心靈的慢養(yǎng)
　　急著要孩子學(xué)會(huì)分享,，謙讓：“快,！把玩具讓給弟弟！好孩子不自私,！”——?jiǎng)e忘了,，在孩子的成長(zhǎng)路途上，建立“我的”物權(quán)意識(shí)是十分可貴的一步,，只有先明白什么東西是“我的”,，才能開始建立“你的”“她的”分享的概念呀。怎么能強(qiáng)迫孩子跳過這一步呢,？
　　“不許哭,！眼淚擦掉！男子漢有什么好哭的,！”急著控制孩子的感情渠道,，掐斷孩子體驗(yàn)自己情緒的機(jī)會(huì)，讓孩子覺得,，哭,，生氣,，難過等等負(fù)面情緒是不對(duì)的，是很可怕的……
　　“挑這個(gè),！那個(gè)玩具那么小,，不值錢！”急著替孩子做決定,，以“都是為了你好”的名義傾注不由分說的愛,，會(huì)影響孩子的表達(dá)能力與判斷能力。尊重孩子的選擇,，才能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)選擇,，并懂得對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
　　見不得孩子煩惱,、哭泣,，急著想幫孩子解決問題，急著問：“在學(xué)校受欺負(fù)了,？”“你為什么不……？”其實(shí),，更好的辦法是認(rèn)同孩子的感覺,，讓孩子體驗(yàn)自己的情緒，幫助他慢慢學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法,。盲目猜測(cè)與下結(jié)論,，快是快了，可是孩子養(yǎng)成不愿意說出自己的想法,，等別人來猜,，猜不到就委屈的性格。
　　讓我們慢慢來,。不必急著控制,、糾正，容許孩子犯錯(cuò)并從錯(cuò)誤里學(xué)習(xí),，給他們嘗試的機(jī)會(huì),，而不是急急地把他套入自己的心理模式，給孩子機(jī)會(huì)知道,，在別人面前自由,、毫不害羞地把自己想法清楚地表達(dá)出來，是最可貴的權(quán)利,。

學(xué)習(xí)的慢養(yǎng)
　　社會(huì)發(fā)明了一個(gè)講法,，“不讓孩子輸在起跑線上”，于是把媽媽孩子們的生活安排得奮勇向前,，沒有余地,。
　　快快快,，學(xué)這個(gè)！快快快,，學(xué)那個(gè),！“別人孩子學(xué)鋼琴，咱也不能落后,！”“圍棋奧數(shù)心算也別落下,！”早慧開發(fā)課程和無休止的興趣班蠶食了孩子的周末，也蠶食了童年的歡樂,。
　　兒童心理學(xué)家認(rèn)為,，孩子的學(xué)習(xí)是有敏感期的，媽媽注意觀察,，當(dāng)敏感期到來,，給與適當(dāng)條件，不增加過多壓力,，不剝奪孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利,，孩子自然就會(huì)學(xué)得很好。但是,，如果孩子全部生活內(nèi)容都是枯燥的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)就不再是愉快的而是痛苦的，那就會(huì)壓抑得孩子的敏感期遲遲不來,，甚至消失,，孩子學(xué)習(xí)就會(huì)感到很吃力了?！　∵^早獲取與認(rèn)知能力不相符的知識(shí),，反而影響腦部發(fā)育與智力開發(fā)，把想象力與創(chuàng)造力從腦部驅(qū)逐出去,。
　　過早追求成績(jī),，也容易讓孩子把旁人的關(guān)注作為榮譽(yù)，不再關(guān)注自己內(nèi)心的感覺,。
　　所有的孩子,，生來就有強(qiáng)烈的好奇，以學(xué)習(xí)為樂事,，順勢(shì)而為,，耐心引導(dǎo)，他就能通過欣賞,、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造，體驗(yàn)天賦帶來的愉悅與自由的感受,。
　　所以媽媽們,，不用急急地逼迫孩子學(xué)習(xí)這個(gè)學(xué)習(xí)那個(gè),，唯恐浪費(fèi)了光陰，給孩子發(fā)現(xiàn)自己性格和興趣的時(shí)間,，留白天地寬,。
　　美國(guó)著名的數(shù)學(xué)家諾波特維納，控制論的創(chuàng)始人,，3 歲會(huì)讀能寫,，14 歲大學(xué)畢業(yè)，18 歲通過博士論文答辯,；他的父親,，是哈佛大學(xué)斯拉夫語系的教授，13 歲就會(huì)好幾種語言,，雖然天賦極佳,，但他始終不承認(rèn)自己是“神童”，也不準(zhǔn)別人稱呼兒子維納為神童,，更沒有提前讓孩子進(jìn)入哈佛大學(xué),。他經(jīng)常告誡兒子：“不要急于求成，年輕時(shí)多學(xué)東西比多出成績(jī)對(duì)你更有幫助,！”
　　人生不是五十米短跑,，無謂“輸不輸在起跑線上”，只要不讓孩子“累倒在起跑線上”,，保存學(xué)習(xí)的興趣與好奇心，這將是孩子一直向前的動(dòng)力,。
　　給孩子打好心理基礎(chǔ),，讓孩子具備生存的智慧和能力，遠(yuǎn)重要于,，給孩子增加尚未能抵抗的壓力,，催促他們成長(zhǎng)。
　　世界很大很大,，人生很長(zhǎng)很長(zhǎng),，慢慢來，一個(gè)人總有巨大的空間與時(shí)間,，長(zhǎng)成獨(dú)特的人,，長(zhǎng)成自己。

