隨著時代的發(fā)展,，我們這些被譽為天之嬌子的大學生們,，生活也起了翻天覆地的變化。從古人高喊的“萬般皆下品,，惟有讀書高”,，到現代越來越多的大學生呼吁：大學生既要學會學習，也要學會工作,。于是,，大學生兼職，成了一個越來越熱門的話題,。

社會的就業(yè)形勢需要有工作經驗的人才,，生活在象牙塔的大學生也渴望早日接觸社會。于是越來越多的大學生投身于兼職中,。大學生該兼職嗎,？到底大學生兼職是利多還是弊重呢？

   任何問題都有其兩面性,。的確,，大學生兼職由于自己的社會閱歷有限,，因此免不了會受到某種程度的傷害，不管是身體上的還是心靈上的,，但這對我們不正是一種鍛煉嗎,？我們畢竟最終都是要走上社會的，而學校只是社會的一角,。我們只有親身經歷才能真正地認識社會,，了解社會，而兼職無疑提供給我們了一個機會,。

    兼職時,，我們可以培養(yǎng)交際、處事等方面的能力,。人是鍛煉出來的,，早出爐，早得到真金?，F在招聘首先問你是否有工作經驗,，文憑只是敲門磚而已，關鍵是個人能力起決定性作用,。兼職能較早地接觸社會,，更清楚地認識社會，這樣才可以更好地適應社會,。參與兼職不僅能認識到社會的復雜性,，也可以體味到生活的艱辛，所以兼職的人比沒有兼職的人更成熟,，更能適應社會,。競爭是殘酷的，只有不斷地充實,、鍛煉自己,，才能在競爭中立于不敗之地?！?/p>

然而,，對學生來說，學習始終都是第一要務,。大學建立的初衷也是為了傳承人類文明,，造福社會，探索和改造世界,。傳授給學生謀生的技巧只是其中的一小部分,。但現在許多大學生把大學經歷純粹當成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學習與研究成了主要工作。這種主次不分,、本末倒置的認識成了當代大學生思想認識中的痼疾,。

我們身邊就有類似的同學：談起推銷電話卡、代售純凈水,、做營銷代理他們頭頭是道,、口若懸河，當談到他們的專業(yè)知識時卻是一問三不知,，一付呆若木雞的樣子,。“實踐經驗”倒是增加了不少，到頭來卻多門考試掛科,，專業(yè)知識一無所知,，空耗了四年大學時光。結果發(fā)現自己除了一身“工作經驗”之外一無所長,，專業(yè)課也給荒廢了,。等到踏上工作崗位時才發(fā)現對最迫切需要掌握的專業(yè)知識卻沒有絲毫準備。因為連基本的工作能力都沒有,，這些擁有一身工作熱情與經驗的同學失去了施展自己能力的空間與機會,！

的確，現代社會競爭激烈,，需要綜合型的人才,。但這種人才是專業(yè)知識基礎很棒同時多種實踐能力也很強的人才。而不是那種空有一身“實踐能力”卻無理論知識的所謂的“綜合型人才”,。連自身的專業(yè)知識都沒掌握好又怎能算一個合格的人才呢,？

誘惑的增加，機會的增添,，選擇的多元化,。使對本身專業(yè)的專一性的堅持變得越來越困難。但是,，請看：是皮格馬力翁幾十年如一日的對愛情的執(zhí)著才創(chuàng)造了雕塑像活過來的神跡，是愚公懷抱“子子孫孫,，亦無復也”的決心才使得太行王屋二山移去,，是唐代的懷素和尚的可以堆起一座墳冢的寫壞的筆頭才造就了他“草圣”的美名。這樣的例子還用多舉嗎,？古人已經為我們做足了榜樣,。只不過是我們當代的大學生似乎都太“聰明”了，聰明的將專一當成了迂腐,，將堅持當成了守舊,。

要知道，在兼職的過程中,，堅持是對各種各樣機會的試金石,，而專一是多元化選擇的最終結果,！

其實兼職本身并沒有錯，關鍵是我們的態(tài)度與行事方式的問題,。作為大學生,，選擇兼職，多數是于自己專業(yè)接口的行業(yè),，且多屬于腦力勞動為優(yōu),。比如說做助教、做家教,、給老師教授們做副手,、學經濟的可以適當的做做營銷、學法律的可以到法律事務所做兼職等等,。這不僅可以增加自己的實踐經驗,、提高實際工作能力，更可以鞏固自己的專業(yè)知識,，一舉多得,，何樂而不為呢？ 畢竟學生,，學生,，以學為生，我們的首要任務不可模糊,。

所以,，在這里我真心提醒我的同齡學子、同輩學人們當然也包括我自己,。事物皆有兩面性,，會駕馭者服務于己。如何兼職,，如何處理好學習與兼職的關系希望大家好好思量,。

我鍛煉的意識是值得肯定的。但是,，作為大學生,，兼職與否應該根據自己的實際情況來定。希望每位正在兼職或是想要兼職的大學生,，都能夠合理安排兼職時間和學習時間,，找到工學矛盾中的平衡點，實現學業(yè)與工作的雙贏,！