實用記憶

前言

        常言:“理解是記憶的前提”,，“興趣是最好的老師”。 興趣如何,，是記憶好壞的決定性因素,。人們對于同一事物的理解可以各有不同，興趣也可以因某種方式的激發(fā)而產(chǎn)生,。今天的中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,，對于一些可行的學(xué)習(xí)方式也許探究得不夠，許多知識學(xué)了但記不牢,，特別對一些開卷考的科目：歷史,、地理，考試時八,、九十分,，但半年或一年后，他們似乎對一些基礎(chǔ)知識都沒有掌握好,！ 二十年前我學(xué)習(xí)諧音等方法記住的一些知識,，今天還沒有忘記！并且,，這些學(xué)習(xí)方法增強了我當(dāng)時對歷史,、地理的學(xué)習(xí)興趣,。這兩年我重新對記憶的方法進行了回顧和學(xué)習(xí),，有了些新認識，有學(xué)生和學(xué)生家長希望我能把學(xué)習(xí)記憶的心得寫出來,，我今天斗膽一試,，利用假期做了此編寫，希望同學(xué)們能以此借鑒,，為學(xué)習(xí)史,、地和別的科目知識能有所啟發(fā)和幫助。

諧音更意聯(lián)想記憶法

        因為下面的記憶方法多通過諧音產(chǎn)生聯(lián)想,、派生而得,，所以我們對諧音應(yīng)有個基本認識,。“諧音”,，在我國傳統(tǒng)文化中,，“魚”可以象征“余”，“年年有余”,?！半u”變“吉”，“荷”變“和”,、“合”等?，F(xiàn)在一個人的車牌號碼是“1818”，大家一定知道這是“要發(fā)要發(fā)”,，這就是諧音更意（諧音所表達的另一種意思）,。數(shù)字諧音是為了把無意義的數(shù)字變成有意義的文字來記，這種方法很實用,，一般記憶書都有介紹,；文字諧音是為方便自己記憶另起“更有趣的爐灶”，文字諧音在一般記憶書我知道談的很少（記憶書我也看得很少）,。文字記憶有無必要“轉(zhuǎn)個彎子”諧音去記憶,？我先舉個例子：在美術(shù)色彩協(xié)調(diào)中有一種機械方法，配綠色為主的基調(diào)用白,、藍,、黑、橙,、黃,、棕六種顏色。用諧音去記憶：路白難黑成棕黃,。注意用“路”的物象去想（色彩）,，我此一編馬上就記住。而如果采用死記硬背機械記憶,，效果如何我想大家心里會清楚,。從此例我們可以認定：有些文字知識可以用諧音去記，而且比較適合記無意義的難記而又分散的人和事,，或說“對那些難以記憶的文字知識進行重組”（賦予意義）,。 諧音更意不太適合記英語單詞，它可能“越組越亂”,，但中文的諧音對英語的讀音還是起一定幫助的,；“轉(zhuǎn)個彎子”的“諧音”不宜什么都用、多用,。

    初用諧音記憶的同學(xué)要避免為諧音而諧音,，如果編得平常,，沒有特性，就達不到諧音記憶的效果,，要注意“創(chuàng)造一個強烈而生動的聯(lián)想諧音這種巧妙的技術(shù)”,。 諧音的最大目的是為了“賦予意義”；“更意”的最大目的是為了重新更出“一個強烈而生動的聯(lián)想”,。因此找那些本無意,、散意、亂意的數(shù)字,、文字來做諧音更意,，你“最劃算”！ “易記住”的事物,，一般應(yīng)有以下因素：你好奇,、你特別需要，你很專注,；你覺得幽默好玩,、愛它、場面愉快,、興趣濃,；你注意培養(yǎng)觀察事物的技巧，你善于用形象,、物象賦予意義及醒目特征,，形象生動、聯(lián)想怪異,，你善于以自己熟知的事“掛上鉤”發(fā)生聯(lián)系等等,。因此諧音只是記憶的一種方法，諧音記憶還需多種方法“幫助”方可成功,。各種記憶方法不可能一兩天就可以掌握好,，諧音更意學(xué)習(xí)史、地,，我經(jīng)過好奇“諧音”,，到少量成功、產(chǎn)生興趣,，失敗,、再努力這個逐漸提高的過程,。到今天（二十年來我并沒有注意研究）我積累了一點諧音記憶歷史和地理知識的方法,，提供給大家參考。諧音更意是創(chuàng)造性的活動,，能產(chǎn)生聯(lián)想,，聯(lián)想能提高我們的想象力,、集中力、創(chuàng)造力,，它能開啟智慧,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。有的學(xué)生認為：“歷史學(xué)習(xí)并不重要,，又開卷考,，我何必去記住它？”這首先就少了專注和興趣,，記憶效果就失去一半,。今天我學(xué)歷地學(xué)得輕松愉快興趣濃，并感慨三十年前沒有這樣的學(xué)習(xí)興趣,！不然兩次考技校不會考不上,。諧音更意聯(lián)想能讓我“天馬行空”自由自在地去想象，而這種“想象興趣”的產(chǎn)生,，讓我學(xué)習(xí)歷史知識輕松愉快,。并認為歷史知識適合用來訓(xùn)練記憶方法：它有數(shù)字年代，適合用諧音去記憶,；它有故事,、又可以編故事，編故事好玩,，能增加學(xué)習(xí)興趣,；編故事需先收集、概括重點材料,，又可培養(yǎng)收集,、概括材料的能力?？傊?strong>好的學(xué)習(xí)方法就是讓你感到學(xué)習(xí)是輕松愉快的方法,，我認為各種記憶方法在學(xué)歷史上易得到應(yīng)用，先找到 “輕松愉快”,，理解“知識是形象的,、生動的、富有魅力的,?！?strong>找到興趣學(xué)習(xí)，就是找到了一把打開知識大門的鑰匙,，并因此而能全面提高自己的學(xué)習(xí)能力,，這也是我寫此書的目的和意愿。                     

