如果父母不理解孩子喜歡動(dòng)手的真正原因,，那他就無法體會到孩子勞累之后滿足而又愉悅的心情。這種快樂比吃美食更要有效,。為了滿足孩子成長的需要,，成人就必須做出犧牲，拋棄他的謹(jǐn)慎心理,。即使孩子在拿東西過程中真的打碎了什么,，也不要大驚小怪，問問自己--難道孩子雙手的鍛煉和智力的成長還沒有一只杯子重要嗎,？

　　重復(fù)練習(xí)--專注力培養(yǎng)

　　一個(gè)大約3歲的小女孩,，在玩積木的時(shí)候,，不停地把一些圓柱體放進(jìn)不同的容器中，然后又把它們?nèi)〕鰜怼＿@些圓柱體大小不同,，正好可以放進(jìn)那些容器相應(yīng)的孔里，就像用軟木塞蓋住瓶子一樣,。一切過程看上去緩慢而有節(jié)奏,。

　　出于好奇，一直在教室外觀察她的老師便數(shù)了數(shù)她這種重復(fù)的動(dòng)作,，結(jié)果是42遍,。所幸的是，周圍都很安靜,，沒有人去打擾她,，她每完成一個(gè)動(dòng)作的時(shí)候，臉上總是不自覺地微笑,。到最后她好像累了,，環(huán)顧了四周后感覺像剛從夢中醒來似的。


　　這個(gè)女孩如此專注地反復(fù)做一件事,，以至于感覺不到有人在一邊看著她,。這樣的情況在其他孩子身上也出現(xiàn)過,，我們稱之為"重復(fù)練習(xí)"。每次完成那種體驗(yàn)之后,，他們就像完成某種重大的任務(wù)一樣,，臉上充滿了喜悅和快樂的表情。

　　這個(gè)小女孩正處于注意力不能持久的年齡,，通常這個(gè)時(shí)期孩子的注意力會不停地從一件事轉(zhuǎn)移到另一件事,。然而，孩子一旦碰到吸引他們的事物,，就會忘我地投身其中,，并一再地重復(fù)訓(xùn)練，注意力的集中程度十分驚人,。

　　孩子的手臟了,，媽媽就要求他去洗干凈。后來發(fā)現(xiàn)他的手已經(jīng)洗得很干凈了,，但他還在不停地洗,。到晚上睡覺的時(shí)候，還去再洗一遍,。過了幾天媽媽發(fā)現(xiàn),，她的孩子現(xiàn)在會自覺地洗手了，孩子見人就會自豪地伸出于凈的小手給他們看,。

　　其實(shí)孩子們的這種重復(fù)練習(xí),，正是其鍛煉和學(xué)習(xí)的需要。通過反復(fù)的訓(xùn)練,，他們的各種生活能力得以完善,，智力也因此得到發(fā)展。只要一開始教得仔細(xì),，甚至細(xì)致到每個(gè)細(xì)節(jié),，那孩子們就會不斷地重復(fù)這個(gè)練習(xí)。因?yàn)樗谶@個(gè)過程中獲得了我們難以想象的樂趣和滿足,，這些動(dòng)作根本無需大人強(qiáng)迫,，他們自己會完成得很好。

　　正是通過這種看似毫無意義的重復(fù)練習(xí),，孩子的能力才得到了鍛煉和提高,。而且在這一重復(fù)練習(xí)的過程中，他們的注意力一直處于忘我的境地,，這樣對孩子智力的培養(yǎng)也起到很大的作用,。

　　自由選擇--讓我自己做

　　孩子不喜歡被父母或老師人為地規(guī)定，渴望自己選擇不同的事物和行動(dòng)。這種自由選擇,，使我們能看到他們心理的需要和傾向,。只要有機(jī)會，而且保證大人們不去干涉他們,，他們總會選擇一些自己偏愛的東西,，哪怕只是一把小尺子，他們也會玩得不亦樂乎,。

　　吉米是個(gè)2歲的孩子,，媽媽總是買許多機(jī)器人的玩具給他玩，但其實(shí)吉米感興趣的是積木,，而媽媽認(rèn)為積木太死板,，不適合男孩子玩，結(jié)果吉米面對一大堆小機(jī)器人總是三分鐘熱情,，有時(shí)候還時(shí)不時(shí)地發(fā)呆,，一句話都不說。

　　看著吉米整天悶悶不樂的樣子,，媽媽便來請教我。我于是建議她讓吉米按照自己的心愿去做事或者玩耍,。沒過多久,，媽媽發(fā)現(xiàn)吉米比原來機(jī)靈、活潑多了,，而且吉米手中的積木總是像變魔術(shù)一樣,，能擺出各種各樣超出媽媽想象的東西。

　　當(dāng)孩子一出生時(shí),，就具備了探索周圍世界的潛能,，對所有細(xì)小的事物感興趣，充滿好奇心和內(nèi)在潛力,。當(dāng)孩子迸發(fā)學(xué)習(xí)的熱情時(shí),，不僅對秩序、重復(fù)訓(xùn)練非常著迷,，而且他們還有一種自由選擇的需求,。


　　有些孩子在家里，一切事情都沒有做主的份兒,，小到晚餐吃什么,，該看什么電視節(jié)目，大到是否參加培訓(xùn)班,，一切都是父母說了算,。孩子總有事不關(guān)己，無權(quán)過問的感覺，因而,，他們的童年可能并不像成人所想象的那么快樂,。正因如此，很多孩子都希望自己能快點(diǎn)長大,，做自己喜歡的事,。

　　讓孩子們自由地做一些選擇，是培養(yǎng)他們形成樂觀性格的一個(gè)重要方面,。當(dāng)然,，父母在大多數(shù)事情上不能不做主。讓孩子自由選擇,，并不意味著他可以選擇任何自己想做的事情,，而是選擇需要做并且是正確的事情。但有些事讓孩子做決定也無妨,，比如聽任孩子畫白馬而不是畫花草,。當(dāng)然，隨著孩子的長大,，就應(yīng)該讓他們自己決定更重要的事情。

　　"請不要命令我,讓我自己做,。"聽到孩子的吶喊，我們應(yīng)該意識到不可輕易去干涉他們的選擇,，不要總是以為自己的安排就是恰到好處的,，其實(shí)孩子只有對自己感興趣的事物才會去不厭其煩地花費(fèi)精力去做,。如果給孩子不喜歡的東西，那只能給他增加不必要的精神負(fù)擔(dān),，他們也得不到快樂,。

　　家庭育兒小提示：

　　引起幼兒心理障礙的原因

　　近來有研究者對5~6歲的幼兒進(jìn)行了抽樣調(diào)查，結(jié)果令人吃驚：脾氣壞占15?72％,，性格古怪占4?84％,，神經(jīng)質(zhì)占28?33％，行為問題占9?02%,，社會交往不良占2?86％,，情緒障礙占10?33％,，低能占0?66％。此外還有偏食,、言語發(fā)育遲滯,、分離性焦慮、強(qiáng)迫現(xiàn)象等,。這些現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的呢?

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn),，引起幼兒心理障礙的原因主要有三種。第一種發(fā)生在圍產(chǎn)期,，孕期母親患傳染病,、中毒、營養(yǎng)不良,、腹部外傷,，小孩出生時(shí)窒息缺氧，難產(chǎn)或產(chǎn)傷,；第二種是缺少幼兒園正規(guī)教育,，家居的孩子就顯得過分害羞、怕見人,、在陌生環(huán)境中難以適應(yīng),；第三種是家庭環(huán)境因素。

　　在這些原因中,，不健康的家庭環(huán)境和不正確的教育方法對孩子的影響尤為重要,。首先：家庭不和睦或父母離異，使幼兒不知所措,，或失去應(yīng)有的愛撫,，容易形成自卑,、抑郁,、性格古怪、急躁等反常心理,。其次,，教育方法不當(dāng)。一種是對孩子溺愛遷就,、百依百順,，使幼兒形成驕傲、自私,、任性等不良性格,；另一種是采用打、罵,、嚇,、關(guān)等教育,，使孩子變得膽怯和抑郁。還有,，父母雙方育兒方法,、要求、態(tài)度的不一致,，使幼兒有恃無恐或無所適從,。

　　第四章孩子和父母的情感拉鋸

　　大人們總是用錯(cuò)誤的眼光看待現(xiàn)在的孩子，說他們是在"蜜罐"里長大的,。這所謂的"蜜罐"只不過是指衣食無憂,、吃喝不愁，可是在這"蜜罐"里長大的孩子的內(nèi)心卻是苦的,。

　　"蜜罐"里長大的孩子心卻是苦的

　　大人們認(rèn)為,，現(xiàn)在的孩子生活在蜜罐里，因?yàn)槲镔|(zhì)很豐富,。在一個(gè)家里,，爸爸負(fù)責(zé)外出工作賺錢，媽媽負(fù)責(zé)洗衣做飯,，他們齊心協(xié)力照顧孩子的生活,。正因?yàn)檫@樣，他們認(rèn)為,，孩子一直以來享受著最好的照顧,，住起來最舒服的地方就是孩子的家。然而,，現(xiàn)實(shí)中很多孩子卻覺得自己并不幸福,。

　　孩子是什么呢？孩子只是父母創(chuàng)造出來的物品,，很多父母都把孩子當(dāng)作自己的私有財(cái)產(chǎn),，絲毫不容他人侵犯。不僅如此,，他們還要求孩子必須服從自己的意愿,。可以這么說,，在這個(gè)世界上,，沒有一個(gè)奴隸能像孩子被父母擁有那樣被奴隸主完全擁有，也沒有一個(gè)仆人像孩子服從大人那樣必須永遠(yuǎn)服從主人的指示,。他們沒有自己的意志和行動(dòng),，一切都被父母給代替了。他們盲目地服從父母的命令,。至少工人也有下班的時(shí)候,，還可以找個(gè)地方消遣,，而他們卻不能！

　　確實(shí)如此,，大人們總是用錯(cuò)誤的眼光看待現(xiàn)在的孩子,，說他們是在"蜜罐"里長大的。這所謂的"蜜罐"只不過是指衣食無憂,、吃喝不愁,，可是在這"蜜罐"里長大的孩子的內(nèi)心卻是苦的。 雖然他們生活好了,、吃苦少,，可奇怪的是自由少了、內(nèi)心的幸福感少了,。他們看上去似乎擁有了很多很多,，事實(shí)上他們的心靈仍一無所有，他們?nèi)允?/span>"貧窮",。大多時(shí)候他們都不覺得自己生活在"蜜罐"里,，因?yàn)樗麄円稽c(diǎn)兒都感覺不到幸福快樂,。

　　在這個(gè)世界上,，很少有人想過孩子也應(yīng)該擁有自己獨(dú)特的性情，以及豐富的內(nèi)心生活,，他們并不是大人的附庸和支配的對象,。在成長的過程中，他們有自己的力量,。

　　然而,，越來越多的孩子把 "真煩"、"真沒勁"之類的話掛在嘴邊,；變得神情冷漠,，整天不愿說一句話，把自己關(guān)在小房間里,，拒絕與他人來往,；小小年紀(jì)即有自殺念頭,；在壓抑中成長,，變得抑郁消沉、離家出走或厭學(xué)厭世……這不能不說是人類教育的失敗,，不能不說是父母教育的失職,。

