第一課時

    教學(xué)要點

    分析“預(yù)習(xí)提示”弄清學(xué)習(xí)重點,。
    2.給課文劃分層次,，理解作者選材,、構(gòu)思的思路，理清文章的脈絡(luò),。

　　3.了解包身工一天的生活,、居住、飲食,、勞動的情況,。

　　4.理解包身工制度的起因、發(fā)展和趨向,。

　　目的：①讓學(xué)生習(xí)慣于根據(jù)整個單元的要求和每課學(xué)習(xí)的重點,，有目的有重點地學(xué)習(xí)；②大致弄清本文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容,。

    教學(xué)過程

　　一,、學(xué)習(xí)課文“預(yù)習(xí)提示”，理解提示的要點,。提問：“預(yù)習(xí)提示”有哪些要點,？

　　老師小結(jié)：第1段三個要點：

　　 (1)體裁：報告文學(xué)。報告文學(xué)是文藝性的通訊,、速寫,、特寫的總稱，要求有真實性和典型性,，能迅速及時反映現(xiàn)實生活,。我們學(xué)過的報告文學(xué)有《誰是最可愛的人》、《地質(zhì)之光》等,。

　　 (2)寫作年代：1935年,。作者經(jīng)過兩個多月起早摸黑深入工廠觀察調(diào)查了解才寫成這樣真實的文章。 　　 (3)中心思想：（見“預(yù)習(xí)提示”第1段第二句話）,。

　　第2段的要點：文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),。以記敘包身工一天生活為組織材料的線索，以說明,、議論的表達方式介紹包身工制度的起因,、發(fā)展,、趨向作為配合。

　　第3段要點,，本文寫作特點：(1)記敘,、描寫、說明,、議論,、抒情多種表達方式綜合運用。(2)點面結(jié)合,，既介紹面上包身工的生活,、勞動情況，又對“蘆柴棒”,、“小福子”這兩個典型人物作點上的描寫,。

　　二、提問：《包身工》全文可分幾部分,？每部分主要講些什么內(nèi)容,？

　　同學(xué)討論后，老師小結(jié)：課文可分為四部分：

　　第一部分（1－8段）記敘包身工清晨起床的情況,，描述她們惡劣的居住條件,；介紹包身工的來源和身份，說明包身工產(chǎn)生的背景,。

　　第二部分（9－17段）記敘包身工早餐的情景,，描述她們惡劣的飲食條件；分析包身工發(fā)展的原因,。

　　第三部分（18－25段）記敘包身工上工的情景,，描述工廠勞動條件的惡劣，揭露包身工所受的殘酷剝削,、壓迫,，指出在中國的日本紗廠因剝削包身工而飛躍膨大的趨勢。

　　第四部分（26－33段）總結(jié)全文,。概括包身工的悲慘命運,，所受到的殘酷剝削、壓迫,，指出包身工制度必然滅亡,。

　　三、請同學(xué)口頭講述包身工的生活,、勞動情況,。（參考“思考和練習(xí)”五的要求）　　四、提問：讓同學(xué)根據(jù)課文回答下面的問題：

　　 (1)包身工制度產(chǎn)生的背景是什么,？

明確：日本帝國主義的經(jīng)濟侵略,，農(nóng)村破產(chǎn),，特別是災(zāi)荒后貧苦農(nóng)民無法維持生活，只好讓兒女到上海當(dāng)包身工,。

(2)包身工制度發(fā)展的原因是什么,？為什么日本廠家特別愿意雇用包身工？

　　明確：三個原因：可靠（身體屬于帶工老板,，沒有做或不做的自由）,、安全（與外界隔絕，不受外界工潮的影響）,、價廉（工資不及同類男工的三分之一）,。

　　 (3)由于吸收了廉價勞動力的滋養(yǎng)，日本紗廠的包身工制度有很大的發(fā)展,，從哪些方面可以看出來,？　　明確：從日本紗廠的發(fā)展看，日本大財閥三井系由一個廠,，不到兩萬錠子，發(fā)展到有六個紗廠,、五個布廠,，25萬個錠子。從包身工人數(shù)看,，上海三十間日本廠,，包身工人數(shù)按最少占50％算，也有二萬四千人以上,。

　　五,、布置作業(yè)：“思考和練習(xí)”一、二題,。

板書設(shè)計（可用投影機逐部分顯示出來）

　　一,、記敘包身工起床情景，廉價包身工制度的產(chǎn)生,。

　　二,、記敘包身工早餐的情景，并論及包身工制度發(fā)展的原因,。

    三,、記敘包身工上工的情景，揭露帝國主義工廠對工人階級的殘酷剝削,。 　

    四,、全文總結(jié)，概述包身工的悲慘遭遇,，憤怒控訴野蠻的吃人制度,，指出黑暗終將過去,，黎明定會到來。

    第二課時

    教學(xué)要點

　　重點分析：(1)1－4自然段包身工起床的場面描寫,。(2)14,、15段“蘆柴棒”得病備受折磨這一場面描寫。(3)21－23段“小福子”受到“文明的懲罰”這一段的敘述,。