 

　　慢養(yǎng)學(xué)習(xí)有方法
1,、由于年幼的小孩注意力只能持續(xù)一個(gè)相對(duì)短的時(shí)間,，所以每次學(xué)的時(shí)間不能長(zhǎng)，長(zhǎng)了就會(huì)讓孩子失去興趣,，感到厭倦,。慢慢地教,，慢慢地學(xué)，一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，不急,。
2、每天形成規(guī)律,，固定一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要。孩子最容易接受有規(guī)律的安排,，所以最好每天安排在固定時(shí)間段進(jìn)行,。
3、堅(jiān)持,，堅(jiān)持,，再堅(jiān)持。就像資深鋼琴教師達(dá)達(dá)說的,，跟我學(xué)琴的孩子,，我有一個(gè)要求，就是,，從此以后,，你一生，都要每天花10 分鐘來練琴,。讓孩子知道,，當(dāng)你決定做一件事，你就要習(xí)慣,，每天貢獻(xiàn)給這件事10 分鐘,，它就這么地簡(jiǎn)單，卻又這么地堅(jiān)定——每一天,，你都要為你的夢(mèng)想和目標(biāo)付出10 分鐘,。
4、將難度大的任務(wù)拆成容易的小任務(wù),，一步一步來,。
5、鼓勵(lì)孩子與自己縱向比較而不與同學(xué)橫向比較,， 不夸獎(jiǎng)100 分,， 也不催促孩子爭(zhēng)奪名次，對(duì)成績(jī)抱有平常心,，孩子會(huì)對(duì)事對(duì)人充滿信心,。
6、強(qiáng)調(diào)孩子的努力過程,，而不是結(jié)果：“寶寶今天花半個(gè)鐘頭的時(shí)間耐心地試了各種積木組合,，自己搭了棧道和停車場(chǎng)……”腳踏實(shí)地實(shí)事求是,，讓孩子感覺到自己的進(jìn)步。
7,、有針對(duì)性,，比如說：哇，寶寶認(rèn)得“山”這個(gè)字了,！——而不是：“寶寶真棒,！真聰明！”
8,、化學(xué)習(xí)為有趣的游戲,。比如“寶寶兜里有2 塊糖，媽媽再給2 塊,，現(xiàn)在寶寶有多少糖了,？”這樣可以一直算下去，“奶奶又給了5 塊糖,，碰見小朋友,，又吃掉2 塊……”無窮無盡的愛與創(chuàng)意。