　　心理學(xué)專家告訴我們，小時(shí)候的心理創(chuàng)傷會影響一個(gè)人終生,。他們認(rèn)為,，絕大多數(shù)的孩子的心理問題都是由于所受教育不當(dāng)造成的,。實(shí)際上，那些看似在"蜜罐"里長大的孩子,，心卻是苦的,。我們要給予孩子充分的理解，并向他們提供適合的環(huán)境,，保證他們毫無障礙地自我發(fā)展和成長,。


　　究竟是誰在無理取鬧

　　我們總會遇到孩子無理取鬧的情況，在那時(shí)孩子脾氣特別大,，只要不順心就會大哭大鬧,，而且很愛纏人。有人認(rèn)為,，這是因?yàn)槠綍r(shí)太寵孩子了,，這樣下去孩子的脾氣會越來越大。他們建議,，如果孩子總是無理取鬧,，父母應(yīng)該試著拒絕他，哭鬧幾次他就會慢慢明白哭鬧是沒有用的,。然而,，事實(shí)果真如此嗎？難道孩子真的是在無理取鬧嗎,？

　　一天晚上,，一位好心的媽媽要孩子上床睡覺。

　　小男孩請求媽媽讓他把已經(jīng)做了一半的事完成后再去睡,，但是這位媽媽一點(diǎn)也不肯做出讓步,。小男孩只得還是乖乖地上床了，可是過了一會兒他又爬起來想把事情做完,。

　　小男孩的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子竟然背著她偷偷溜下床,，于是狠狠地罵了小男孩一頓。

　　小男孩對媽媽說："我沒騙你啊,，我跟你說過我想要把事情做完的,。"

　　媽媽不想再和孩子說下去，就叫小男孩說對不起,。

　　可是這個(gè)小男孩還想繼續(xù)和媽媽理論,，他并沒有欺騙，就像之前他向媽媽堅(jiān)持說要把事情做完才去睡一樣,。

　　小男孩解釋說,，因?yàn)樗麤]有欺騙任何人，因此他不明白為什么他需要道歉,。

　　"好吧,！"小男孩的媽媽接著說："我知道了,，原來你一點(diǎn)也不愛媽媽！"

　　小男孩回答："媽媽,，我真的很愛你,，只是我并沒有做錯(cuò)事，為什么要道歉呢,？"

　　通過以上對話,，我們可以感覺得到--孩子的談吐才像大人，而這位媽媽的行為反而更像一個(gè)孩子那樣無理取鬧,。事實(shí)上,，孩子的無理取鬧大都是需求被父母忽視的表現(xiàn)，他們想要一件東西,，或者想做某件事情但被大人給阻止了,。大人不理解他們內(nèi)心的真實(shí)想法，只是一味地以自以為是的錯(cuò)誤觀點(diǎn)處罰孩子,，這很容易對孩子的心靈造成傷害,。大人的種種做法,，其實(shí)正是無理取鬧的不理智行為,。他們盲目地對待孩子的方式,，給孩子的成長設(shè)置了許多障礙。

　　大人的虛偽和小孩的絕望

　　下面讓我們來看看"說謊"這個(gè)問題,。

　　我完全同意哲學(xué)家羅素的說法："孩子不誠實(shí)幾乎總是恐懼的結(jié)果,。"許多心理學(xué)家也認(rèn)為：孩子說謊有種種原因，其中一個(gè)原因就是出于無奈,。撒謊有時(shí)是家長逼的--這可能是很多父母都沒有想到的,。

　　一個(gè)和我熟悉的媽媽為了教導(dǎo)她的小女兒絕對不能說謊，向小女孩講了許多說謊的壞處,，她努力讓孩子相信,，一次小小的謊言到最后會讓人犯下一連串錯(cuò)誤，好比一句諺語所言："說謊會讓人失去理智,。"


　　然而這位媽媽自身又是怎樣做的呢,？一天，她的一位朋友打來電話邀請她去參加音樂會,，她委婉地推脫說："?。≌娌缓靡馑?，我頭疼得厲害,，實(shí)在沒辦法去,。"誰知,，電話還沒講完的時(shí)刻,，就聽到隔壁房間里傳來一聲尖叫。她趕緊沖過去,，只見女兒雙手捂臉,，整個(gè)人痛苦地跌坐在地。"寶貝,，發(fā)生什么事了,？"小女兒連看都不看她，只是哭著回答："媽媽說謊,！"

　　就這樣,，小女孩對媽媽的信任輕而易舉地被摧毀了，一道隔離的高墻橫亙在成人和小孩之間,。這種隔膜日積月累,，越來越厚，直至代溝形成,，從此孩子把父母的教訓(xùn)當(dāng)作耳旁風(fēng),，因?yàn)樗麄兛吹搅舜笕嗽谏钪醒孕胁灰坏?/span>"真相"。

　　事實(shí)上,，那些總是不厭其煩教導(dǎo)孩子一定要養(yǎng)成誠實(shí)習(xí)慣的父母們,，都是一廂情愿地把自己的孩子包裹在層層的謊言之中。這些謊言都是提前設(shè)計(jì)好的,，可以看作是大人故意編織的"謊言圈套",，其作用就是迷惑和欺騙自己的孩子。比如許多父母總是告訴孩子圣誕老人和妖魔是存在的,，天上有神仙和小天使等,。這樣的做法對孩子的成長不僅沒有任何促進(jìn)，反而有很大的阻礙,。

　　一個(gè)小女孩的爸爸是一名牧師,，她每個(gè)禮拜天都會到教堂里聽爸爸布道。牧師說："我們所有人都是兄弟姐妹,，窮人和受苦難者也是上帝的子民,，如果我們希望獲得永生，對窮人和苦難之人就必須呵護(hù),。"小女孩被牧師爸爸的布道感動(dòng)得淚流滿面,。

　　然而，當(dāng)離開教堂在回家的路上,，牧師的女兒看見路邊有一個(gè)乞討的小女孩,，可憐的小女孩身上有許多傷口。牧師的小女兒跑過去，愛憐地?fù)肀Ш陀H吻了這個(gè)小女孩,。這時(shí),，牧師和他的太太簡直嚇壞了，一把抓回了他們穿戴整潔的漂亮女兒,，一邊急急忙忙走開,，一邊責(zé)罵孩子的行為?；氐郊?，牧師太太趕緊幫小女孩洗了個(gè)澡，全身的衣服也重新?lián)Q了個(gè)遍,。其結(jié)果呢,？事情過后，小女孩再聽她爸爸布道時(shí),，就像聽其他故事一樣,，已不再有任何感動(dòng)。

　　孩子并不像我們想的那么簡單,，大人自以為是的態(tài)度以及那些錯(cuò)誤不當(dāng)?shù)男袨?，孩子其?shí)都看在眼里。大人是虛偽的,，這種虛偽讓孩子感到了絕望,。這些隱藏的沖突和矛盾，總有一天會引發(fā)孩子和父母之間的沖突,。父母在贏得勝利的同時(shí),，也失去了孩子對他們原有的信任，并且連父母和孩子之間的情感也一道消失,。

　　在這種和大人的對立沖突中,，孩子的心靈首先會受到傷害，然而許多父母仍然把對孩子的壓迫誤認(rèn)為是愛的表現(xiàn),，因此忽略了孩子的真正需要,。如今許多醫(yī)生開始了解，孩子情緒失調(diào)的首要原因,，源于幼兒時(shí)期受到的壓抑,。孩子在幼兒期的一些征兆，例如失眠,、做噩夢,、消化不良和口吃等，通常都是情緒失調(diào)的結(jié)果,，而這些傷害將伴隨孩子進(jìn)入成年期,。


　　我們一定要讓孩子受壓制的精神重獲自由，只有這樣，孩子的心靈才能和身體一樣茁壯成長,。

　　錯(cuò)誤及改正方法

　　過去我們經(jīng)?？吹剑改负屠蠋煏?/span>"笨孩子"的耳朵,，或者狠狠地敲打不聽話孩子的手,。這樣的懲罰方式是殘酷的,，而且可以想見,，即使大人將孩子的耳朵揪紅了、手指打腫了也很難讓孩子變得真正"聽話",。孩子并不能因此而聰明起來,，實(shí)際上孩子只有借助不斷的鍛煉與汲取操作的經(jīng)驗(yàn)，能力才能增強(qiáng),。

　　我們處處可見那些批評或獎(jiǎng)賞孩子的做法,。這樣做的老師和父母都覺得這才是促使孩子進(jìn)步的動(dòng)力和健康成長的保障。在學(xué)習(xí)和生活中,，孩子多拿了幾分會得到糖塊,，少拿了分?jǐn)?shù)就會受到懲罰，父母和老師一般都采取著這種做法,。甚至,，他們固執(zhí)地認(rèn)為，教育孩子主要依靠兩個(gè)手段--夸獎(jiǎng)和懲罰,，這才是對付孩子的有效武器,。

　　然而，經(jīng)過大量的教育實(shí)驗(yàn)證明,，在教育孩子的過程中,，有一件事情是絕對不能做的--那就是以夸獎(jiǎng)、懲罰或打著改正孩子錯(cuò)誤的旗號對孩子進(jìn)行干涉,。有人可能會問：如果你不以夸獎(jiǎng)和懲罰的手段,，幫助他們改正錯(cuò)誤，又如何才能讓他們走上正道呢,？

　　事實(shí)上,，如果我們總是習(xí)慣于對孩子進(jìn)行夸獎(jiǎng)和懲罰的話，孩子就很容易喪失自我約束的能力,，他無法擁有自動(dòng)自發(fā)的做事激情,，一切的動(dòng)力和細(xì)節(jié)約束都必須依靠父母和老師來提供，否則他們就不喜歡自己在做的工作,，就會百無聊賴,。這是一種有害孩子性格的做法，可以想象一下：當(dāng)孩子豪情萬丈地投入自己熱愛的游戲和工作中時(shí)，父母和老師不停地提供獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰,，這很容易影響孩子工作的純粹性和積極性,，最終會擾亂孩子工作時(shí)的專注力和精神創(chuàng)造的自由。

　　孩子一旦投入到自己喜歡的工作中,，就會忘記一切,。這時(shí)任何的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰都不能與他們手里的"工作"相比，父母和老師的所有表揚(yáng)和批評都只能打消孩子的熱情和積極性,。假設(shè)一個(gè)父母為了懲罰孩子,，憤怒地指責(zé)他是多么調(diào)皮和愚蠢，并用戒尺打他的腦袋,。這不僅會在肉體上傷害他,，更會在心靈上造成創(chuàng)傷。這樣的教育方法對孩子本人不會有任何提高,，即使孩子犯有錯(cuò)誤,，也不能因此而得到改正。要想讓一個(gè)孩子改掉錯(cuò)誤,，最好的辦法就是讓他在"工作"中反復(fù)練習(xí),，直到應(yīng)用自如、爐火純青,，光是靠呵斥和獎(jiǎng)勵(lì)是解決不了根本問題的,。


　　父母和老師的指責(zé)并不是對孩子錯(cuò)誤的修正，只是在重復(fù)陳述連孩子自己都明白的缺點(diǎn),。我們所要做的是如何幫助孩子進(jìn)行主動(dòng)訓(xùn)練并加以糾正,。要知道，孩子完善自己的渴望甚至比我們的期待更要強(qiáng)烈,，我們要做的工作就是及時(shí)為孩子提供訓(xùn)練的工具和環(huán)境,。

　　在具體的做法上，我們可以在日常生活中故意安排一些顯而易見的錯(cuò)誤,，以此鍛煉孩子敏銳的觀察力,，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的能力，從而在不斷改正錯(cuò)誤的過程中,，漸漸地讓自己越來越完美,。錯(cuò)誤，對孩子而言,，成了一件有趣的事情,。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤就會成為孩子的興趣所在,。

