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如果父母皆“禍害”,，別讓“禍害”千年在
可曾想過有一天,，你親親的寶貝兒陡然變成仇人，多年來的情感和付出不僅換不來他的半點感恩,，反而被他滿懷仇恨地稱作“禍害”,？ 一石激起千層浪：父母“禍害” 不得不承認(rèn)，有些家庭的親子關(guān)系看似平靜如水,，實際上暗流洶涌,，矛盾重重。而網(wǎng)上一個名為“父母皆禍害”的討論小組則正如一枚重磅炸彈,，將平靜的假象粉碎開來,，將這個觸目驚心的傷疤擺在我們面前。他們將父母的“禍害”概括為五種類型：1,、直接肉體傷害,；2、人格侮辱傷害,；3,、控制欲傷害；4,、家庭矛盾傷害,；5、其他傷害,。參加他們的大多是“80后”,，有的也已經(jīng)為人父母。該小組的宗旨是：“反對不是目的,，而是一種積極手段,，為的是個人向社會化進(jìn)一步發(fā)展，達(dá)到自身素質(zhì)的完善,。我們不是不盡孝道,，我們只想生活的更好。在孝敬的前提下,，抵御腐朽,、無知、無理取鬧父母的束縛和戕害,。這一點需要技巧,，我們共同探討。” 一方面是“父母無知的愛害苦了我們”的抱怨,，另一方面是“父母總歸是為了孩子好”的申辯,。事實上，雖然抱怨過父母的做法,，但大多數(shù)——尤其是已經(jīng)結(jié)婚生子的人都表示,，自己最終選擇了與父母和解,。更有人表示：現(xiàn)在很愛自己的父母，希望他們健健康康地多活幾年,。那么,，既然父母和子女并非真正意義上的敵對雙方，那到底是什么地方出了問題,，又該如何避免和終結(jié)這種矛盾呢,？ 其實，“父母皆禍害”小組凸顯的問題,，絕不僅僅局限于某個家庭內(nèi)部父母和子女之間的“代溝”了,，它拷問的是一代又一代家長的教育能力。正是教育能力的缺失,，使家長表達(dá)“愛”的手法發(fā)生了偏差,，導(dǎo)致子女收到了完全相反的訊號。初次教導(dǎo)宣告失敗后,，家長開始了反復(fù)的嘗試,，比如說責(zé)罵、體罰,、控制等等,，這更變本加厲地扭曲了親子溝通的渠道，時間長了就成了今天我們看到的“腫瘤”,。 “８０后”會否禍及“００后”,？ 我們已經(jīng)不能逆時光而上挽回曾經(jīng)的傷害了，最應(yīng)該做的就是著眼于當(dāng)下和未來,，盡量在現(xiàn)在的“80后”父母身上避免延續(xù)“禍害”。問題是：“80后”成長于中國經(jīng)濟(jì),、文化,、社會轉(zhuǎn)型最快、最激烈的時期,，他們所接受的思想文化熏陶與父輩們截然不同,，且具有空前強烈的平等和自我意識，所面對的信息空前豐富繁雜,，選擇更加多元,。他們會重蹈父母的覆轍，再被他們的子女稱為“禍害”嗎,？ 不得不承認(rèn),，這種擔(dān)憂是很有必要。很多人表示：“我雖然痛恨母親那樣對待我,，但是我發(fā)現(xiàn)我自己也變得越來越暴躁,、多疑,，就像她一樣傷害著自己的丈夫和孩子！我恨我自己,！”而且對生育,、培養(yǎng)下一代表現(xiàn)出了畏懼和拒絕：“我已經(jīng)意識到我現(xiàn)在的人格模式在朝著我媽發(fā)展，我媽的人格就是復(fù)制我外婆的,，所以我會終結(jié)這一切的,，不會再去害人。”盡管在很多地方,，“80后”們有足夠的機會和能力比他們的父母做得好,，例如與子女相處的親密、平等程度上,，在婚姻的自主,、融洽程度上，在家庭教育理念上等等,，但受整個教育制度和社會環(huán)境,、以及從小接受的家庭生活環(huán)境的制約和熏陶，如果不及時接受指導(dǎo),、做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，他們也極有可能走上父母的老路。 愛需要學(xué)習(xí),，讓“禍害”到此為止
