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| www.zgxzw.com 2010-5-5 11:33:39 來(lái)源：內(nèi)蒙古阿榮旗那吉屯第一中學(xué) 供稿 |
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五年前,，提起內(nèi)蒙古阿榮旗那吉屯第一中學(xué),，當(dāng)?shù)氐睦习傩粘３u頭嘆息，因?yàn)檫@所學(xué)校的亂,，遠(yuǎn)近聞名,；現(xiàn)在，只要來(lái)了貴賓,，當(dāng)?shù)氐念I(lǐng)導(dǎo)和百姓都會(huì)如數(shù)家珍般地向客人介紹該校的輝煌：學(xué)校花園般美麗,，學(xué)生君子般彬彬有禮,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全旗第一……
說(shuō)到這些成績(jī)，人們都要對(duì)一個(gè)人豎起大拇指,。他就是那吉屯一中校長(zhǎng)陳玉成,。
從無(wú)序到規(guī)范
2004年7月8日，新任校長(zhǎng)陳玉成走進(jìn)了那吉屯第一中學(xué)的校園,，在辦公室剛坐下不到一小時(shí),，他就接待了8伙來(lái)訪者。有老師反映現(xiàn)在的學(xué)生太難管,，上網(wǎng)吧成風(fēng)——最多時(shí)一晚上有百多名學(xué)生泡在網(wǎng)吧,，堅(jiān)決要求不做班主任；有家長(zhǎng)反映現(xiàn)在的老師心不在教學(xué)上,，喝酒打麻將成風(fēng),，個(gè)別教師給學(xué)生定3套資料大漁其利卻不給學(xué)生講題；有學(xué)生反映老師酒后上課,、接打手機(jī)甚至經(jīng)常晚進(jìn)課堂……
這座已有50余年歷史的老校,，上世紀(jì)80年代中期曾經(jīng)連續(xù)幾年躋身呼倫貝爾高考第一方陣，但由于近年擴(kuò)招,、擴(kuò)建和管理混亂等諸多原因,，教學(xué)質(zhì)量大幅度走低，引發(fā)全旗社會(huì)對(duì)學(xué)校的信任危機(jī),。生源紛紛外流,，甚至連本校領(lǐng)導(dǎo)、教師都將子女送往外校,；教師隊(duì)伍不穩(wěn),，六七個(gè)骨干教師調(diào)走，很多年輕教師紛紛報(bào)考公務(wù)員,，人心浮動(dòng)……
35歲的陳玉成參加工作18年了,，榮譽(yù)寫(xiě)滿了履歷：32歲被提拔為阿榮旗紅花梁子鎮(zhèn)黨委書(shū)記，33歲被提拔為阿榮旗旗委宣傳部第一副部長(zhǎng),，主持全面工作,。擔(dān)任那吉屯第一中學(xué)——全旗唯一市級(jí)重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng),，對(duì)陳玉成來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的考驗(yàn)。但陳玉成的字典里沒(méi)有“怕”字,。他很清楚組織讓他來(lái)啃“硬骨頭”的良苦用心,。
陳玉成做的第一件事是嚴(yán)查網(wǎng)吧。他在會(huì)議上大聲疾呼：“多一個(gè)網(wǎng)癮少年,，就意味著少一個(gè)有為青年,，就有可能毀掉一個(gè)家庭！”他舉行了聲勢(shì)浩大的“告別網(wǎng)吧”千人簽名宣誓,，接著邀請(qǐng)心理學(xué)專家舉辦了“戒除網(wǎng)癮”大型講座,。
在營(yíng)造“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，健康成長(zhǎng)”良好氛圍的同時(shí),，陳玉成采取“硬措施”：規(guī)定每周值周領(lǐng)導(dǎo)必須請(qǐng)執(zhí)法部門協(xié)助檢查網(wǎng)吧一次,，堅(jiān)決堵住學(xué)生泡網(wǎng)吧的行為。