　　一個(gè)小女孩在做"按命令行事"的游戲時(shí),，讀到手中紙條上寫著的這樣的話："到外面去,，關(guān)上門，然后回來,。"這個(gè)小女孩仔細(xì)研究了這句話,，然后依照命令行動(dòng)起來，但是還沒有完全完成動(dòng)作,，她就跑到老師面前問："如果我把門關(guān)上了,，我怎樣才能回來呢？"

　　"你說得對,，"老師說,，"這是我的錯(cuò)"，于是老師改寫了作為"命令"的句子,。"好,，"女孩說,，"現(xiàn)在我可以完成了,。"

　　錯(cuò)誤不是我們想象中那樣可怕的。任何人都不是十全十美的,，都有可能犯錯(cuò)誤,，不僅孩子，即使父母和老師也經(jīng)常如此,。正是由于錯(cuò)誤的存在,，孩子才變得越來熟練，在做事情的時(shí)候才變得越來越準(zhǔn)確無誤,。正所謂"失敗是成功之母",，許多錯(cuò)誤也在孩子成長的過程中發(fā)揮著重要作用。當(dāng)孩子在跌跌撞撞學(xué)習(xí)走路的時(shí)候,，不免會犯下無數(shù)個(gè)小錯(cuò)誤,，然而他們都通過自己的力量克服了，并因此更健壯,、更靈活,。可以說,，孩子正是通過改正一個(gè)個(gè)錯(cuò)誤得以成長和進(jìn)步的,。

　　一個(gè)孩子能否在成長過程中能力增強(qiáng)，主要由其自身改正錯(cuò)誤的能力決定,。一個(gè)孩子缺乏改正錯(cuò)誤的能力,，他將很容易變得自卑和軟弱。如果父母和老師總是嘗試代替孩子改正錯(cuò)誤,，自以為是孩子一生的"校對師",，將剝奪和破壞孩子自身的修正能力,。

　　"我只是想吻你們一下"

　　有的孩子喜歡每天清晨早早起來，跑過去喚醒自己的父母,。父母也許會抱怨說："我們已經(jīng)跟你講過多少次了,！不要天一亮就來打擾我！"孩子這時(shí)委屈地回答："我不想打擾你們,，我只是想吻你們一下,。"

　　孩子天生就有一種愛的本能。這種愛是如此熾熱,，無論是對生活,，還是對父母，都是敏感而細(xì)膩的,。而大人對這美好的一切卻麻木了,。大人們需要孩子的拯救。"天使"一樣的孩子正喚醒我們,。每天都會熱誠地呼喚我們："新的一天開始了,，學(xué)會更好地生活吧。"是的,，響應(yīng)孩子的號召,，醒來吧，感受愛的氣息,。


　　孩子擁有一雙獨(dú)特的眼睛,，能看到日常生活中大人視而不見的東西，這正是因?yàn)楹⒆訉ι畋旧淼臒釔?，才讓他們積極地去探索和發(fā)現(xiàn),，他們對周圍的一切都感到好奇，而不是像大人那樣漠不關(guān)心,。

　　孩子愛的另一個(gè)特殊對象就是父母,。他們從父母那里得到吃穿用等物品，并且只有從父母那里,，他們才能得到自我發(fā)展的東西,。同時(shí)，在孩子看來,，父母的嘴唇仿佛是一個(gè)噴泉,，能夠源源不斷地提供他們學(xué)習(xí)語言所需要的詞匯。

　　孩子是時(shí)刻愛著我們的,，盡管有時(shí)他們發(fā)脾氣或拼命反抗,，甚至對我們大爆粗口。孩子之所以會發(fā)脾氣或反抗,，這只是因?yàn)樗麄兿氚l(fā)揮自己創(chuàng)造的潛能,，然而他們所熱愛的父母卻一直不能理解他們的需要,，一味地忽視和漠不關(guān)心。他們終于忍無可忍,，于是就大發(fā)脾氣,。我們一定要明白，當(dāng)孩子與父母發(fā)生沖突的時(shí)候,，并不是孩子不愛我們了,，而是孩子對自己內(nèi)心潛能的一種聲嘶力竭的自我保護(hù)。

　　這時(shí),，父母必須警醒--自己所說出的每一句話,，都可能深深地印在孩子的腦海里，就像用刀子刻在石板上那樣,。正因如此,，父母一定要仔細(xì)斟酌自己所要對孩子說的話，要知道,，你所說的每一句話對孩子來說,，都可能對其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,！

　　我們到處可以看到那些所謂的教育家們，手持教鞭教育孩子要愛祖國、愛人民,、愛自己的父母,、老師和小朋友,，然而,，成人并不具備教導(dǎo)小孩的資格,，這種教育可以說是大人小丑一樣的鬧劇。因?yàn)樾『⒏緹o需教育,，他們天生就有一種愛的本能，與之相比,，那些教導(dǎo)他們的大人們卻丟失了,。

　　小孩經(jīng)常會弄出一些小的響動(dòng)，來引起大人對他的注意,。更有時(shí)候,，孩子無理取鬧："看著我！跟我呆在一塊,！"然而,，孩子是真的無理取鬧嗎？不,！這只是他們愛我們的體現(xiàn),。作為父母，請你想一下--這個(gè)世界上,，還有誰會像孩子那樣對父母懷有如此深沉的愛,。這種愛甚至等孩子長大后，就會消失不見,。到了那時(shí),，還有誰會在睡覺前呼喊我們，并充滿深情地說："不要走,，和我在一起,！"相反，那個(gè)時(shí)候,，他們只會禮貌而無關(guān)痛癢地對我們道一聲："晚安,。"

　　可以想象，沒有孩子對我們的召喚,，大人們都將萎靡不振,，他好像在提醒我們："如果不努力超越自我，你的心就會慢慢長出硬繭，最終變得麻木冷漠,。"

　　被生活拋棄的大人們習(xí)慣抱怨上帝："你為何不愛我們,，讓我們淪落至此！"這時(shí)上帝回答："我愛你們,。每天早晨我都前來喚醒你們,，但你們卻拒絕我！""神??！我們什么時(shí)候拒絕過你？""當(dāng)孩子來喊你們時(shí),，他就是我,！"


　　愛讓孩子以一種敏感的熱情去觀察周圍的環(huán)境，內(nèi)心那種不可抑制的沖動(dòng),，促使孩子去認(rèn)識,、去感受，孩子因此而得到智力的發(fā)展,。這一點(diǎn)對大人來說也同樣重要,，可以想象一下：一個(gè)失去愛和激情的人將是怎樣的一個(gè)狀態(tài)？失去活力,，無精打采,，如同行尸走肉……

　　孩子就是上帝派給我們的天使，他們要讓我們感覺到愛,。是他們讓我們懂得什么是愛,，有了愛的力量，我們才會更加熱愛生活,，珍惜生活,。正因如此，先知才這樣告誡世人："如果你們不變成如同小孩子一樣,，你們決不能進(jìn)入天國,。"

　　新式教育--不要熄滅冒煙的蠟燭

　　在飯廳里，一個(gè)大人抱著一個(gè)幾個(gè)月大的嬰兒,，嬰兒看到了一幅畫了許多水果的畫,。他一邊看著畫，還一邊做出假裝吃東西的樣子,。當(dāng)時(shí)這個(gè)嬰兒本來還在吃奶，由于他曾經(jīng)看過大人吃水果的樣子便模仿起來,。抱嬰兒的大人看見孩子模仿的那么開心又很有興趣的樣子,，就抱著他站在畫前，一直到嬰兒興趣索然才離開。

　　孩子最讓人不可思議的地方,，就是他們具有異常敏銳的觀察力,。大人想象不到的事物，孩子可以想象到,，大人觀察不到的事物,，孩子都明察秋毫地看到了。

　　孩子借助模仿大人的機(jī)會進(jìn)行最早的練習(xí),，故事中這個(gè)大人滿足了孩子塑造自我能力的需求,。他無意中的配合動(dòng)作順應(yīng)了孩子的天性。這個(gè)大人真是我們所稱的"教育家",！

　　一個(gè)小孩看見大廳的芭蕾舞者雕像后,，立刻跳起舞來，因?yàn)楹⒆釉?jīng)看過別人跳舞的樣子,，所以他知道雕像的姿勢就是跳舞的動(dòng)作,。

　　這就是孩子天生的模仿和學(xué)習(xí)能力。他們正是這樣得以進(jìn)步和提高的,。他們的智能也是這樣得以開發(fā)的,。所以，成人一定要學(xué)會敏銳地觀察出孩子的需要,，只有這樣,，才能給予孩子需要的幫助。其中讓孩子參與我們的生活將是首要的一項(xiàng),。

　　很多父母,，乃至教育家們都認(rèn)為，孩子就像"軟蠟"一樣可以任意塑造,。大人可以根據(jù)自己的意志任意塑造他們,。父母可以讓孩子按照自己的計(jì)劃發(fā)展成長。這樣的觀點(diǎn)雖然有一定的道理,，但致命的錯(cuò)誤在于：大人可以像上帝造人那樣隨時(shí)捏制孩子的"軟蠟",。而事實(shí)上，孩子必須依靠自己來塑造,。任何的強(qiáng)暴介入都會給孩子的內(nèi)心帶來永久創(chuàng)傷,。就是把大人的這種干擾稱為邪惡，也不為過,。

　　在現(xiàn)實(shí)中我們經(jīng)?？梢钥吹剑S多小孩被父母刻意塑造為"小大人",，這種做法應(yīng)該禁止,，因?yàn)楹⒆颖仨氁勒兆约旱奶煨匀グl(fā)展，這種拔苗助長式的教育肯定會給孩子致命的傷害！不僅如此,，更殘酷的是,，父母總是破壞孩子好不容易塑造起來的自我。雖然孩子趁大人不注意之際,，會將被大人破壞的自我重建,，可是大人會再一次地將之破壞殆盡。孩子和大人之間的沖突就這樣一直僵持到孩子完全投降為止,。


　　從此孩子變得畏畏縮縮,，向大人完全服從，沒有了自己的思想,、個(gè)性和靈魂,。他們甘心做大人的木偶，懶得發(fā)表任何自己的意見,，更不想出手去做本來自己想做的事,。因?yàn)閷λ麄儊碚f，一切都無聊透頂,，世界上再也沒有什么有趣的事了,！

　　這是一樁多么殘酷的悲劇,！在世界的各個(gè)角落時(shí)刻都在上演,，作為父母仍在執(zhí)迷不悟，孩子的理想前景仍未到來,。孩子呼喚著被拯救,，而父母則需要反省。作為父母,，一定要認(rèn)識到,，孩子的成長必須依靠他們自己。

　　孩子的天性就像一只燃燒的蠟燭,，一不小心就可能被大人熄滅,。即使這樣，如果大人能順應(yīng)他們的天性,，提供好的環(huán)境和條件,，正冒煙的蠟燭仍能復(fù)燃。而大人如果執(zhí)迷不悟,，再一次將冒煙的蠟燭狠狠熄滅,，孩子就永無燃燒的可能。孩子心中如汪洋一樣浩瀚的潛就永遠(yuǎn)被埋葬了,！

　　在教育方法上,，我們提倡："不要?dú)У艉⒆釉O(shè)計(jì)內(nèi)在生命的軟蠟,。"父母要像呵護(hù)風(fēng)中蠟燭一樣呵護(hù)孩子的天性,，而不能成為孩子發(fā)展的障礙,。