　　目的：讓學(xué)生了解場面描寫,、點面結(jié)合的寫法和選材的典型性，并賞析語言的運用,。

教學(xué)過程

　　一,、全班同學(xué)朗讀1－4段。

　　老師提出下面一些問題,，讓學(xué)生思考討論,。（可用投影機顯示，或用小黑板列出）

　　(1)這一場面描寫按什么順序著筆,，下邊的分析哪一項不符合原文：

　　A 先寫打雜再寫包身工

　　B 先寫地下再寫樓上

    C 先寫群體再寫個人

    D 先寫環(huán)境再寫人的活動（答案：Ｄ）

　　(2)試用一個詞概括穿拷綢衫褲的男子的形象,。（兇惡）

　　(3)用扼要的詞語概括一下這幾段中所描寫的包身工住宿的環(huán)境的特點。（地方狹窄,、空氣污濁）

　　(4)分析描寫樓下包身工起床情況的這句話：“打呵欠,，嘆氣，叫喊,，找衣服,，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上,，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便,。”

　　a 試用一個詞語概括句中所描寫的情況。（亂哄哄）

　　b 主要是什么原因造成這種情況,？（住的地方太狹窄）

　　c 這句話用了7個短語,，這些短語按什么順序排列？產(chǎn)生怎樣的表達效果,？

　?。ò雌鸫矔r動作先后的順序排列，這一連串動作的記敘與描寫具體表現(xiàn)了騷亂的情況）

　　(5)分析描寫樓上的包身工起床后下樓的句子：“蓬頭,，赤腳,，一邊扣著鈕扣，幾個還沒睡醒的‘懶蟲’從樓上沖下來了,。”

　　a 用一個短語概括這句子描寫的情況,。（狼狽不堪）

　　b 造成這一情況的原因是什么？（穿拷綢衫褲男子的威迫。）

　　c “沖”這一動作表現(xiàn)了包身工當(dāng)時怎樣的心態(tài),？（提示：興奮,？害怕？沖動,？還是魯莽,？正確答案應(yīng)是：害怕。） 　　d 這句子結(jié)構(gòu)上有什么特點,？有什么表達效果,？

　　（這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放到主語前邊,，突出了她們當(dāng)時的狼狽相,，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役，被威迫的可憐,。）

　　(6)第2段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍,，是一種怎樣的心態(tài)表現(xiàn)？ 為什么會有這種心態(tài)的出現(xiàn),？

　?。ū憩F(xiàn)了包身工長久受非人的折磨而變得麻木的心態(tài)）

　　(7)1－4段和第5段都寫到包身工住的條件的惡劣，兩者運用的表達方式有什么不同,？為什么要采用不同的表達方式,？

　　（前面用敘述,、描寫方式通過寫起床情況表現(xiàn)了住地的狹窄，空氣的污濁,，后者用說明方式直接作介紹,。前者形象、具體,，使人有如臨其境的感覺,；后者準(zhǔn)確，使人有全面的了解,。兩者結(jié)合給人較完整的認識,。這樣寫法顯示了作者綜合運用多種表達方式技巧的熟練。）

　　二,、請一個同學(xué)朗讀13－15段,，大家一齊思考討論下邊的問題：

　　(1)作者在這里寫“蘆柴棒”受虐待是為了說明什么？

（目的在說明包身工沒有做或不做的自由,，表現(xiàn)她們受殘酷的壓迫,。）

　　(2)場面描寫著筆有輕重，表現(xiàn)有主次,，14,、15段的場面描寫表達的重點是“蘆柴棒”的慘,，“打雜的”兇，還是老板娘的奸,？

　?。?#8220;打雜的”兇）

　　(3)分析打雜的怎樣給“蘆柴棒”“醫(yī)”病，把15段第一句,、第二句,、第五句中描寫打雜的虐待“蘆柴棒”的主要動詞找出來，體會它們的作用,。

　?。ㄋぁ⑻?、潑三個詞表現(xiàn)了“打雜的”兇狠,。）

　　老師小結(jié)：這一段場面描寫用詞準(zhǔn)確，文字緊湊,，主次配合很好,。摔、踢,、潑三個動作,，一個兇似一個。“蘆柴棒”突然的跳,，襯托了“打雜的”兇,，突出了“蘆柴棒”受虐待的慘，最后老板娘的笑和她的話既與上文“假??！老子給你醫(yī)！”照應(yīng),，又表現(xiàn)了她的殘酷,，無人性，更顯出“蘆柴棒”遭遇的悲慘,。短短的一段文字讀來催人淚下,，使人發(fā)指。這一段“點”的描寫與“面”的描寫相配合,，大大豐富文章的內(nèi)容,，深刻地表現(xiàn)了主題?！　∪?、老師提示：選材要選有典型性的材料。21－23段是點的描寫，寫“小福子”受懲罰,，從哪些方面可以看出材料很有典型性,，大家可從下面幾個方面去思考、討論：

　　(1)小福子為什么受懲罰,？

　　(2)小福子受到什么懲罰,？

　　(3)小福子受到哪些人懲罰？

　　(4)小福子受懲罰的時間有多長,？

　　大家可以帶著這些問題聽這三段文字的表情朗讀錄音,。（放錄音）

　　同學(xué)議論、回答問題后老師小結(jié)：包身工是“人人得而欺之”的,，這話很能表現(xiàn)出她們悲慘的處境,。文章對小福子受罰的敘述與描寫正體現(xiàn)了這一點。她只因為整好了爛紗沒有裝起這一點小事就遭打,，“拿摩溫”打她,，東洋婆罰她頭頂皮帶盤心子，向著墻壁站立,，罰了兩小時,，趕不出一天的活，帶工老板又打她,。此外還會被餓飯,、吊起、關(guān)黑房間等懲罰,。小福子受罰的描寫表現(xiàn)了包身工受罰的隨意性,、殘酷性、多樣性和時間長等特點,，典型地表現(xiàn)了她們受壓迫的慘重,。　　四,、布置作業(yè)：［思考和練習(xí)］四?！　?/font>