剛開(kāi)始,，這項(xiàng)活動(dòng)遭遇網(wǎng)吧業(yè)主的百般阻撓甚至對(duì)抗,，第一學(xué)期，陳玉成每次都是親自出馬,。有一天晚上,，查到一家規(guī)模很大的網(wǎng)吧時(shí)，老板娘腆著懷孕幾個(gè)月的大肚子堵在門口,，好說(shuō)歹說(shuō)就是不讓進(jìn),。外面大雪紛飛，冰天雪地里雙方僵持了兩個(gè)多小時(shí),，跟著校長(zhǎng)檢查的人凍得瑟瑟發(fā)抖,，等找到主管領(lǐng)導(dǎo)終于進(jìn)去的時(shí)候，學(xué)生早已跑個(gè)精光,，據(jù)說(shuō)那家網(wǎng)吧當(dāng)晚有六七十個(gè)一中的學(xué)生,。
陳玉成是天生“犟”人，越是這樣他越?jīng)Q心治理好網(wǎng)吧,。他安排眼線,，專門盯著那家網(wǎng)吧，一有學(xué)生進(jìn)入,，馬上舉報(bào),，兩次之后，網(wǎng)吧業(yè)主徹底服軟,，因?yàn)榻?jīng)營(yíng)網(wǎng)吧有個(gè)硬性規(guī)定,，擅自允許未成年人進(jìn)入三次就要吊銷執(zhí)照。
幾場(chǎng)戰(zhàn)役過(guò)后,，曾經(jīng)紅火一時(shí)的體育路網(wǎng)吧日漸蕭條,，紛紛倒閉,。
在帶隊(duì)伍上，這位博士出身的校長(zhǎng)用的是人文方法,。他說(shuō)：“概括地說(shuō),，八個(gè)字‘重獎(jiǎng)輕罰,，文化引領(lǐng),。”他征求各方意見(jiàn)，設(shè)立了側(cè)重獎(jiǎng)勵(lì)的各項(xiàng)量化考核細(xì)則,。在他剛上任的那年教師節(jié)大會(huì)上,，他力主隆重獎(jiǎng)勵(lì)了一批默默工作,、潛心教書(shū)、成績(jī)突出的“有功之臣”,。
在此基礎(chǔ)上，陳玉成破天荒地引進(jìn)了ISO9001教育質(zhì)量認(rèn)證體系,，這是內(nèi)蒙古普通高中的第一家,。陳玉成深有體會(huì)地說(shuō)：“該體系的精髓在于強(qiáng)化過(guò)程控制，實(shí)行閉環(huán)管理,。特別是內(nèi)審制度的自我反思診斷,，保證了我們的管理持續(xù)改進(jìn)螺旋上升。”
把學(xué)校的大門打開(kāi),，把一流的名師請(qǐng)進(jìn)來(lái),，讓老師與專家對(duì)話，是陳玉成上任不久就作出的一項(xiàng)決策,。“李鎮(zhèn)西,、毛振明、曾軍良,、周沛耕,、陳振群、范存智,、王大績(jī),、夏維波、孫大偉……我們過(guò)去只能在書(shū)里才能看到的名字,，如今和我們面對(duì)面交流……”語(yǔ)文教師焦慶平感慨地說(shuō),。
從2004年8月到2007年7月，短短三年時(shí)間,，那吉屯一中整體面貌煥然一新,，活力四射。老百姓最關(guān)心的高考成績(jī),，也重回第一方陣,。
從關(guān)心少數(shù)到面向全體
“我能從網(wǎng)吧里走出來(lái),，成為班里的一名物理課代表，多虧我校實(shí)施的導(dǎo)師制,。我是從外校轉(zhuǎn)來(lái)的,，過(guò)去曾有網(wǎng)癮的毛病，我的導(dǎo)師一點(diǎn)兒不嫌棄我,，熱情地開(kāi)導(dǎo)我,、幫助我，并邀請(qǐng)我參加物理學(xué)習(xí)興趣小組?，F(xiàn)在我已全身心投入到學(xué)習(xí)中去了,。”高二學(xué)生楊暢對(duì)記者說(shuō)這番話時(shí)，激動(dòng)得熱淚盈眶,。
那吉屯一中地處內(nèi)蒙古邊陲,，許多學(xué)生來(lái)自山區(qū)、牧區(qū),，經(jīng)濟(jì)條件和文化素質(zhì)參差不齊,，貧困生、學(xué)困生,、單親家庭生等不同類型的學(xué)生占有較大的比例,，加之班額過(guò)大，傳統(tǒng)的學(xué)生管理捉襟見(jiàn)肘,。“轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的意義不亞于考上一個(gè)大學(xué)生,！為了真正把面向全體、因材施教落到實(shí)處,，我們研究探索出全員人生導(dǎo)師制,。”陳玉成如是說(shuō)。