　　家庭育兒小提示：

　　4種親子互動(dòng)操

　　1? 爸爸累，我可以背著你--猜拳輸了,，背對方走10公尺,。當(dāng)然，在父母贏的情況下,，只能施加適當(dāng)?shù)闹亓?，陪他?/span>10公尺！

　　2? 爸爸重,，我可以推動(dòng)你--玩相撲：雙腳站穩(wěn),，讓孩子試著推動(dòng)你。父母跟小孩互相被推動(dòng),、被推倒,，更能添加游樂的趣味！

　　3? 爸爸高,，我可以跳更高--抱住孩子的腋下,，讓孩子低蹲起跳，再順勢舉高,，配合著節(jié)奏,，讓孩子感受身體的運(yùn)動(dòng)。

　　4? 爸爸躲,，我可以抓住你--找一固定物,，爸爸最好讓孩子來抓，在左右躲閃擋人,，訓(xùn)練孩子的反應(yīng),。


　　第五章 孩子的自我需求

　　孩子也應(yīng)該有屬于自己的小樂園。不用給他玩具,，他需要的是一個(gè)家,；不用給他洋娃娃，而是給他一群同伴,，讓他們一起去體驗(yàn)生活,，一起健康成長。

　　廢墟上的奇跡

　　史上最大的災(zāi)難之一--墨西哥大地震后,，人們在廢墟上發(fā)現(xiàn)了60個(gè)無家可歸的小孩,。這些小孩沒有一個(gè)人知道自己叫什么也不知道自己從哪里來，他們的性格因這場災(zāi)難變得冷漠,、恐懼,、抑郁,，經(jīng)常失眠甚至出現(xiàn)了營養(yǎng)不良的癥狀。每當(dāng)夜晚降臨,，周圍的人都能聽到他們哭喊和嚎叫的聲音,。毫無疑問，這是一群不幸而可憐的孩子,。

　　意大利皇后為了表示對這群不幸孩子的關(guān)心,，特意出資興建了一座收容所，所內(nèi)有美麗的花園,、清澈見底的池塘,，適合他們玩耍的游樂園，還有漂亮的小家具,，以及專供他們使用的刀叉,、盤子、毛巾,、衣服,、鞋子之類的生活用品。即使墻壁上也搞了精致的裝飾,，掛幾幅適合小孩年齡的圖畫,，窗臺上擺放著清香宜人的花束。不僅于此,，還有像母親一樣關(guān)心疼愛他們的修女,，她們承擔(dān)著老師和母親的雙重職責(zé)，由于這里的修女大多是貴族出身,，她們憑借記憶里的場景傳授孩子上流社會的禮儀,，指導(dǎo)他們?nèi)绾蜗裢踝右粯优e止高雅地生活。

　　奇跡出現(xiàn)了,！這些孩子雖然食量沒有大的增加,，但是在精神上開始呈現(xiàn)出一種煥然一新的面貌。他們每天都沉浸在興奮和激情之中,。他們求知若渴,，每天在快樂中成長。不久,，他們的身心都健康起來,，睡眠也完全進(jìn)入正常狀態(tài)。這一巨大的變化幾乎讓人不敢相信自己的眼睛,。

　　正確教育孩子的方法,，首先需要父母發(fā)現(xiàn)孩子真正的本性，然后提供切實(shí)的幫助,，從而讓孩子在成長過程中排除障礙,，健康發(fā)展,。

　　下面，我們用列表的方式寫出孩子喜歡的行為和抵觸的東西：

　　孩子喜歡的各種行為重復(fù)練習(xí)〖〗個(gè)人整潔自由選擇〖〗感官訓(xùn)練控制錯(cuò)誤〖〗與閱讀分離的書寫分解運(yùn)動(dòng)〖〗書寫先于閱讀良好的行為規(guī)范〖〗不用書本閱讀環(huán)境中的秩序〖〗自由活動(dòng)中的紀(jì)律孩子抵觸的東西獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰〖〗教室的講臺單詞拼寫課本〖〗共同的課程玩具和糖果〖〗教學(xué)大綱和考試其實(shí),，孩子想要的東西很簡單--只是一個(gè)適合他們的環(huán)境,，理解并支持他們的父母以及一些開發(fā)智力的物品。那些需要用手?jǐn)[弄東西的活動(dòng),，就像神奇的魔杖一樣,，能敲開孩子天賦的智力之門。如"重復(fù)練習(xí)"和"自由選擇",，還能展現(xiàn)孩子真正的特性。

　　我們看到孩子欣喜若狂,、毫不疲倦地工作,，因?yàn)樗惹械叵雽W(xué)會使用那些能促使他心智發(fā)展的工具，而不再對諸如獎(jiǎng)品,、玩具和糖果之類的東西感興趣,。他的各種行為有了秩序感和紀(jì)律性，并不斷去遵守和完善……在這一系列的活動(dòng)中,，他看上去永遠(yuǎn)那么生機(jī)勃勃,、真誠可愛，還對所有人充滿友善,，喜歡并適應(yīng)所有他看到的東西,。

　　3歲孩子的需求

　　我的教育方式就是通過提供適合孩子力量、尺寸的用具,，比如小香皂,、小毛巾以及小自行車等，以此引起他的興趣,。就好像成人在家或在田間工作的方式一樣,，孩子也應(yīng)該有屬于自己的小樂園。不用給他玩具,，他需要的是一個(gè)家,。不用給他洋娃娃，而是給他一群同伴,，讓他們一起去體驗(yàn)生活,，一起健康成長。

　　一旦給孩子真實(shí)的東西,，孩子的反應(yīng)可能出乎意料,。孩子會拒絕大人的幫助，清楚地表示要獨(dú)立做事,。父母,、保姆,、老師都會感到驚訝，這時(shí)候成人只能在一旁作觀察者,，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子已經(jīng)成了環(huán)境的主人,。

　　在我們所進(jìn)行的早期教育實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)三個(gè)有利因素能促使孩子健康地成長：

　　第一,，參加試驗(yàn)的家庭位于貧窮且生活比較艱難的城區(qū)邊緣,，那些孩子們雖然出身貧窮，但他們卻因此得到了自由的自然天地,，從而能夠使內(nèi)心的潛能得到發(fā)揮和鍛煉,。

　　第二，參加試驗(yàn)的孩子的父母大都是文盲,，這些家長雖然不能給予孩子知識上的指導(dǎo),，但至少也減少了用自以為是的教育理念"毒害"孩子心靈的可能。

　　第三,，試驗(yàn)中所任用的老師不是所謂的"專業(yè)教師",，所以他們在思想上是自由的，不曾抱有傳統(tǒng)教育的偏見,，更能順利地實(shí)施這種教育法,。

　　如果在幾十年前的美國，其結(jié)果可能相反,，當(dāng)時(shí)傳統(tǒng)的教育法就是要找最好的老師,，而所謂的"好"老師只不過是扼殺孩子天性的劊子手，他們自己也承認(rèn)在師范學(xué)校學(xué)了太多對孩子沒有幫助的東西,，而且滿腦子都是與孩子天性相反的理念,。盡管如此，他們?nèi)匀灰晃兜匕彦e(cuò)誤的教育理念強(qiáng)橫地加在孩子身上,，禁錮孩子的心靈,，阻礙孩子的成長。

　　可以說,，一個(gè)自由的小孩,，能夠跟隨自然的引導(dǎo)走向完善。他往往會把自己感興趣的工作做得很徹底,。例如,，我們原本只期望他能擦桌面，但讓人意外的是,，他連桌腳,、桌邊、底面和縫隙都擦得干干凈凈,。

　　3歲的孩子具有一種自我成長的本能,，他們的內(nèi)心天生就有一位老師,，始終無誤地引導(dǎo)他。父母和老師所做的努力就是提供他們需要的環(huán)境,，為他們的健康成長鋪平道路,。

　　孩子的"假累"現(xiàn)象（1）

　　大人的另一個(gè)偏見就是對疲勞的看法。每當(dāng)孩子忙碌一段時(shí)間后,，就強(qiáng)迫他們?nèi)バ菹?。其?shí)當(dāng)孩子對某個(gè)活動(dòng)興趣濃厚的時(shí)候，是不會覺得累的,。如果大人強(qiáng)迫孩子每隔幾分鐘就休息一下,，會使他失去興趣，反而更容易感到疲累,。

　　我們可以想象一下：當(dāng)一個(gè)人能有機(jī)會擁有最大可能的滿足,，而且通過做某件事他將挑戰(zhàn)和征服自己，這個(gè)時(shí)候無論多么累,，他都會感到無比驕傲和快樂。這時(shí),，他在精神上會感到疲倦嗎,？不，事實(shí)上,，他會感到自由和滿足的,。

　　與之相比，很多人在工作了一天后,，回家就說："我好累呀,！"難道他們是真的做了很多工作累的不行了嗎？不知你有沒有注意過,，過一會之后,，他們就開始自己感興趣的事情？如果他們真的感到很累的話,，就會馬上上床睡覺了,。但是并沒有，他們在自己的愛好上花費(fèi)幾個(gè)小時(shí)又幾個(gè)小時(shí),，而且毫無怨言,、不知疲倦，這是因?yàn)樗麄冊趷酆弥蝎@得了滿足和精神上的放松,。

　　正是由于在工作中無法滿足成就感,，他們才容易感到累，這只是一種"假累"而已,。如果工作真的能夠獲取精神上的滿足,，那么當(dāng)他們完成手頭的工作之后,，一樣會感到覺得輕松自如，因?yàn)檫@樣的工作并不是負(fù)擔(dān),，生命的激情在工作中得到了淋漓盡致的發(fā)揮,。


　　如果一個(gè)人喜歡他的工作，把他的工作當(dāng)作興趣,，每天都能以一種自我滿足的心態(tài)積極工作,，那么對他來說工作就不是什么痛苦的事情了，而變成了輕松而享受的游戲,。這不僅讓他感到了快樂,，而且他的精神也會越來越好，根本不可能存在"假累"現(xiàn)象,。

　　在孩子教育中,，父母也往往忽視孩子"疲勞"背后的真相。在父母的強(qiáng)迫和阻攔下,，孩子很難從事自己熱愛的活動(dòng),，而父母提供的玩具又引不起他們的興趣，因此當(dāng)他們玩耍一段時(shí)間后就會對這一玩具失去熱情,，這時(shí)的表情是厭倦或疲憊,，有時(shí)甚至煩躁不安，此刻父母一定會認(rèn)為孩子累了,，需要休息了,！

　　難道事實(shí)真是如此嗎？這只是父母不了解孩子的心理而已,。孩子的這種表現(xiàn)理應(yīng)引起他們的警覺,，而他們卻采取錯(cuò)誤的方法，促使孩子的成長陷入了惡性循環(huán),。

　　我做了一些調(diào)查和實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，文化層次較低的父母比有錢的父母更配合我的教育方法。當(dāng)孩子寫出第一個(gè)字時(shí),，不識字的父母會高興得把孩子舉起來,。然而有錢人家的父母，對孩子類似的表現(xiàn)反映很冷淡,，還會詢問學(xué)校有沒有開設(shè)提高孩子修養(yǎng)品味方面的課程,，至于孩子是否能寫字似乎無關(guān)緊要。如果孩子想動(dòng)手做些日常勞動(dòng),，這類家長會說："這是下人的工作,，我的孩子來學(xué)校可不是為學(xué)這些低賤的工作的！"他們不知道,，這些工作對培養(yǎng)孩子的獨(dú)立人格和意志力有著多么大的作用,。

