duì)各種局部關(guān)系足夠敏感,；

　　5,、從數(shù)字敏感來(lái)看，主要考察的是多次方數(shù)的數(shù)字敏感,，有個(gè)別數(shù)字的敏感,，也 有多次方局部的敏感?？忌谖磥?lái)的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該更多地關(guān)注多次方、等差數(shù)列,，特別是對(duì)多次方數(shù)要足夠敏感,，加強(qiáng)局部分析能力訓(xùn)練，同時(shí)養(yǎng)成橫向關(guān)聯(lián) 和縱向拆分的思維習(xí)慣,，提高逐差的時(shí)效性和準(zhǔn)確度,。

　　二、數(shù)學(xué)運(yùn)算方面,，05～10六年的題目還是有一定變化的,。

　　1、從題目數(shù)量來(lái)看,，除10年只考察10道題外,，其余幾年都考察了15道題，題目數(shù)量適中,；

　　2,、從題目類型來(lái)看，05,、06,、07、08基本相當(dāng),，以全為主,，主要涉及到 了平均值、幾何,、排列組合,、抽屜、容斥、行程,、比例,、工程等專題知識(shí)，重點(diǎn)考察各個(gè)專題基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,，突出的是“廣”,，09、10大體一致,，以精 為主,，除行程、容斥,、排列組合三個(gè)必考專題外,，更加側(cè)重各個(gè)專題知識(shí)點(diǎn)的深層次運(yùn)用和相互關(guān)聯(lián)，突出的是“深”,；

　　3,、從題目難度上看，05-08年考題的難度是逐年遞減的,，而09特別是10年,，題目的難度有有所回溫，甚至已經(jīng)超過(guò)了前幾年的難度,；

　　4,、從題目思想上看，05-06年重點(diǎn)測(cè)查的是類型題的基本做法,，07-08年重點(diǎn)測(cè)查的是整除,、代排、特值思想的靈活運(yùn)用,，09-10年則更傾向于挖掘各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系,。

　　整體來(lái)看，數(shù)學(xué)運(yùn)算部分在這六年有一個(gè)演化發(fā)展的過(guò)程,，先是對(duì)題目所涉及專題 的基本解法情有獨(dú)鐘,，再是把題目所涵蓋的方法技巧奉為上賓，最后追本溯源,，返回到對(duì)題目思維思想的深入考察上來(lái),，即考察知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，考察數(shù)學(xué)思維的 合理,、準(zhǔn)確,、快速運(yùn)用?？忌谖磥?lái)的準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)中,，應(yīng)該更側(cè)重對(duì)知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，深入理解知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵和外延（特別是要對(duì)基本概念有全面、深刻的把 握）,，將知識(shí)點(diǎn)織成一個(gè)可以四向發(fā)散的網(wǎng)格圖，唯有如此,，才可以真正應(yīng)對(duì)現(xiàn)在變化莫測(cè)的題目,。

　　三、資料分析  知識(shí)點(diǎn)變化不大,，每年都會(huì)增加新的考試元素

　　從2005年到2010年,，我們可以看出資料分析的考察每一年都有一些新的元 素，都有一些變化,。2005年和2006年分為兩類試卷,，從2007年開(kāi)始就是一套試卷，題目數(shù)量一直以來(lái)都是4道大題即20道小題,，到2010年改為5 道大題即25道小題,，這種改變直接凸顯了資料分析在整個(gè)考試中的地位和作用。在知識(shí)點(diǎn)的考察上,，不同的年份之間出現(xiàn)微小的調(diào)整,，但是總體來(lái)講，知識(shí)點(diǎn)的考 察不會(huì)發(fā)生大的改變,，主要圍繞著增長(zhǎng),，比重，比例,，倍數(shù)等常見(jiàn)的概念進(jìn)行變化考察,。從題目的難易度來(lái)看，每年也會(huì)進(jìn)行調(diào)整,，主要是配合整個(gè)試卷的難度,，只 有2007年的難度比較大，但是2008年立刻進(jìn)行了調(diào)整,，恢復(fù)原有難度,。還有一個(gè)不容忽視的改變，隨著考試的不斷發(fā)展變化,，對(duì)資料的理解和資料內(nèi)部關(guān)系 的考察不斷增加,，即增加了思維層面考察的分量，在以計(jì)算為依托的考試過(guò)程中,，融入了更多的對(duì)資料內(nèi)部關(guān)系把握能力的考察,。資料的形式也從原來(lái)的單一式資料 變?yōu)楦鞣N類型相結(jié)合的形式，所以我們必須全面復(fù)習(xí),，每一種資料類型都有很深入的認(rèn)識(shí),，都能系統(tǒng)把握，并且洞察不同類型資料間的關(guān)系才能有助于我們快速的解 讀資料?？傮w來(lái)看,，資料分析是變中存不變，不變中求變,。