自2005年,，陳玉成借鑒大學(xué)培養(yǎng)研究生的方式,，全面推行“全員人生導(dǎo)師制”，從校長(zhǎng)到中層領(lǐng)導(dǎo),，從班主任到課任教師,，所有的領(lǐng)導(dǎo)和教師都擔(dān)任“人生導(dǎo)師”。該校負(fù)責(zé)高二年級(jí)的副校長(zhǎng)于宏偉介紹說(shuō),，從高一下學(xué)期開(kāi)始,，由教務(wù)處和德育處依據(jù)導(dǎo)師介紹（性別年齡、學(xué)科專業(yè),、教育理想等）和學(xué)生情況（家庭背景,、思想狀況、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等）分成若干對(duì)應(yīng)組,，在適當(dāng)搭配,、雙向選擇、動(dòng)態(tài)微調(diào)的原則下,，正式啟動(dòng)人生導(dǎo)師儀式,。每位導(dǎo)師負(fù)責(zé)帶十幾名學(xué)生，旨在思想上引導(dǎo),，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),，心理上疏導(dǎo)，生活上指導(dǎo),，讓每一位學(xué)生都感受到愛(ài)的溫暖,，使每一位學(xué)生都能沿著正確的人生方向健康成長(zhǎng)。目前,，全校180多名學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師都建有《導(dǎo)師制學(xué)生檔案》和《導(dǎo)師制工作日志》,，都承擔(dān)著帶領(lǐng)學(xué)生、研究學(xué)生和幫扶學(xué)生的任務(wù),。
導(dǎo)師們創(chuàng)造了很多富有創(chuàng)意的工作方法,。“有相當(dāng)一部分學(xué)生往往把所有的希望都寄托在學(xué)習(xí)成績(jī)上，一旦遇到挫折,，很容易一蹶不振，自暴自棄,，甚至走向極端,。導(dǎo)師的最好辦法就是當(dāng)一個(gè)好的傾聽(tīng)者。我的辦法有兩個(gè)：一是鼓勵(lì)導(dǎo)生寫(xiě)‘隨筆’——它不同于作文,，想寫(xiě)就寫(xiě),，寫(xiě)什么，什么時(shí)候交給導(dǎo)師都可以,；二是鼓勵(lì)導(dǎo)生‘有話跟導(dǎo)師說(shuō)’,。”導(dǎo)師王美微深有體會(huì)地說(shuō)。
她帶的學(xué)生周雪瑩,，學(xué)習(xí)努力,，成績(jī)優(yōu)秀，文靜如水,，清純善良,。按說(shuō)這樣一個(gè)女孩，應(yīng)該是老師眼中的好學(xué)生,，家長(zhǎng)心中的乖孩子,，讓人十分放心了。但事實(shí)上并非如此，王美微通過(guò)雪瑩的“隨筆”發(fā)現(xiàn)了她的“危機(jī)”,。她的一連三篇“隨筆”都反常,，通篇用詞陰郁、尖銳,。王美微想,，如此乖巧而又優(yōu)秀的女孩子，竟寫(xiě)出這樣的文字,，心中必定隱藏著非同尋常的東西,。于是，她開(kāi)始和雪瑩談心,、交流,，設(shè)法走進(jìn)她的內(nèi)心世界。
后來(lái)得知,，雪瑩父親前不久下崗,，當(dāng)小學(xué)教師的母親對(duì)雪瑩要求嚴(yán)，標(biāo)準(zhǔn)高,，試圖把自己沒(méi)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想強(qiáng)加在雪瑩纖弱的肩上,。傳統(tǒng)思想與現(xiàn)代觀念的矛盾，理想目標(biāo)與嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)的落差,，使剛剛步入高中的雪瑩深深地陷入苦悶和彷徨之中,。漸漸地，天性受到壓抑,，產(chǎn)生逆反心理,，甚至產(chǎn)生極端的想法和偏激的念頭。“最痛苦的時(shí)候,，我曾經(jīng)想過(guò)跳樓,。”她含著淚訴說(shuō)。