　　甚至，還有一些無知的父母認(rèn)為自己的孩子年齡太小,，還不適合學(xué)算數(shù),，怕孩子的腦子用壞了。在這樣的家庭的孩子有很復(fù)雜的情緒,，他們既有優(yōu)越感又有自卑感,，可以說是心智上有一定的障礙。事實(shí)上,，精神疾病患者幾乎沒有一個(gè)是用腦過度產(chǎn)生的,，大多都是對工作、學(xué)習(xí)失去興趣,，以及遭受情感等打擊造成的,。

　　孩子的"假累"現(xiàn)象（2）

　　如果孩子在自己感興趣的日常生活練習(xí)或智力游戲上"忙碌"一段時(shí)間后，父母就會認(rèn)為,，孩子一定是累了,。他們做了這么多，還沒有休息一下呢,！于是就打斷他們的活動(dòng),，強(qiáng)迫他們休息。然而,，孩子這時(shí)是真的累了嗎？

　　一個(gè)對心理學(xué)一知半解的老師,，也會理所當(dāng)然地誤認(rèn)為,，孩子做了那么多的事，他一定是累了,。所以,，這個(gè)老師會打斷孩子的活動(dòng)，為了讓孩子透透氣,，他會帶著孩子們到操場上玩,。等孩子們在操場溜達(dá)一圈或者玩耍一會后，老師才把孩子再帶回教室,?？纱藭r(shí)孩子會比沒到操場玩之前更好動(dòng)，更沒有辦法專心完成手頭的工作,。孩子會繼續(xù)從一項(xiàng)活動(dòng)轉(zhuǎn)換到另一項(xiàng)活動(dòng),，這種"假累"現(xiàn)象會一直持續(xù)下去。

　　在上述情形下，很多老師都認(rèn)為他們是對的,，其實(shí)這是盲目,、錯(cuò)誤的。孩子的表現(xiàn)很明顯,，玩了一會兒之后,，又會開始煩躁起來。老師對此往往感到無可奈何,，他們感覺自己用盡了各種辦法,，想讓孩子休息或換一個(gè)地方玩，可似乎都不管用,，孩子不但無法繼續(xù)做原來的事,，還變得更加不安起來。

　　這類父母和老師看上去很努力地迎合孩子,，但實(shí)際上他們?nèi)狈⒆颖貍涞男判?，因?yàn)樗麄儧]有尊重孩子的自主權(quán)。這些父母和老師雖然盡了全力,，而且他們的每一項(xiàng)建議和計(jì)劃也都非常完善,，但他們沒意識到，他們總是習(xí)慣干預(yù)和指導(dǎo)孩子,，結(jié)果反而阻礙了孩子的自然發(fā)展,，妨礙了孩子原本能從中得到的啟迪和智慧。

　　只有當(dāng)孩子找到自己心智深處尚未被發(fā)現(xiàn)的潛能時(shí),，孩子焦躁不安的心情才得以平息,。所以，如果父母和老師能夠尊重孩子的自由,，對孩子有信心,；能夠把所知道的東西暫時(shí)放置一邊，謙虛一些,，不把對孩子的指導(dǎo)當(dāng)成是必要的,；如果他們懂得耐心等待，就一定會看到孩子所發(fā)生的驚人轉(zhuǎn)變,。

　　還要注意,，如果孩子重新選的工作比之前的更容易，那他們不安的心情更不可能平靜,。想要再次完成這項(xiàng)新的活動(dòng),，就必須能夠吸引孩子的全部注意力。與此同時(shí),，外界還不能輕易去打擾他,。當(dāng)孩子完成他的重要活動(dòng)之后,，臉上會表現(xiàn)出和"假累"完全不同的表情。現(xiàn)在他的眼睛炯炯有神,，看起來很平靜,。整個(gè)人也似乎有了新的動(dòng)力，而且充滿了朝氣,。

　　孩子也需要工作

　　我們大人都認(rèn)為,，孩子天生養(yǎng)尊處優(yōu)，什么工作都不用干,，每天都是衣來伸手,，飯來張口。然而事實(shí)真是如此嗎,？其實(shí),，孩子也是個(gè)工作者和生產(chǎn)者。

　　這樣說也許很多人很難理解,，但孩子的工作卻是真實(shí)存在的,，只不過孩子的工作與大人的工作截然不同。大人的工作一般是為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望,，比如完成一個(gè)任務(wù),，或者只是為了賺錢，而孩子的工作則不是這樣,，他們在工作中并不懷有某種目的,，他們工作的目的就是工作本身，是為了完善其各方面能力的發(fā)展,。

　　盡管如此,，孩子在工作當(dāng)中，并沒有感覺到自己是為了完善能力的,，他們只是覺得好玩,，覺得被某個(gè)活動(dòng)某個(gè)游戲某個(gè)事物給吸引了，覺得這個(gè)東西太有意思了,！可以說，在這個(gè)過程中,，孩子在心理上一直是無意識的,，他們就是在這無意識的過程中得以成長和提高的。


　　在成長的過程中,，孩子會像一個(gè)認(rèn)真的學(xué)生一樣遵循自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，不斷協(xié)調(diào)自己的運(yùn)動(dòng)并且積累情感、智力,。同時(shí),，還不知疲倦地學(xué)會說話、站立、行走和奔跑,。孩子們還要通過不斷積累經(jīng)驗(yàn),、化解痛苦和成功戰(zhàn)勝困難等方式使自己不斷地完善起來。

　　我們大人總是低估孩子的工作,，事實(shí)上孩子的這一工作比我們大人的工作更為重要,。大人的工作只是為了賺錢，而小孩的工作則是發(fā)展自身,，他們的工作將影響他們的一生,。所以，大人應(yīng)該多給孩子提供一些有益的活動(dòng)和游戲,，這就是他們的工作,，讓他們在這些工作中健康成長和發(fā)展。

　　母愛是孩子最強(qiáng)烈的需要

　　我們常用這種想法來自欺欺人：我們已經(jīng)給了孩子他們生活必需的,，如漂亮的玩具,、美味的佳肴，他們還缺什么呢,？是的,，我們已經(jīng)想得夠周到的了，吃的喝的都面面俱到,，已經(jīng)沒有什么可以提供的了,。然而真是如此嗎？

　　在一家慈善育兒機(jī)構(gòu)里,，有一位長得很丑的小男孩被母親嫌棄,。欣慰的是，那位看護(hù)他的阿姨非常喜歡他,。一天,，這位善良的阿姨告訴孩子的母親："你的孩子真是越來越漂亮了。"聽到這一消息后,，媽媽便去看望那個(gè)小孩,，但失望的是，她發(fā)現(xiàn)她的孩子還是那么丑陋,，一點(diǎn)也沒改變,。過了一段時(shí)間，看護(hù)阿姨又向那位孩子的媽媽說,，她的孩子又變漂亮了,。這位媽媽又半信半疑地去看望孩子，發(fā)現(xiàn)孩子真的比以前精神多了,，言語之間多了幾分靈氣和活潑,，看上去確實(shí)漂亮多了,，這位媽媽不由感到震驚。也許孩子就是在偉大的愛的影響下改變了,。

　　這個(gè)看護(hù)阿姨到底給了男孩什么,？她好像什么都沒有給，然而又什么都給了,。而那個(gè)媽媽呢,，看似提供了一切，其實(shí)什么也沒有給孩子,。

　　是的,，孩子缺少的是愛。一個(gè)幼小的生命需要在愛的包圍下才能健康成長,。一旦愛的環(huán)境缺失,，對于孩子來說，他受傷害的不僅是他的心靈,，他的身體也將備受痛苦,。

　　作為父母，我們一定要知道,，豐衣足食與漂亮的玩具對一個(gè)孩子的成長來說,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的；孩子的健康成長需要依靠靈魂的快樂,，來自愛的巨大召喚,！

　　在荷蘭的一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)，人們將一些失去父母的孩子安置在那里,，在那里的孩子都處在一種看似很完善的并且管理科學(xué)的環(huán)境中--那里不僅有營養(yǎng)豐富的食物,，還有受過最新觀念訓(xùn)練的護(hù)士。但奇怪的是,，沒多久這里發(fā)生了疾病,，導(dǎo)致許多孩子死亡。而當(dāng)?shù)仄渌傻褪杖敫改刚疹櫟暮⒆臃炊鴽]有患相同的病,，而且比這些受到特殊照顧的孩子還健康,。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，原來這些夭折的孩子是因過早缺乏母愛,，導(dǎo)致患上心理疾病,。后來那些受過訓(xùn)練的護(hù)士開始用母親對待子女的方式對待孩子，平時(shí)注意多抱抱孩子們,，面對他們經(jīng)常微笑，并和他們做游戲,。時(shí)間一長這些孩子又逐漸恢復(fù)笑容與健康,，以后再也沒出現(xiàn)過孩子的意外死亡,。


　　一個(gè)幼小的生命作為父母愛的結(jié)晶，他需要在一個(gè)充滿愛的環(huán)境里誕生并成長,。法國生物學(xué)家法布爾在總結(jié)物種延續(xù)的問題時(shí)提出,，父母對孩子的愛，不僅是因?yàn)樗麄冇刑熨x的自衛(wèi)武器,，更由于有一種偉大的母性本能,。

　　所以我們對于孩子的愛，是出于情感的需要,，并不是刻意而為的,，這種情感與慈善家、宗教家或社會活動(dòng)家所要喚起的同情之愛不一樣,，那是一種自我犧牲,、無怨無悔的奉獻(xiàn)之愛，而對于父母來說,，他們所做出的犧牲十分自然,。

　　母愛是一種偉大的力量，然而,，隨著時(shí)代的變遷和社會的發(fā)展,，許多自然賦予母親的本能已經(jīng)受到壓抑或消失了。以前,，母親在用母愛保護(hù)孩子的同時(shí),，可以本能地帶孩子到各種地方，而這也正好為孩子敏感期的發(fā)展提供了所需要的環(huán)境,，但現(xiàn)在的媽媽早已失去了這種本能,。

　　作為母親，必須重拾這種失去已久的母性本能,。我們在這里強(qiáng)調(diào)母愛,，是因?yàn)槟笎酆秃⒆幼匀话l(fā)展的重要性一樣，兩者是相輔相成的,。母親們必須認(rèn)識到,，她們一定要在孩子一出生時(shí)就給予心靈的保護(hù)，不要只是在表面上滿足了孩子生理上的需要,。

　　家庭育兒小提示：

　　教你激發(fā)女孩潛質(zhì)的6個(gè)招數(shù)

　　1? 所有的孩子都需要很多的身體接觸,，確保你的女兒從你那里得到足夠多的親吻和擁抱。

　　2? 帶孩子去游樂場玩時(shí),，注意看她挑選哪些玩具玩,。如果她選擇的玩具是家中沒有的,，父母可以考慮買給她,，以激發(fā)她的興趣。

　　3? 如果她喜歡，媽媽可以陪她一起做"女人"自己的事,，比如可以花一個(gè)下午的時(shí)間來做化妝游戲,，給她做頭發(fā),，也讓她給你做頭發(fā),。

　　4? 讓女兒有許多不同的玩伴，選擇玩伴不要太在意性別,，既要有女孩,，還要有男孩。

　　5? 如果女兒害羞,，從體育游戲里逃走,，父母就不要強(qiáng)迫她參加。但父母一定要盡力去幫助她克服恐懼,，比如牽著她的手,，鼓勵(lì)她模仿別的小朋友沿著墻走。