　　四,、判斷推理

　　1、演繹推理    縱觀國(guó)考演繹推理的考察趨勢(shì),，考察的難度逐漸加大,。

　　(1)、題干材料內(nèi)容長(zhǎng)且復(fù)雜,，需要考生在閱讀的時(shí)候把握中心意思,；

　　(2)、選項(xiàng)的設(shè)置,，不是很簡(jiǎn)單的可以辨析,，除了把握出題人常會(huì)設(shè)置的迷惑選項(xiàng)之外，還需要全面把握可能的推理思維和常用的一些方法,，這樣才能在出現(xiàn)兩個(gè)或以上的選項(xiàng)均可加強(qiáng)或者削弱使,，盡快的鎖定正確項(xiàng)。

　　此外,，近兩年可能性考察的題型開(kāi)始呈現(xiàn)一種趨勢(shì)即考察的題目為10道題,，可能性占據(jù)主要地位且以加強(qiáng)削弱和結(jié)論為主，備考的考生要對(duì)這幾種題型重點(diǎn)把握但兼顧另外三種題型,；必然性以假言命題和綜合推理判斷為主,，考生需要對(duì)該知識(shí)點(diǎn)和題型加強(qiáng)練習(xí)。

　　2,、類比推理   發(fā)展過(guò)程復(fù)雜,，題型趨于成熟

　　縱觀這幾年國(guó)考的類比推理，經(jīng)過(guò)一個(gè)發(fā)展,，題型的不斷豐富到現(xiàn)在也比較成熟,， 難度到達(dá)了一個(gè)高度，繼續(xù)增加難度的可能性不大,。類比推理的總的來(lái)說(shuō),，題型已經(jīng)較為固定，考察的關(guān)系也相對(duì),；另外在選項(xiàng)的設(shè)置上也存在迷惑項(xiàng),，因而在分析 選項(xiàng)時(shí)，一定要反復(fù)對(duì)比,，從而選出最符合題目要求的答案,。

　　3,、通過(guò)對(duì)歷年真題的分析，可以發(fā)現(xiàn)國(guó)家公務(wù)員考試的定義判斷部分呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)

　　(1),、題量及考查題型基本穩(wěn)定

　　從題量上來(lái)看,，定義判斷一直都保持在10道題的水平；從題目類型上看,，國(guó)家公務(wù)員考試中出現(xiàn)的定義判斷題目包含了肯定型判斷和否定型判斷,，其中肯定型判斷所占比重較大；大部分為單定義判斷,。

　　(2)、考查范圍廣泛

　　從定義所屬學(xué)科來(lái)看,，國(guó)家公務(wù)員考試定義判斷考查的內(nèi)容一直比較廣泛,，涉及法律學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué),、心理學(xué),、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)等各個(gè)方面,，盡量避免專業(yè)優(yōu)勢(shì)所造成的不公,。

　　(3)、題目難度加大

　　通過(guò)對(duì)歷年真題的分析可以發(fā)現(xiàn),，定義判斷題目的題干表現(xiàn)出越來(lái)越長(zhǎng)的特點(diǎn),，干 擾了考生尋找定義的屬性，如果不能足夠細(xì)心和耐心,，很可能犯丟三落四的錯(cuò)誤,，導(dǎo)致對(duì)定義把握不準(zhǔn)生朋友們平時(shí)備考應(yīng)以掌握尋找規(guī)律的方法為重點(diǎn)。最好策略 是瀏覽大量的試題,，掌握眾多的考核要點(diǎn),，整理成冊(cè)。

　　4,、圖形推理總結(jié)起來(lái),，它考查的是規(guī)律

　　考生朋友們平時(shí)備考應(yīng)以掌握尋找規(guī)律的方法為重點(diǎn)。最好策略是瀏覽大量的試題,，掌握眾多的考核要點(diǎn),，整理成冊(cè)。拿到一圖形推理題目時(shí),，要從兩大角度入手：

　　(1),、觀察改圖形中不變的圖形元素是哪些？

　　(2),、圖形中發(fā)生變化的圖形元素有哪些,？它們之間在數(shù)量,、空間上有何聯(lián)系？

　　圖形推理題型所涉及的圖形主要是點(diǎn),、線,、面及其組合，考查應(yīng)試者的觀察能力,、 分析能力和思維能力,。重點(diǎn)掌握：圖形的轉(zhuǎn)動(dòng)、圖形的對(duì)稱,、圖形的封閉 ,、圖形的疊加、元素的數(shù)量 元,、素的重組 ,、元素的求同等，要能達(dá)到拿到圖形幾秒鐘之后馬上反應(yīng)出圖形中能夠抽象出來(lái)的元素,。

　　五,、言語(yǔ)理解   注重文段背景，考查整體把握能力

　　縱觀幾年的言語(yǔ)理解題型,，題型和題量已經(jīng)基本穩(wěn)定為20到選詞填空,，20道片段閱讀，難度逐步變大,，更多地考察考生對(duì)文段的整體理解,，對(duì)背景知識(shí)的了解，以及整個(gè)文段的結(jié)構(gòu),、宏觀把握,。

　　六、常識(shí)判斷   考查范圍逐漸加大

　　縱觀幾年的常識(shí)考察,，對(duì)法律的考查在逐步變小,，但是相比較而言仍然占據(jù)了最大部分，仍然要成為考生的主要復(fù)習(xí)知識(shí),。其他方面則越來(lái)越分散化,，需要考生了解的常識(shí)范圍越來(lái)越廣。