湖北省普通高中課程設置方案（試行）

為貫徹落實教育部《普通高中課程方案（實驗）》（教基[2003]6號）和《省人民政府辦公廳關于印發(fā)湖北省普通高中課程改革實施方案(試行)的通知》（鄂政辦發(fā)[2009]63號）精神,，確保我省普通高中課程改革順利實施,，根據我省普通高中實際,，制定《湖北省普通高中課程設置方案（試行）》，并于2009年秋季高中一年級開始實施,。

一,、課程設置

（一）課程設置的原則

1．全面性原則。全面完整地實施教育部《普通高中課程方案（實驗）》,，滿足普通高中學生畢業(yè)和進一步學習的基本需求,，為所有學生奠定共同的發(fā)展基礎。

2．選擇性原則,。賦予學校,、學生合理而充分的課程自主權，為學生成長和學校發(fā)展提供更多的選擇,，促進學生學有所長,，促進學校辦出特色。

3．科學性原則,。按照各學習領域,、科目和模塊的特點和要求，依據各學科課程標準,，合理設置和安排科目及模塊,。

4．實踐性原則。充分考慮湖北省普通高中辦學條件和教育教學水平的差異,，從實際出發(fā),，保證所有普通高中能夠順利推進課程改革實驗工作并取得實效。

（二）課程結構

普通高中課程由學習領域,、科目,、模塊三個層次構成。

普通高中課程設置有語言與文學,、數學,、人文與社會、科學,、技術,、藝術、體育與健康,、綜合實踐活動八個學習領域,。

每個學習領域設置若干課程價值相近的科目，科目設置有語文,、外語（英語,、日語、俄語等）,、數學,、思想政治,、歷史、地理,、物理,、化學、生物,、信息技術,、通用技術、音樂,、美術,、體育與健康、綜合實踐活動,。

每個科目的課程內容由若干模塊組成,，分必修模塊和選修模塊。每一模塊都有明確的教育目標,，構成相對完整的學習單元,；模塊之間既相互獨立，又反映學科內容的邏輯聯(lián)系,。

（三）課程設置及說明

1．課程設置

普通高中課程內容由必修和選修兩部分構成,。

必修課程按照教育部《普通高中課程方案（實驗）》規(guī)定執(zhí)行。

選修Ⅰ模塊根據社會對人才多樣化的需求,，適應學生不同潛能和發(fā)展的需要,，在共同必修的基礎上，依據各學科課程標準并結合我省實際分類別,、分層次設置,。

選修Ⅱ模塊是普通高中根據本地社會、經濟,、科技,、文化發(fā)展需要和學生興趣開發(fā)的課程，供學生選擇,。

    湖北省普通高中課程設置見表1,、表2：

表1  湖北省普通高中課程設置及學分要求

表2  湖北省普通高中學科模塊設置安排

2．課程設置說明

（1）國家規(guī)定的必修課程,，所有普通高中學校必須全部開設,。

（2）語言與文學、數學,、人文與社會,、科學四個學習領域各科目的選修Ⅰ分為選修ⅠA、選修ⅠB,、選修ⅠC,。選修ⅠA的模塊是全省指定的修習內容；選修ⅠB的模塊是全省指定的選擇修習內容,，學生可以選擇其中一個模塊修習（數學選修ⅠB每個專題均為18學時,，學生需在其中選擇兩個專題修習）；選修ⅠC的模塊是學校視條件開設的選修內容,，學生根據自身發(fā)展需求自主選擇修習,。