　　6? 如果女兒喜歡一般男孩喜歡的球類玩具時(shí),，父母可以用在她身邊踢球的辦法來鼓勵(lì)她的興趣,，或者給她買一個(gè)足球讓她來練習(xí)。


　　第六章影響孩子成長的心理障礙

　　有一次,，一位女士故意問一個(gè)本來知道櫻桃是什么顏色的孩子："櫻桃是什么顏色,？"她沒想到的是，這一問讓這位膽小的孩子感到十分緊張,，不知所措,，他猶豫半天，不知如何回答,，最后只是怯怯地說："我去問問老師,。"

　　懷疑癖--櫻桃是什么顏色

　　有一次，一位女士故意問一個(gè)本來知道櫻桃是什么顏色的孩子："櫻桃是什么顏色,？"她沒想到的是,，這一問讓這位膽小的孩子感到十分緊張，不知所措,，他猶豫半天,，不知如何回答，最后只是怯怯地說："我去問問老師,。"

　　這個(gè)孩子為什么如此地不自信,，即使自己知道櫻桃什么顏色，仍然向老師尋求所謂的"正確答案"呢,？在現(xiàn)實(shí)生活中,，為什么有人總是喜歡依賴于他人呢？

　　答案就是：這些人害怕犯錯(cuò)誤，總是逃避可能出現(xiàn)的不良后果,。就這樣,，一步一步地，跟在別人后面,，直至變得完全依賴他人，絲毫沒有主見,。

　　在心理病態(tài)癥中,，有一種被稱作"懷疑癖"的心理癥狀。這種懷疑癖的一個(gè)最明顯癥狀就是不能夠獨(dú)立做決定,，同時(shí)當(dāng)事人深深陷入一種痛苦情緒之中,。

　　在一家專治神經(jīng)錯(cuò)亂的醫(yī)院里，有一位患"懷疑癖"的病人,。這個(gè)病人喜歡一遍一遍地檢查垃圾桶,，他擔(dān)心有價(jià)值的東西留在了垃圾桶里，直到在他決定帶走垃圾時(shí),，還會拎著垃圾桶爬上樓梯,，挨家挨戶地敲門，問他們的垃圾桶里是否有值錢的東西,，直到確信沒有后才離開,。而且這樣折騰一遍還不算完事，過一會兒,，他又會返回來,，再一次挨家挨戶地敲門問一遍，如此循環(huán)往復(fù),。

　　人們只有反復(fù)地告訴他,，垃圾里沒有任何值錢的東西，你可以放心了,。這個(gè)時(shí)候,，他眼里閃爍著淚光，人們的言語對他來說是多大的支持和安穩(wěn)??！他終于決定離開了，仿佛已經(jīng)放心了,。然而過了一會,，他又回來了！他再次向人們征求意見："我真的可以放心了嗎,？"人們只有再次告訴他："你確實(shí)可以放心,！"然而他死活都不肯相信，直到他妻子出現(xiàn)并強(qiáng)行把他拉走。

　　事實(shí)上,，懷疑癖的情況處處可見,。不僅這些特殊病人，即使作為正常人的我們,，在腦子里也有這種懷疑癖的潛意識,。

　　比如，一個(gè)人準(zhǔn)備出門,，當(dāng)他鎖門之后,，會無意識地將鎖搖動(dòng)幾下，更有的人會在走出十幾步之后折回來,，重新拽一下鎖,，驗(yàn)證自己是否真的把門給鎖上了！他雖然記得自己已經(jīng)把門給鎖上了的,，可仍然不相信自己,。

　　在小孩身上，這種情況也多有所見,。有許多孩子在睡覺前都會看一下床底是否有貓,、狗、昆蟲之類的東西,，其實(shí)這正是懷疑癖的表現(xiàn),。

　　我們往往發(fā)現(xiàn)不了孩子就是我們的犧牲品，也無法意識到是我們的行為毀滅了孩子,。我們用命令和自己擁有的權(quán)力,，來強(qiáng)行要求孩子要這樣做，不要那樣做,，我們用自己主觀的意識來教育孩子,，這是正確的，那是錯(cuò)誤的,。我們一方面期待孩子長大,，另一方面卻又在壓制孩子長大。


　　神游--椅子變成寶座

　　在孩子的內(nèi)心里,，很容易產(chǎn)生一種假想的景象,，比如一只旋鈕變成了一匹駿馬，一張椅子變成了寶座,，一顆石子變成了一架飛機(jī),，他們看著手中的玩具也會產(chǎn)生各種各樣的奇思妙想。他們無法集中注意力,，思緒四處游蕩,，沒有一個(gè)固定的方向。

　　一位營養(yǎng)專家的診所里，有幾名6個(gè)月以上的孩子出現(xiàn)了各種生理失調(diào)癥狀,，經(jīng)過反復(fù)觀察和研究之后終于發(fā)現(xiàn),，這些生理失調(diào)的背后存在著不容忽視的心理因素。這些6個(gè)月以上的孩子們得了一種叫做"缺乏心靈營養(yǎng)而引起的倦怠"的疾病,。

　　于是,，營養(yǎng)專家打算讓這些孩子的心靈快樂起來，他給他們提供娛樂和消遣的環(huán)境,，不再讓他們像以前那樣孤獨(dú)地一個(gè)人呆著,，每隔幾天就把這些孩子帶到不同的地方去玩耍。就這樣,，沒過多久這些孩子們都恢復(fù)了健康。

　　從這位專家的實(shí)驗(yàn)中,，我們可以得出結(jié)論：不到1歲的兒童能夠?qū)λ車氖挛镄纬汕逦挠∠?，并能從眾多的印象中學(xué)會區(qū)分它們。當(dāng)孩子找不到可以關(guān)注的對象時(shí),，他就會游離不定,、坐立不安地到處亂動(dòng)。就算著手做一件事,，但過不了多久就丟下,，因?yàn)樗麄兊男乃挤稚⒃谠S多不同的事情上，無法長時(shí)間地集中在他不感興趣的東西上,。心理學(xué)家通常把這種狀態(tài)稱為"心理神游",。

　　一種真相往往被人所忽視，即孩子需要兩種"食物"才能健康生活--生理需求和心理需求,。然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中，父母往往只注重在物質(zhì)上滿足孩子,，與此同時(shí),，孩子的精神卻始終處于"饑餓"狀態(tài)。

　　如果父母為孩子提供適合的成長環(huán)境,，我們將看到孩子們會很快集中精力,、愉快地投入到工作中，幻想情緒也就隨即消失了,，無目的的"神游"變得有方向了,，他們的四肢也會成為思想的工具，幫助他們更好地生活,，更健康地成長,。

　　依附--永遠(yuǎn)離不開大人

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常可以看到一些孩子很愛纏著大人,。大人到哪里他們就要跟到哪里,，寸步不離。也許有人認(rèn)為,，這樣的孩子長大后會孝順父母,，殊不知這正是孩子依附心理的病態(tài)表現(xiàn)。如此缺乏獨(dú)立能力的孩子,，長大以后又會怎樣呢,？

　　依附心理是許多孩子都具有的缺陷。他們的性格膽怯懦弱,，習(xí)慣躲在成人的背后求得安全,。他們害怕一個(gè)人獨(dú)處，而且不相信自己能獨(dú)立做好一件事,，幾乎事事都要大人幫助他們來完成,。這樣等上了小學(xué)，他們的課堂作業(yè)也習(xí)慣讓父母或別人來代替完成,。毫無疑問,，依附心理對孩子的成長影響巨大。


　　這一類孩子往往以弱者的姿態(tài)出現(xiàn),，仿佛正處于遭受痛苦的苦惱之中,。這個(gè)時(shí)候，他們幾乎對任何東西都無法滿意,，老是顯得無精打采和心不在焉,，他們喜歡抱怨所有的東西，喜歡哀求大人順從他們的心意,。他們依戀大人,，似乎整個(gè)的生命都與大人捆綁在一起。他們經(jīng)常讓大人幫助自己,，而自己卻很少嘗試著去做,。他們喜歡哀求大人跟他們一起玩，給他們講故事,，唱歌給他們聽,，而大人不得不這樣做，如果不這樣做,，他們就會哭鬧,。就這樣，大人成了這類孩子的奴隸,。

　　有時(shí)候,，這類孩子的依附心理會以一種假象出現(xiàn),。他們每逢遇到問題就愛問大人"為什么"，給人一種似乎他們正求知若渴的假象,，誤以為此時(shí)正是開發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)刻,。

　　然而事實(shí)真是如此嗎？如果你能夠進(jìn)行仔細(xì)觀察的話,，就會發(fā)現(xiàn)他們其實(shí)并沒有認(rèn)真傾聽大人的回答,，而只是一味地重復(fù)自己的問題，從來沒有思考過如何解決問題,。他們對大人一絲不茍的耐心解說并不十分感興趣,，之所以這樣做，是因?yàn)樾枰眠@種簡單的手段,，來維持大人在他們的身邊,。

　　很多父母并沒有意識到依附狀態(tài)對孩子的危害，有的甚至對這種狀態(tài)十分滿意,，因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)自己很容易就能控制孩子的思想和意志,，在管理孩子方面省下了不少精力。孩子不會跟自己頂著干,，不會讓自己憤怒得要爆炸，也就是說這種孩子不會讓父母產(chǎn)生很多煩惱,。于是,，父母就覺得這類孩子是乖的、可愛的,，被表象蒙蔽了雙眼,，看不到這種狀態(tài)對孩子的致命影響。

　　孩子將在父母的控制之下,，放棄自己思維和行動(dòng)的能力,，這無疑會影響到孩子智力的發(fā)展。而且,，孩子的這種依賴心理也很容易演化為冷漠,、懶散。孩子天生所具有的活生生的創(chuàng)造潛能就這樣夭折了,。

　　占有欲--我要,！我要！我還要,！

　　"我要,！我要！我還要,！"當(dāng)提到孩子,，父母們都會議論起這些口頭禪,。很多父母都認(rèn)為孩子是自私的，只知道"要,，要,，要！"然而事實(shí)上,，我們又有幾個(gè)能看到孩子自私背后的真實(shí)原因呢,？

　　即使兩個(gè)看不懂時(shí)間的孩子同時(shí)看到一只金表時(shí)，一個(gè)會說："它是我的,，我要它,！"另一個(gè)孩子就會叫起來："不，是我的,！我要,！"他們也許會為這只金表打架，就算把金表毀壞了也在所不惜,。孩子們總是通過這種方式相互競爭,，不惜毀壞他們想占有的東西。

　　在孩子的成長過程中,，他們會不斷地對周圍事物感興趣,，就像饑餓的人在尋找食物，他們會尋找能滿足自己心靈的東西,，不斷在環(huán)境或活動(dòng)中得到心靈的營養(yǎng)品,。孩子在周圍環(huán)境中找不到對其精神有利的"食物"，他們的饑餓于是就轉(zhuǎn)移到物品的占有上,。這種情況完全可以看作是父母對孩子內(nèi)心需求的忽視,。

　　心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的心理畸變?nèi)Q于在愛和占有之間做出的選擇,。孩子的本能就像章魚的觸角一樣伸展出去,，抓住他急不可待想要的東西。這種占有欲使他牢牢地抓住東西,，然后像保護(hù)自己的生命一樣保衛(wèi)它們,。如果孩子沒有找到他發(fā)展的精神動(dòng)力，那他就會被物質(zhì)徹底吸引,，并渴望擁有它們,。孩子的心力就這樣被轉(zhuǎn)移了。