月光下,，王美微老師像一個(gè)忠實(shí)的傾聽(tīng)者,，傾聽(tīng)雪瑩訴說(shuō)考試前的焦慮，訴說(shuō)家庭的吵鬧,，訴說(shuō)自己的苦悶,，訴說(shuō)自己的幼稚和過(guò)錯(cuò)……幾周以后，長(zhǎng)久以來(lái)埋藏在雪瑩心底的苦惱慢慢地消解,，她的過(guò)于強(qiáng)烈的自尊心也漸漸轉(zhuǎn)變成了一種積極健康的表現(xiàn)形式,。終于，雪瑩有了更多燦爛的笑容,，有了更多幽默的話語(yǔ),。有一天，王美微驚喜地收到了雪瑩的短信：“我會(huì)加油的，我喜歡朝霞的燦爛,，也愛(ài)上了晚霞的絢麗,！導(dǎo)師，您放心吧,！”
2009年12月25日,，那吉屯迎來(lái)了入冬以來(lái)最大的一場(chǎng)雪。在操場(chǎng)上,，導(dǎo)師于宏偉正帶領(lǐng)一名身體瘦小的男生迎著飛雪跑步,。于宏偉告訴記者：“這孩子是蒙古族，出生在牧區(qū),，父親早逝,，他和母親承擔(dān)著全家的重負(fù)。從小又苦又累,，營(yíng)養(yǎng)不良,，現(xiàn)在常常患神經(jīng)性頭疼,，經(jīng)常失眠,。我和他制定了鍛煉身體計(jì)劃。”于宏偉還說(shuō)：“教就是教做人,，育就是育心靈,。人生導(dǎo)師，首先要教會(huì)所導(dǎo)學(xué)生科學(xué)生活,，這關(guān)系著他們的終身幸福,。”
“那是2008年6月9日，高考剛剛結(jié)束,。我?guī)У膶W(xué)生自發(fā)地按平時(shí)做操隊(duì)形整整齊齊地站在學(xué)校大門口，其中兩名學(xué)生手里共同舉著一塊大匾,，上面蒙著一塊紅綢,。見(jiàn)到如此情景我不禁有些驚呆。但令我更吃驚的是,，當(dāng)我揭開(kāi)紅綢后發(fā)現(xiàn)是一塊上面雕刻著‘終生為父’四個(gè)大字的匾,，我當(dāng)時(shí)感動(dòng)得差點(diǎn)流出淚來(lái)。”于宏偉現(xiàn)在談起來(lái)還激動(dòng)不已,。
從實(shí)行導(dǎo)師制以來(lái),，那吉屯一中數(shù)千名學(xué)生沒(méi)有一名輟學(xué)，沒(méi)有一名學(xué)生違法亂紀(jì),，畢業(yè)合格率達(dá)到100%,。
從知識(shí)課堂到人生課堂
陳玉成始終站在一個(gè)很高的層面來(lái)理解高中教育。他認(rèn)為，高中的使命不僅僅是把孩子送到大學(xué),，更要塑造孩子的人性和心靈,。基于此,，在內(nèi)蒙古還沒(méi)有啟動(dòng)新課程的2007年,，那吉屯一中就開(kāi)始建構(gòu)多元課程，以期從傳統(tǒng)的知識(shí)課堂突圍,，構(gòu)建豐富宏大的人生課堂,，完善學(xué)生人格，為一生的發(fā)展奠基,。
陳玉成的第一招是策劃了經(jīng)典教育12個(gè)“一”：每天練一頁(yè)鋼筆字,，寫(xiě)一篇日記，每?jī)商毂骋黄杏⒚牢?，記一條格言,，每周了解一個(gè)名人，欣賞一幅名畫(huà)和一首歌曲,，聆聽(tīng)一場(chǎng)專家講座,，看一場(chǎng)經(jīng)典影視片，上一堂自由閱覽課,，每月讀一本名著,，學(xué)唱一首歌曲。
在采訪中,，記者看到高二（8）班同學(xué)寫(xiě)的《經(jīng)典點(diǎn)亮人生》的幾個(gè)片段：
“細(xì)節(jié)決定成敗,，細(xì)節(jié)決定品質(zhì)。過(guò)去,，大家的字都寫(xiě)得歪歪扭扭,，陳校長(zhǎng)說(shuō)，漢字是中國(guó)人的另一張臉,，是中國(guó)人的名片,，現(xiàn)在，我們每天都專心寫(xiě)一頁(yè)楷書(shū),，在浮躁而緊張的高中生活中,，這一刻，讓人感到那么沉靜而安寧,，一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě),，塑造著認(rèn)真、執(zhí)著的精神,。”