在選修ⅠA的模塊修習中，修習文,、理方向學生按各科目要求選擇模塊,，藝術,、體育特長學生在修滿必修學分后，可按自身的發(fā)展方向選修相關科目的模塊,。

音樂,、美術、體育與健康完成必修學分所需修習的模塊,，以及物理,、化學、信息技術修滿必修學分所需修習的模塊,，由學生在全省指定的范圍內選擇,。

學生在八個學習領域各科目的選修中，至少要獲得22學分,。

（3）學生必須修習選修Ⅱ課程,，至少獲得6學分。

二,、課程管理

（一）學制與學時

普通高中學制為三年,。每學年52周，其中教學時間40周,，社會實踐1周,，假期（包括寒暑假、節(jié)假日和農忙假）11周,。每學年分為兩學期,，每學期分為兩學段，每學段10周,，其中9周授課,，1周復習考試。

必修和選修Ⅰ課程的每個模塊的教學時間通常為36學時,。音樂,、美術、體育與健康每個模塊原則上為18學時,；研究性學習應保證270學時,；社會實踐共3周；社區(qū)服務不少于10個工作日,。選修Ⅱ課程按照模塊開發(fā),，每個模塊可以設計為18學時（1學分），也可以設計為36學時（2學分）,。

各學科周課時安排建議如下：

表3  湖北省普通高中學科教學周課時安排建議

說明：

    （1）表3只是學科教學的周課時安排,，選修Ⅱ以及學業(yè)水平考試和高考復習的課時由學校根據相關文件要求和本校實際統(tǒng)籌安排,。學校應指導并保證學生每學年在每個學習領域都獲得一定學分,。

    （2）學校應當保證綜合實踐活動的教學時間，其中每學年一周的社會實踐宜集中安排,，研究性學習活動和社區(qū)服務宜適當分散安排,。

    （3）學校可根據實際,，自主確定信息技術,、通用技術、音樂,、美術科目的開課順序,、開課方式。

    （4）有些學科的部分模塊學習可能會出現跨學期現象,，學校在教學中要加以關注,。

    （二）課程修習要求

    1．學生課程修習通過學分和學業(yè)水平考試進行管理。學校通過學分反映學生的模塊修習過程和狀況,。教育行政部門通過學業(yè)水平考試檢測學生在各學科所達到的學業(yè)水平,，督促學校認真執(zhí)行課程方案和課程標準，規(guī)范教育教學行為,。

    2．學生畢業(yè)的學分要求。學生每學年在每個學習領域都必須獲得一定的學分,，三年中獲得116個必修學分（包括研究性學習活動15學分,，社區(qū)服務2學分，社會實踐6學分）,，選修Ⅰ至少獲得22學分,，選修Ⅱ至少獲得6學分，總學分達到144學分方可畢業(yè),。鼓勵學有余力或希望多方面發(fā)展的學生修習更多的選修模塊,，獲得更多學分。

    三,、課程實施

    1．學校每學年的課程設置必須涉及到八個學習領域的課程內容,。

    2．學校要加強薄弱學科和新設置課程建設，積極創(chuàng)造條件,，全面開設好技術課程和綜合實踐活動課程,。

    3．學校要合理有序地安排課程內容，高中一年級主要設置必修課程,，視學科實際,，逐步增設選修課程。

    4．學校在高三年級應保證學生必要的體育,、藝術等活動時間,，同時鼓勵學生按自己的興趣和需要繼續(xù)修習某些課程,。

    5．學校在保證開設好必修模塊的同時，應科學制定開設選修課程的規(guī)劃,，積極創(chuàng)造條件,，保證學生擁有較大的課程選修空間；同時,，根據本地社會,、經濟、科技,、文化發(fā)展的需要和學生的興趣,，積極開發(fā)校本課程，以滿足學生選修Ⅱ課程的修習,。

    6．學校應建立健全以校為本的教師培訓和教學研究制度,，鼓勵教師針對教學實踐中的問題開展研究，不斷提升教師實施新課程的能力,。

    7．學校應加強課程資源建設,，充分挖掘并有效利用校內外課程資源，加強校際之間以及學校與社區(qū)的合作,，努力實現課程資源的共建共享,。

    8．學校應加強校園網建設，逐步建立同步培訓,、同步研究,、同步指導的網絡支撐平臺。