　　那些性格內(nèi)向的孩子有時(shí)也會把注意力轉(zhuǎn)向毫無價(jià)值的東西上,，只是他們占有東西的方式不同于性格外向的孩子,。他們不會跟其他孩子發(fā)生爭執(zhí)，而是喜歡去積累并隱藏東西,，所以,，他們口袋里經(jīng)常會裝有一些隨意拿的糖果或者小玩具,。

　　父母千萬不要忽視孩子的這種病態(tài)心理，不要認(rèn)為這是孩子的本性,。之所以發(fā)生這種情況,，是因?yàn)橐粋€(gè)人的自然能量被轉(zhuǎn)移了。父母們應(yīng)盡量不要讓孩子依附于某種東西之上,，當(dāng)孩子變得貪婪和自私之后,，就很容易喪失自我，成為物質(zhì)的奴隸,。

　　如果孩子一直處于厭倦的環(huán)境中,，那他會感覺失望、乖戾,，這種孩子缺乏獨(dú)立,、缺乏智慧、令人討厭,、甚至?xí)a(chǎn)生畸形的念頭,，成為反社會的人。

　　自卑感--連一個(gè)杯子都不如

　　在"兒童之家",，一個(gè)孩子正用字母玩具拼字,。這時(shí)，意大利皇后來到了他面前,，要求他拼出"意大利萬歲"這幾個(gè)字,。但這個(gè)孩子竟然好像沒聽到皇后的話一樣，仍然很平靜地忙活自己手中的工作,，重復(fù)將字母拿走又放回原處的做法。

　　當(dāng)時(shí),，老師們都希望孩子能尊重皇后的要求,，希望他暫時(shí)停下手頭的工作，去執(zhí)行她的命令,。然而,，孩子并沒因?yàn)樗腔屎缶土⒖添憫?yīng)?？墒沁^了一段時(shí)間,，奇跡發(fā)生了！只見孩子在完成手中的事情后,，把字母玩具放回紙盒,，然后從容地拿出字母拼寫出了 "意大利萬歲"這幾個(gè)字。此時(shí),，這個(gè)小家伙只有3歲多,。但事實(shí)上,，小家伙在控制自己的行為和情感，以及對周圍環(huán)境的自信上,，已經(jīng)是個(gè)小大人了,！

　　事實(shí)正是如此，孩子并不如我們想象的那樣無能,，他們可以支配自己的行動(dòng)和情感,，可以做出許多超出我們意料的事情。然而,，像案例中這樣幸運(yùn)的孩子又有多少呢,？大多數(shù)孩子的潛能都沒有得到挖掘，他們不能自由支配自己的行動(dòng)和情感,，也不具備一些出乎意料的能力,，他們一直處于大人的控制和壓制之下。作為大人的我們,，不僅一直在低估他們,，而且還隨時(shí)準(zhǔn)備給予他們打擊和壓制。孩子的自卑感就是這樣來的,。在大人的陰影下,，他們感覺自己一事無成。

　　經(jīng)過長時(shí)間的觀察之后我們發(fā)現(xiàn),，父母在對孩子成長中取得的進(jìn)步雖然表示喜愛,，但與此同時(shí)也總是表現(xiàn)不信任。他們不相信孩子能把事情做好,，正如上面案例中那個(gè)皇后不相信小孩能拼寫出"意大利萬歲"這幾個(gè)字一樣,。比如一個(gè)家長看見孩子端著一杯水，就會擔(dān)心孩子被燙著或者杯子被摔破,，然后狠心地從孩子手里奪走杯子,。這時(shí)候，孩子心中無疑會有一種挫折感,，他會認(rèn)為自己是個(gè)無能的人,。他相信自己在大人眼里，連一個(gè)杯子都不如,。

　　我們要改變自己的想法,，不僅要承認(rèn)孩子的能力，更要允許他們按照自己的方式去鍛煉自己,，并且還應(yīng)鼓勵(lì)孩子使用更合理的方式去做,。不能一味站在自己的角度考慮問題，比如看到孩子做游戲,，就粗暴地打斷他,；人為地給孩子制訂一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃,，當(dāng)?shù)搅松⒉降臅r(shí)間，就不由分說地強(qiáng)行拉出孩子去散步,，也不管孩子是否同意,。

　　孩子并不是大人的影子，他們有自己的做事原則和風(fēng)格,，作為大人一定要尊重他們的意愿,。當(dāng)大人不尊重孩子的需要，像一頭莽撞的野牛一樣闖入孩子的生活時(shí),，就會大大損害孩子的自信心,，讓他們覺得自己所做的一切都是毫無意義的。我們都知道,，當(dāng)一個(gè)人突然打斷另一個(gè)人的談話之際,，就要說聲"對不起"或者"希望你不介意"之類的話。然而打斷孩子的工作時(shí),，我們卻感覺理所當(dāng)然,，一點(diǎn)都不感到內(nèi)疚。這很容易讓孩子覺得自己跟別人不一樣,，自己沒有地位,，不受尊重，是沒有價(jià)值的,，自己所要做的一切就是服從,，無條件地服從大人。

　　一個(gè)人自卑的最大根源是他相信自己沒有能力做某些事情,。如果一個(gè)殘疾的人必須跟一個(gè)完全健康的人賽跑,，他一定不會希望進(jìn)行這場比賽。一個(gè)普通人也不會愿意跟職業(yè)拳擊手對決,。因?yàn)樵诒荣愔?，已?jīng)有一種不能獲勝的感覺使他喪失了比賽的勇氣和信心。由于成人不斷的輕視,，使孩子感到自己軟弱,，從而壓抑了孩子的行動(dòng)欲望,。"你不能做那件事,，即使只是嘗試一下對你也毫無意義。"或者"你這個(gè)傻瓜,，你在做什么呢,？你難道不知道你不能做那件事嗎？"這樣的語言不僅阻礙了孩子的工作,，打斷了他行為的連續(xù)性,，而且還是對孩子的一種侮辱,。

　　如果父母總是責(zé)備孩子沒有勇氣去做某件事，就應(yīng)該在自己身上檢討了,，因?yàn)橐苍S正是他們的某句不經(jīng)意的話影響了孩子,。他們對孩子所做的許多行為都破壞了孩子自我的成長，讓孩子的內(nèi)心開始萌發(fā)自卑感的幼芽,，他們開始相信自己是笨拙和無能的,，自卑感就這樣逐漸長成了參天大樹。此時(shí),，這個(gè)孩子就會陷入冷漠和恐懼之中,，自卑感無處不在。這種障礙可能深深地扎根在他心中,，使他覺得自己永遠(yuǎn)是無能的或比別人差,。自卑感還會導(dǎo)致更多痛苦：膽怯、遲疑不定,、面臨困難退縮,、經(jīng)常流淚、絕望等等,。

　　與之相反,，如果孩子能夠受到父母的鼓勵(lì)和贊許，那他就會感覺自己就是自己行為的主人,。他的心中沒有自卑感,，敢于嘗試一切力所能及的活動(dòng)，幾乎每天都充滿激情地做著手中的工作,，發(fā)展著自己雖然稚嫩卻生機(jī)勃勃的心智,。一個(gè)心理健康的孩子最顯著的特征之一，就是對自己的行為有把握,，并充滿自信,。即使父母和老師不在身邊，他們也一樣忙活著自己手中的工作,，讓內(nèi)在的完美個(gè)性得以充分表現(xiàn),。

　　恐懼--看到小雞就嚇得亂叫

　　有一個(gè)西班牙人的家庭，家里一共有4個(gè)女兒,，其中最小的女兒膽子特別大,。每當(dāng)夜晚有雷雨時(shí)，她是這些女孩中唯一不害怕的人,。她會帶她的姐姐到父母的房間,，在那里她們能得到保護(hù)。她是那些經(jīng)受這種神秘恐懼所折磨的姐姐們的真正支柱。每當(dāng)她們在黑暗中感到害怕時(shí),，她們就趕快聚集妹妹身邊,，以便獲得安全。

　　這個(gè)小女孩的膽子實(shí)在很大,，無疑這是一種勇敢的健康心理體現(xiàn),。與之相比，一些孩子可能非常害怕穿過馬路,，或者擔(dān)心自己的小床下藏有貓咪,，也有一些孩子一看到毛絨絨的小雞就嚇得亂叫。這些恐慌的表現(xiàn),，非常相似于心理學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的病態(tài)恐懼癥狀,。

　　這種癥狀，在對父母有特別依賴性的孩子身上容易發(fā)現(xiàn),，這些依賴性很強(qiáng)的孩子經(jīng)常會莫名其妙地感到恐懼,，恐懼的原因大都可以在孩子早期成長中找到。比如,，父母常常利用孩子智力發(fā)育不成熟的弱點(diǎn),，用模糊的鬼怪恐嚇?biāo)麄儯詾檫@樣他就會服從自己,。然而,，這可以說是父母所用來對付孩子的最糟糕的一種手段，因?yàn)樗脽o處不在的恐怖形象,，令孩子內(nèi)心深處對黑暗天生的恐懼又強(qiáng)化了,。

　　又該如何消除孩子內(nèi)心的恐懼呢？我認(rèn)為,，最好的辦法就是能使孩子多接觸現(xiàn)實(shí)物體,，讓他親自體驗(yàn)和感受自己曾經(jīng)十分恐怖的事物，經(jīng)過多次重復(fù)接觸,，他們最終將發(fā)現(xiàn),，原來這些事物并不像想象中的那樣可怕。這樣一來,，孩子內(nèi)心的恐懼感就很快消除了,。

　　事實(shí)上，孩子常常給自己設(shè)置危險(xiǎn),。街上的流浪兒會偷竊汽車?yán)锍丝偷腻X,；農(nóng)村孩子會爬到樹上或從陡坡上沖下來；淘氣的孩子還能跳進(jìn)海里或河里自學(xué)游泳,。他們的勇敢行為還表現(xiàn)在無數(shù)次拯救他們的同伴中,。例如，有一次,，加利福尼亞一家兒童醫(yī)院的盲童病房著火了,，在這些孩子中，有一些是能看見東西的,。雖然他們當(dāng)時(shí)在著火的大樓的另一邊,，但他們還是沖進(jìn)大火中去救助其他盲童。

　　通過接觸實(shí)際生活,，許多孩子變得大膽而謹(jǐn)慎,，在各種情況下盡量做到避免危險(xiǎn)。比如,，他們會使用廚房的刀,，用火柴點(diǎn)火，能夠獨(dú)自站在水池邊,，還會自己穿越馬路,。這樣的孩子已經(jīng)學(xué)會了如何通過避免急躁心理來控制自己的行為，這使他們可以過一種更平靜,、更健康的生活,。這就是現(xiàn)實(shí)所教給他們的生機(jī)勃勃的能力。

　　說謊--孩子的狡猾手段

　　一個(gè)3歲的小女孩,，去朋友格利茲家玩,，回來時(shí)手里多了一只玩具狗。她媽媽看見后,，就問她玩具狗是從哪里來的,。她的回答是格利茲送給她的。然而,，到了第二天,，格利茲的媽媽就對小女孩的媽媽說，小格利茲正到處尋找一只玩具狗,，并問小女孩是否看到,。女孩媽媽立即就讓女兒把玩具狗拿出，然后送還給了格利茲,。事后,，女孩的媽媽非常生氣地責(zé)問她："你為什么撒謊?"

