小學(xué)一年級階段是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時期,。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，在一定程度上還影響其能力,、性格的發(fā)展。義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)新教材指出：“良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不能簡單地理解為只要求學(xué)生上課坐好,、舉手發(fā)言等外在的形式,，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、敢于提問,、認(rèn)真傾聽別人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。”為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，就應(yīng)充分地關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程。那么,，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?

一,、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣

專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ),，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提,。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣,。上課專心傾聽包括看,、聽、想,、做等四個.

看：就是看老師演示,、板書和動作；

聽：就是注意傾聽老師的講解和同學(xué)的回答,；

想：就是想所學(xué)的內(nèi)容,，自己學(xué)會了什么,，還有什么與別人不同的見解；

做：就是動手操作學(xué)具和做練習(xí),。

為了培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講的習(xí)慣,，首先要求學(xué)生聽課時，思想不要開小差或做小動作,，注意力要集中,；其次，要求認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,，仔細(xì)研究他們回答得是否正確,，有沒有需要補(bǔ)充的，有沒有更好的建議,；再次,，要仔細(xì)觀察老師的演示和板書，并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,，作好練習(xí),。

為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講,，我認(rèn)為教師講課時一定要精神飽滿,，而且語言要生動有趣，條理要分明,，方法要靈活多樣,，力求使課堂教學(xué)引人入勝，使每個同學(xué)都樂意聽,。

二,、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的習(xí)慣

數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，必須使學(xué)生積極開動腦筋，樂于思考,，勤于思考,，善于思考，逐步養(yǎng)成獨立思考并與同伴交流的習(xí)慣,。

要使學(xué)生獨立思考,，首先要選擇好思考的材料，創(chuàng)設(shè)思考的情境,。如教學(xué)新教材一年級上冊“整理與復(fù)習(xí)”中的開放性題目□○□＝12,，14＝□○□時，先讓學(xué)生獨立地解題，然后再讓學(xué)生在小組中交流,，討論怎樣才能把算式都寫出來,，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、合作交流,、有條理地思考問題的習(xí)慣,，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

為了養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣,，在提供思考材料的同時,，教師要留給學(xué)生足夠的思考時間。一般來說,，教師提出問題后,，智力水平高的同學(xué)能很快舉手回答，但為了照顧到中,、下程度的學(xué)生,，應(yīng)多留一些時間讓大家思考，待已有相當(dāng)多的同學(xué)舉手后,，再根據(jù)情況,，讓不同層次的同學(xué)回答,。有時讓那些沒有舉手的同學(xué)回答,，讓他們說說自己是怎樣想的，有什么困難,，以促進(jìn)他們開動腦筋想問題,。在提問時，避免僅與個別成績好的同學(xué)對話,，而置大多數(shù)同學(xué)于不顧,。要注意調(diào)動全班同學(xué)的積極性，可利用合作學(xué)習(xí),、小組討論,、動手操作等多種方法，或在老師的指導(dǎo)下,，讓一些性格內(nèi)向,、不愿在大庭廣眾之下提出問題的學(xué)生，也有獨立思考,、提出問題的機(jī)會,。

引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，還必須鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。其實提出問題有時比解答問題更重要,，任何發(fā)明創(chuàng)造都是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，學(xué)生提出問題是從所學(xué)知識中,，尋找矛盾和疑問,，提出自己的看法和見解，這種提問能力是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中的一項重要能力,，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的有效途徑,。因此，教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。學(xué)生經(jīng)過獨立思考,，就可能產(chǎn)生新的見解，有了見解就會有交流的愿望,，有了交流又可產(chǎn)生新的思考,，從而使學(xué)生樂于思考、勤于思考,、善于思考,，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣。

三,、培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣

數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā),，從平時看得見,、摸得著的周圍事物開始，在具體,、形象中感知數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外,，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué),。如在學(xué)習(xí)了數(shù)字之后,，我布置了“找一找生活中的數(shù)”，學(xué)生通過尋找發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)字,，在學(xué)習(xí)了拼圖之后我又布置了“美麗的圖案”通過剪拼學(xué)生們拼出了各種各樣的圖案,，有金魚，有小船等等,，我將優(yōu)秀的作品在班級展示,，調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、創(chuàng)新數(shù)學(xué)的積極性,。

四,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣

認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率，而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣有積極的意義,。書寫美觀,、工整是學(xué)生的基本功。做數(shù)學(xué)作業(yè)一般要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,，阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,。對于作業(yè)的書寫情況，教師要經(jīng)常講評,，要以典型示范,，以表揚(yáng)為主。一年級小學(xué)生在做課堂作業(yè)的過程中,，經(jīng)常會做做玩玩,，心神不定，教師應(yīng)要求小地完成作業(yè),。