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怎樣讓學(xué)生在語文課上“學(xué)到更多”,？大同中學(xué)大膽探索走出一大步——
給語文課本“動(dòng)大手術(shù)”
中秋節(jié)前,，大同中學(xué)高一的語文課上,，學(xué)生們開始研讀《秦晉殽之戰(zhàn)》；而按照全市通用課本,，這篇課文要到高二第一學(xué)期才學(xué),。
因?yàn)樗麄兏挠昧藢W(xué)校自編的語文教材。 大同中學(xué)語文教研組經(jīng)過一年多梳理,、斟酌,，對(duì)通用課本“動(dòng)了大手術(shù)”：依照自定的原則將課文重新排序，刪減了一些篇目又新添進(jìn)不少,，必讀課文從每學(xué)年28篇增至48篇,，文言文比重增加三分之一……眼下，“大同版”高一語文課本已完成編寫并用于教學(xué),。 為什么將課文重新排序,？ 將課文重新排序，是大同中學(xué)自編語文教材的一大特點(diǎn),。在把《秦晉殽之戰(zhàn)》往前挪的同時(shí),，按全市通用課本將在高一第一學(xué)期學(xué)的古文《種樹郭橐駝傳》，后移到了高二第一學(xué)期,，而《促織》更推遲到高三第二學(xué)期才學(xué)……經(jīng)過這番“大挪移”，“大同版”高一語文課本與通用課本相同的課文僅有9篇,。 “我們確定了新的課文排序原則,。”自編課本的編寫負(fù)責(zé)人,、上海市語文特級(jí)教師曹動(dòng)清解釋,，新的排序原則是：現(xiàn)代文以“體”為主、有機(jī)結(jié)合課文內(nèi)容排序,；古詩文以“史”為線,、有機(jī)結(jié)合文體演變排序。如此,，選自《左傳》的《秦晉殽之戰(zhàn)》自然要排到前面,，而產(chǎn)生于元代的《竇娥冤》和清代的《促織》，則調(diào)整到了高三課本中,。 “大同版”高一語文課本里,，文言文有四個(gè)板塊：先秦詩,、先秦文、漢魏六朝詩和漢魏六朝文,；現(xiàn)代文也是四個(gè)板塊：記人,、寫景、托物和小說（外國）,。文言文以“史”排序,，可以向?qū)W生呈現(xiàn)中國古典文學(xué)發(fā)展演變的脈絡(luò)?！跋惹匚摹眴卧x入了《左傳》,、《國語》、《戰(zhàn)國策》,、《老子》,、《論語》、《孟子》,、《莊子》,、《荀子》等經(jīng)典中的篇什。曹動(dòng)清說,，集中安排學(xué)習(xí)這些先秦時(shí)期的優(yōu)秀古文,，可以幫助學(xué)生觸類旁通，更好地體會(huì)諸子散文等的語言特點(diǎn),，并且對(duì)春秋戰(zhàn)國時(shí)期風(fēng)云變幻,、百家爭(zhēng)鳴的輪廓有一個(gè)大致認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代文“記人”單元收入《跨越百年的美麗》,、《我所認(rèn)識(shí)的蔡孑民先生》,、《老王》、《合歡樹》,、《告別權(quán)力的瞬間》和《世間最美的墳?zāi)埂返?篇文章,，分別記述居里夫人、蔡元培,、華盛頓,、托爾斯泰等歷史名人和“老王”、“母親”等普通人,，如此整合編排,，一來希望讓學(xué)生認(rèn)識(shí)名人、普通人同樣擁有的堅(jiān)韌,、慈愛,、善良等優(yōu)秀品性，從中感悟做人的道理，二為幫助同學(xué)們通過集中學(xué)習(xí)更好地把握記述人物散文的主要特點(diǎn)和各具巧妙的寫作技巧,。 文言文為何增加三分之一,？ 自編課本在課文篇目上作了不小的增減。 全市通用的高級(jí)中學(xué)語文高一課本上下兩冊(cè)共選入45篇課文,，其中17篇打“*”號(hào),，為略讀課文——按“約定俗成的規(guī)矩”，略讀課文“不考不教,，不教不學(xué)”,。“這樣,，高一學(xué)生一年也就學(xué)20多篇課文,，實(shí)在太少了！”曹動(dòng)清對(duì)此直搖頭,。為此,，大同中學(xué)的老師們?cè)谧跃幷n本時(shí)，增選了不少他們認(rèn)為有必要向?qū)W生推介的佳作,。 以往的語文教材從未收入漢賦,，因?yàn)闈h賦一般篇幅較長(zhǎng)，而且文字大多艱澀難懂,，并不適合中學(xué)教學(xué),。