       為共同打造鑰匙,，我先舉些成敗例子：

    有易成的諧音如“日本富士山山雞吃驢（3776米）”,，它的成功在于適合“山”,，也說明在適合中 “越怪異的聯(lián)想越有效”；可在“重點,、非重點”上,，其次要記憶太深刻而有時會讓你產(chǎn)生苦惱！編得好的老早記住,，請不要老想它則可,。

    在編記“阿拉斯加”,我諧音成“阿拉思家……”故事來記，（一般編得好的到第二天內(nèi)容不長的會記住,，內(nèi)容長的也能記住一個大概,，）但到第二天我就想不起了！后來我把“阿拉思家”改成“阿拉伯思家”,， “阿拉伯”我很熟悉,、我記住了。這說明以自己熟知的事“掛上鉤”便于記憶,。

    我在編岳飛戰(zhàn)王彥,，王彥舉“八字”（意舉手投降！）后就覺得好笑,，王彥武藝比不上岳飛合理而幽默,，這說明“幽默”讓你成功。上面三例,、兩例都有較為鮮明的或栩栩如生的形象,。下面書中“馬尾曾冠”、 “司馬光如不砸缸,，二狗死（卷在缸里死）”也有較為鮮明的形象,；記“踴躍”時想“一幫青蛙在路邊跳躍、踴躍,?！薄艾槵槨笔墙鹗鄵袈暎蠋熑缬糜褡龅拟徳谑种袚u一搖,，“瑯瑯書聲”誰都不會再寫錯,？這是鮮明的形象幫助、理解,，記憶自然深刻,。

    剛編記時記憶效果不會很好，因“記憶術(shù)”少,。有時也經(jīng)常是“靈感”沒有來,，如下面書中“馬尾曾冠”，因前面編了兩三次都沒有記住,！一天我再想編記，看到還有“馬周”此人,，人物雖不重要,，但他讓我想到了“馬魏征（貞）觀（冠）”，一下子我就把唐太宗周邊的不少事都編上了,，且有較為鮮明的形象,，“一次”成功。  

   有些學(xué)習(xí)內(nèi)容想了,、難編不一定編,，處理好實用與訓(xùn)練關(guān)系或待靈感來時再試編。學(xué)習(xí)的探究興趣很重要,，一些學(xué)習(xí)內(nèi)容編兩三次方成功也屬正常.

    初二時,，我寫了一首“詩”，我那幫要好的“差生”同學(xué),，在放學(xué)排隊回家的路上個個都念得那么起勁：“雄赳赳,，氣昂昂，牛頭嶺上擺戰(zhàn)場,。紅雞蛋來鞭炮響,，做清明來工作忙?！薄拔揖拖裨娙恕?，“自以為是”！ 這說明自作聰明的心態(tài),，瑯瑯上口的“順口溜”,，能幫助記憶，“差生”也只是看了一兩遍就記住了,。

    美術(shù)可提高我們的形象思維,、形象記憶能力，想象能力,，創(chuàng)新能力,；繪畫立像、腦中的形象“電影”最能“幫助記憶”,。     

       諧音記憶只是一種方法,，諧音讀音越相越好，不要為“諧音而諧音”,，要“創(chuàng)造一個強烈而生動的聯(lián)想”,。

    學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方法,。我的有少量編得不錯,，對我而言想象或聯(lián)想不錯，你可以記,，但絕大部分或最終學(xué)習(xí)目的是要你自編記,。沒必要花更多時間去記我的，自己出好的聯(lián)想自己更易記住,。

       注意復(fù)習(xí),。自編的記憶，一般到明天都要想一想,，看記得沒有,？這樣形成習(xí)慣后，也就形成此記憶復(fù)習(xí)的習(xí)慣,。（但不要睡前想）  

       聯(lián)想創(chuàng)意因諧音更意而產(chǎn)生不可欲知的結(jié)果,，也使史地、古詩等學(xué)習(xí)充滿了情趣,。諧音聯(lián)想,，將使你的記憶更加靈活，并且得以升華……