“名曲,、名畫(huà),、名作，讓我們站在一個(gè)開(kāi)闊的平臺(tái)上審視自我,，審視人生,，審視自然，讓我們的心變得博大而深沉,，豐富而細(xì)膩,。感謝經(jīng)典教育，讓我可以了解這么精彩的世界,，這么有趣的歷史,，讓我看到了人類創(chuàng)造所結(jié)出的智慧之果。”
過(guò)去,，學(xué)校為了抓升學(xué)率,，嚴(yán)禁學(xué)生看電影。而陳玉成卻大張旗鼓地開(kāi)設(shè)了經(jīng)典電影課,，受到學(xué)生熱烈歡迎,。《集結(jié)號(hào)》《沖出亞馬遜》《英雄少年》《東京審判》《泰坦尼克號(hào)》……一部部經(jīng)典大片,，為學(xué)生打開(kāi)了一個(gè)豐富的世界,，也讓緊張的高中生活多了些色彩和旋律。
陳玉成還把用于企業(yè)的拓展課程引入校園,。他說(shuō),，拓展訓(xùn)練是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的一種，注重在“做中學(xué)”,，是對(duì)學(xué)科教學(xué)的有益補(bǔ)充,，更有助于學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。陳玉成親自參加拓展訓(xùn)練師職業(yè)技能培訓(xùn),，手把手教老師做經(jīng)典拓展項(xiàng)目,。如信任背摔項(xiàng)目，每個(gè)人在分享時(shí)都感受到,，在臺(tái)上有勇氣背對(duì)下面摔下來(lái),，是源于對(duì)下面隊(duì)員的充分信任，所以在下面接別人的時(shí)候會(huì)格外用力,，更負(fù)責(zé)任。
陳玉成談到拓展訓(xùn)練的功效時(shí)說(shuō)：“高三學(xué)生譚笑是一個(gè)心理素質(zhì)很脆弱的女孩,，雖然很用功,，但成績(jī)總是平平，大型考試總是慌場(chǎng),。她的家長(zhǎng)已做好讓她來(lái)年復(fù)讀的準(zhǔn)備,。讓人驚喜的是,，在做了一段時(shí)間的拓展訓(xùn)練后，自信心大增,，最后一個(gè)學(xué)期,，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升，最終以優(yōu)異成績(jī)考進(jìn)重點(diǎn)大學(xué),。”她在給陳玉成的信中說(shuō)：“我現(xiàn)在才明白,，‘心有多大，舞臺(tái)就有多大’的含義,，是陳校長(zhǎng)開(kāi)展的拓展訓(xùn)練給我點(diǎn)亮了自信的明燈,。”
課間休息，過(guò)去就是學(xué)生打打鬧鬧,，陳玉成從文化的視角,，提出了建設(shè)“課間文化”的思路，策劃了“五彩繽紛大課間”,，一改廣播體操的單調(diào)乏味的傳統(tǒng)做法,，讓全校師生全員參與。在歡快的兔子舞,、十六步,、二十四步舞曲中，偌大的校園沸騰了,，數(shù)千名師生融為一體,，盡情釋放激情，工作和學(xué)習(xí)的疲勞一掃而空,。
建設(shè)獨(dú)特的節(jié)日文化,，也是陳玉成的一個(gè)創(chuàng)意。他策劃了四個(gè)主題節(jié)日：感恩節(jié),、創(chuàng)新節(jié),、讀書(shū)節(jié)和文化藝術(shù)節(jié)。每一個(gè)節(jié)日,，都是面向全體,、全程參與；每一個(gè)節(jié)日,，都是一次豐富的人生體驗(yàn),。例如感恩節(jié)，通過(guò)感恩短文誦讀,、感恩格言征集,、感恩征文、感恩歌曲欣賞,、感恩書(shū)信競(jìng)賽,、感恩圖片展,、感恩實(shí)踐活動(dòng)等一系列動(dòng)，重在喚回親情,、友情和愛(ài)情,，對(duì)培養(yǎng)中學(xué)生健全的人格發(fā)揮了重要作用。
學(xué)生劉婷婷的家長(zhǎng)給那吉屯一中寫(xiě)的感謝信這樣寫(xiě)道,，“是學(xué)校的感恩教育使我家孩子和繼母關(guān)系得到徹底改善,，原來(lái)性格乖張的她，待人寬容了,，心態(tài)平和了,。”
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