但漢賦在中國古典文學(xué)的發(fā)展演變中是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，任其缺失著實(shí)令人遺憾,。曹動(dòng)清翻閱大量古籍,，發(fā)現(xiàn)了張衡的《歸田賦》，全文不過200余字,，意思比較淺近,、容易理解，這讓他興奮不已,?！稓w田賦》選入自編課本的“漢魏六朝文”單元?！白x這篇文章，還可以讓學(xué)生了解,，張衡不只是一個(gè)偉大的科學(xué)家,，還是一個(gè)文學(xué)家。更有價(jià)值的是,，同學(xué)們以后將學(xué)到唐賦,、宋賦，那時(shí)就能對(duì)漢賦、唐賦和宋賦的傳承和演變做一番探究,?！辈軇?dòng)清說。 按新課本,，大同中學(xué)學(xué)生在高中三年里研讀的文言文篇目至少增加三分之一,，而且其中相當(dāng)多的篇目要求背誦和默寫?！皩W(xué)習(xí)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,，古詩文是很好的載體?！辈軇?dòng)清說,，“讓學(xué)生多背、多記,，尤其是多讀,，他們以后一定受益匪淺?！?BR> 拓展選修科目方面,，大同的老師們向?qū)W生推薦了一大批古今中外的經(jīng)典小說、散文,，以及傳記,、歷史、美學(xué),、哲學(xué)類書籍,，包括魯迅的《吶喊》、《彷徨》,，梁實(shí)秋的《雅舍小品》,，尼克松的《領(lǐng)袖們》，李澤厚的《美的歷程》等200多部,。 怎么拉近古文與“90后”的距離,？ 增選古詩文，“90后”學(xué)生會(huì)不會(huì)不感興趣,？在這套自編課本的文言文部分,，每篇后面都特意附加了“思考感悟”、“習(xí)得積累”,，老師們指出課文內(nèi)容與當(dāng)代生活的契合點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生們消除距離感、陌生感和排斥感,。如讀過《庖丁解?！?，就請(qǐng)學(xué)生討論“依乎天理”、“因其固然”對(duì)于社會(huì)發(fā)展有什么現(xiàn)實(shí)意義,；學(xué)了《老子三章》與《莊曝見孟子》,，便討論老子與孟子的“民本”思想具有怎樣的時(shí)代意義，等等,。這樣的“思維體操”已初見成效,，學(xué)生們寫的《“荊軻刺秦王”的歷史故事為什么會(huì)千古流傳》、《孟子和莊子散文的藝術(shù)風(fēng)格比較》等學(xué)習(xí)心得,，其中不乏洋洋灑灑三五千字的“大作”,，思辨論理水平頗高。 選文還有一些講究,。比如以前教材選用陶淵明詩文以及解讀時(shí),，都強(qiáng)調(diào)他歸隱的一面，而“大同版”語文課本選的《陶淵明詩二首》,，有意將《飲酒》和《讀山海經(jīng)》一起呈現(xiàn),，讓學(xué)生了解詩人既有“靜穆”的一面，也有“怒目金剛”的一面……隱含的道理是,，我們了解和理解一個(gè)人,，不能簡(jiǎn)單化地貼標(biāo)簽。 棄用通用語文課本“另搞一套”,，如此的“大刀闊斧”會(huì)不會(huì)影響今后學(xué)生高考,？大同中學(xué)校長(zhǎng)盛雅萍顯得胸有成竹：“我們不擔(dān)心。我們相信,，經(jīng)過這樣三年更有條理,、更注重探究的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的語文能力會(huì)有更大長(zhǎng)進(jìn),。同時(shí),，在語文知識(shí)學(xué)習(xí)和應(yīng)用能力培養(yǎng)的過程中加入人文思想熏陶，對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的提升很有好處,?！?BR> 據(jù)透露，語文課程改革只是大同中學(xué)“課程統(tǒng)整研究”的一部分,，數(shù)學(xué),、英語、物理,、化學(xué)等的教學(xué)也將大膽改革,，預(yù)計(jì)2012年將可形成相對(duì)完整的方案。 本報(bào)記者 王柏玲 文匯報(bào)2010年9月24日一版頭條
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