獨二代“００后”們在得到“８０后”父母更細(xì)致的關(guān)注和愛護(hù)的同時也承受了另外的一些壓力,。因為現(xiàn)在的親子關(guān)系較之以前，情感性要更強一些,。這樣就可能帶來兩種結(jié)果,，一種結(jié)果是負(fù)面的：獨生子女家庭溝通互動更多，父母對孩子的監(jiān)控比以前多,，自由度更少了,。另一種結(jié)果是正面的：時間多、溝通多,，親子感情更融洽,。通過我們的研究和觀察，生活中出現(xiàn)前一種結(jié)果的家庭并不在少數(shù),。一些“80后”父母,，一邊埋怨父母強迫自己考好大學(xué)、考公務(wù)員,，一邊也認(rèn)可了“不要讓孩子輸在起跑線上”的觀點,，送孩子去學(xué)奧數(shù)、鋼琴、舞蹈,、美術(shù)等等林林總總的并非完全是孩子興趣的興趣班,；自己熬過了沒有游戲、沒有興趣的讀書年代,，卻出于對未來社會激烈競爭的擔(dān)憂而教訓(xùn)調(diào)皮搗蛋的孩子：“你不好好上學(xué)行嗎,？以后都找不到工作！”等等,。有的家長雖然明顯感覺到孩子已經(jīng)產(chǎn)生了一些抵觸情緒,，但還是認(rèn)為這種情況只是暫時的，寄希望于孩子長大后理解父母的良苦用心,。事實上,，我們的父母那一輩很可能也這樣想過，他們當(dāng)時并沒有預(yù)料到十幾二十年后的今天,，當(dāng)我們掌握了充分的話語權(quán),、成為網(wǎng)絡(luò)發(fā)言“中流砥柱”的時候會成立“父母皆禍害”小組對當(dāng)年的傷害來一場倒頭清算。
現(xiàn)在我們很多年輕的父母在物質(zhì)上對孩子毫不吝嗇,，在精神上卻顯得力不從心,，本來是發(fā)自內(nèi)心地愛孩子，卻如同心理學(xué)上定義的發(fā)生在最親近的人之間的“非愛行為”一樣：以一種愛的名義所進(jìn)行的一種強制性的控制,，讓他人按照自己的意愿去做,，讓他人產(chǎn)生一種被控制、被壓迫的感覺,。就好比我們千方百計要把孩子培養(yǎng)成一棵樹,，然后要求這棵樹結(jié)出魚來，這怎么可能,？我們必須認(rèn)識到,，這個世界上所有的愛都以聚合為最終目的，只有一種愛以分離為目的,，那就是父母對孩子的愛,。父母真正成功的愛，就是讓孩子盡早作為一個獨立的個體從你的生命中分離出去,，這種分離越早,，父母就越成功,。 我們必須認(rèn)識到,，有了孩子意味著擔(dān)負(fù)了責(zé)任，并不意味著自動升格為合格的父母,。做父母是需要學(xué)習(xí)的,，并且是長期的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí),。在這個多元化的社會,，父母與孩子的價值觀沖突,，是客觀存在的事實，但是,，如果父母真正愛孩子,，而且采取了恰當(dāng)?shù)慕逃蜏贤ǚ绞剑瑑r值觀上的沖突不但可以緩解,，而且父母可以和孩子共同成長進(jìn)步,。這正是家庭教育的重要原則：父母可以以孩子為師，孩子可以以父母為友,。最高的家庭教育是不教的教育,。這樣的父母與子女關(guān)系，才是正常的,、多贏的,。 |
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