　　孩子為什么要說謊？回答這個(gè)問題并不容易,。事實(shí)上,，孩子說謊的原因多種多樣，其中最重要的一條就是為了逃避懲罰,。心理學(xué)家的分析表明,，為了避免懲罰而說謊是大多數(shù)孩子都會出現(xiàn)的情況。這種避免懲罰的說謊對孩子來說是一種自我保護(hù)，就像成人有時(shí)不得不說謊來保護(hù)自己一樣,。

　　父母們只知道發(fā)現(xiàn)孩子撒謊后去批評孩子,，卻忘了這種謊言背后的原因--它們只是孩子面對成人攻勢下所做的自我保護(hù)。就像人們觀察一棵枝繁葉茂的樹,，往往只看到了朝四面八方伸出的枝葉,，卻忽視了深埋在地下的根--撒謊的深層原因，只有在那里才能找到孩子說謊的秘密,。

　　從這個(gè)意義上說,，說謊也是具有價(jià)值的，說謊似乎是出于生存與適應(yīng)的"自然能力",。大多數(shù)心理學(xué)的研究表明,，父母懲罰得越嚴(yán)厲，孩子越可能說謊,。因此,，父母對孩子的嚴(yán)厲懲罰更可能造成說謊和欺騙行為。

　　這種隱瞞真相的欺騙,，不管是經(jīng)常還是偶然,，都與孩子有意的自我保護(hù)有關(guān)。然而無論如何,，撒謊對孩子來說,，大多時(shí)候都是一種偏離正軌的惡習(xí)。正常孩子在日常生活環(huán)境中也會說謊,。謊言可能起源于孩子為描述某種東西而產(chǎn)生的幻想,，這種虛構(gòu)可能是對其他人認(rèn)為是真實(shí)的東西添枝加葉。它也可能是采用了一種藝術(shù)的形式,，就像一個(gè)演員把自己投入到角色中去一樣,。例如：

　　有一個(gè)孩子在學(xué)校告訴老師，他的母親會給她邀請的客人做調(diào)制的蔬菜汁,，這種飲料不僅有益健康,，而且美味可口，客人說他以前從未嘗過如此好喝的東西,。后來老師家訪時(shí)請教這個(gè)孩子的母親究竟是如何制作這種飲料的,。但是，遺憾的是,，她說她從來沒有做過這類東西,。這就是孩子在謊言中表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力的實(shí)例，他除了編造故事之外沒有任何其他意圖,。這種謊言與孩子因?yàn)閼卸韬筒辉柑剿髡嬷f的謊不同,。

　　有時(shí)候謊言可能是巧妙推理的產(chǎn)物,，這是孩子所擅長使用的狡猾手段。例如：

　　一個(gè)3歲的小男孩,，他母親把他臨時(shí)寄托在一所寄宿學(xué)校里,，老師對這個(gè)孩子照顧得非常周到，但是校長非常嚴(yán)厲,。一段時(shí)間后，這個(gè)小男孩開始向母親抱怨,，說這個(gè)老師十分嚴(yán)厲,。她母親就去詢問校長，后來她得到證實(shí),，這個(gè)老師對她兒子其實(shí)很疼惜,。當(dāng)這位母親問她兒子為什么要撒謊時(shí)，他回答："那我不能說那位校長壞??！"所以說他這種行為并不是因?yàn)闆]有勇氣指責(zé)校長，而是他屈服于傳統(tǒng)的勢力或者權(quán)威,。

　　孩子在適應(yīng)環(huán)境方面,，有很多類似的狡猾手段。心理分析學(xué)家對說謊做了解釋,，認(rèn)為謊言就像動(dòng)物的毛皮或羽毛,，隱藏了事實(shí)的真相，以及自己的真情實(shí)感,。一個(gè)人正是憑著自身說謊的能力,，才能生存在一個(gè)跟他自然情感不一致的世界中。孩子利用狡猾的說謊手段,，巧妙地與大人周旋,。

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子說謊時(shí)應(yīng)該怎么辦呢?首先，父母應(yīng)該明白,，孩子說謊并不是什么罪大惡極的惡行,，只不過是一種逃避懲罰的"自然本能"。一旦孩子說謊,，父母不能一味地抓住說謊事件不放,，最好的做法就是針對問題核心來引導(dǎo)他，讓他認(rèn)識到錯(cuò)誤并加以改正,。

　　比如開頭案例中那個(gè)偷拿玩具狗的小女孩,，她的媽媽就不應(yīng)該抓住"你為什么對我說謊"這個(gè)話題，而應(yīng)該引導(dǎo)她知道"隨便拿別人東西是不對的"這一點(diǎn)上,。等這個(gè)孩子明白這個(gè)道理后,，就會將此教訓(xùn)記得牢牢的,。這樣一來，她就無需挖空心思編造謊言來掩飾什么了,。

　　嬌生慣養(yǎng)--富家子弟的缺陷

　　富家的孩子正如他們的父母一樣,，被社會所提供的優(yōu)越感包圍。他們所受到的嬌生慣養(yǎng)比平常孩子更甚百倍,。毫無疑問,，他們是生活在特殊環(huán)境下的一類孩子。

　　一位叫瑪麗的美國教師,，寫信給我說："這些孩子總是從對方的手里搶東西,，如果我拿某樣?xùn)|西給一個(gè)人看時(shí)，其他人就會丟掉手中已有的東西圍住我,。當(dāng)我講解完一種物品時(shí),，他們?nèi)紩樗鵂幤饋怼＿@些孩子對各種各樣的感官材料并不真正感興趣,，好像對任何東西都毫不留戀,，總是挑挑揀揀。給他們的每一樣?xùn)|西,，他們甚至連摸都很少摸就扔在一邊了,。在很多情況下，這些孩子的運(yùn)動(dòng)是無目的的,，他們滿屋亂跑,，毫不在乎這樣做會給別人帶來影響。他們會故意碰撞桌子,，掀翻椅子,，踩在給他們提供的物品上……"

　　還有一位法國老師寫道："我必須承認(rèn)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分失敗。這些孩子最多能在一項(xiàng)工作上集中幾分鐘的精力,。他們經(jīng)常就像一群羊一樣,，相互跟來跟去。當(dāng)-個(gè)孩子拿起一件物品時(shí),，其余的人也要這樣?xùn)|西,。有時(shí)他們甚至在地板上打滾，弄翻椅子……"

　　兩位老師的經(jīng)驗(yàn)基本相同--雖然這些孩子在生活上很優(yōu)越,，但物質(zhì)上的富裕會帶來精神上的貧瘠,。他們不會輕易被花園中的小徑、美麗的花朵和清幽的環(huán)境所吸引,。他們往往對那些讓貧窮孩子著迷的事物都不太感興趣,，他們也不會選擇那些本應(yīng)能滿足他們需要的物品。因此,，他們的父母覺得力不從心,。他們散漫無力,、缺乏秩序，在這個(gè)世界上很難找到自己感興趣的東西,。

　　對此,，我給她們提了一些有效的建議，兩位老師實(shí)踐了一段時(shí)間之后,，發(fā)現(xiàn)孩子以上的不良習(xí)慣都有了好轉(zhuǎn),。這真可以說是一樁奇跡。

　　瑪麗老師寫信來講她的經(jīng)驗(yàn)："幾天以后,，那些孩子對起初不屑一顧的物品產(chǎn)生了興趣,，他們開始獨(dú)立行動(dòng)了。一個(gè)孩子如果被一件物品所吸引,，他就不會對其他的東西分心,。這些兒童開始尋找他們各自感興趣的東西了,。

　　"我曾經(jīng)試圖用學(xué)校里幾乎所有的物品去激發(fā)一個(gè)孩子的興趣,，但卻絲毫沒能引起他的興趣。但偶然一次,，我給他看兩種不同的顏色,。他馬上高興地接受了，在一堂課的時(shí)間里,，他就認(rèn)識了五種顏色,。在以后的幾天里，他拿起了所有過去瞧不起的物品,。

　　"有一個(gè)孩子最初只能持續(xù)很短時(shí)間的注意力,，但當(dāng)他對一件復(fù)雜的計(jì)算工具感興趣之后，就擺脫了以往的紊亂狀態(tài),。整整一個(gè)星期,，他不斷地?cái)[弄這個(gè)東西，并學(xué)會了如何數(shù)數(shù)和做簡單的加法,。然后,，他又開始玩一些較簡單的材料，就這樣對所有的物品都感興趣了,。

　　"我發(fā)現(xiàn),，孩子一旦發(fā)現(xiàn)某種使他們感興趣的東西，就可以擺脫那種不穩(wěn)定性,。有一對3歲和5歲的姐妹,，這個(gè)3歲的女孩沒有什么個(gè)性，她在所有的事情上都模仿她的姐姐,。如果姐姐有一支藍(lán)色的鉛筆,，妹妹就會不高興,，直到她也有一支藍(lán)鉛筆為止。如果姐姐吃黃油面包,，妹妹就除了黃油面包之外,，什么都不吃……這個(gè)女孩對學(xué)校的任何事情都不感興趣，她只會跟著她的姐姐到處走,，模仿她姐姐所做的每一件事,。然而，有一天,，她突然對一些紅色的積木感興趣了,。她拿起它們搭了一座城堡，并多次重復(fù)這項(xiàng)游戲,，完全忘掉了她姐姐,。姐姐就問她，'為什么我在畫畫的時(shí)候你卻在搭城堡,？'就在那一天,，這個(gè)小女孩找到了自己的個(gè)性并開始發(fā)展，再也不是姐姐的翻版了,。"

　　那位法國老師在回信中說道："圣誕節(jié)過后,，我的班級里發(fā)生了巨大的變化。一切都變得有秩序起來,，其實(shí)我并沒有插手做任何事情,。這些孩子似乎完全被他們的工作吸引了，再也不像從前那么漫無目的地做事了,，他們還會主動(dòng)拿起以前感到厭煩的物品,。過去只憑一時(shí)沖動(dòng)去選擇物品，現(xiàn)在他們會把精力集中在一些艱難的任務(wù)上,，并學(xué)會努力去克服困難,。這些努力對他們的性格產(chǎn)生了直接的影響，他們成了自己的主人,。一個(gè)4歲的小女孩--這個(gè)女孩只要拿著水就會把水灑出來,，不管是半杯還是一杯。但是,，在她成功地完成了另一項(xiàng)她感興趣的練習(xí)之后,，她開始自如地給正在畫水彩畫的同學(xué)送水，而且一滴水也不灑出來,。"

　　我認(rèn)為,，對這類孩子應(yīng)該采取一種特殊的心理治療方法--就是讓孩子回到正常的狀態(tài)中去。

　　我們可以想象一下,，正常的孩子在一般的家庭中,，很早就能夠?qū)W會克制自我,，能夠擁有獨(dú)立的個(gè)人意識。他們不愿無所事事地到處亂跑,，每天平靜地生活和有秩序地活動(dòng)才是他們的主要事情,。由此可見，對這些特殊孩子采取回歸正?；闹委?，就有一種人性"皈依"的感覺，開始的時(shí)候肯定比較艱難,，而一旦恢復(fù)了健康狀態(tài),，一切性格上的缺陷將完全消失。

　　可以說,，富家子弟的轉(zhuǎn)變就是從專注自己感興趣的工作開始的,。一些神經(jīng)質(zhì)的富家孩子開始變得平靜，有壓抑感的孩子重新獲得活力,。通過這種有秩序的工作訓(xùn)練,，嬌生慣養(yǎng)的孩子將能夠把內(nèi)心的潛能發(fā)揮，并不斷加以完善,。

　　家庭育兒小提示：

　　9種溺愛影響孩子健康成長

　　1? 特殊待遇--這樣的孩子自感特殊,，習(xí)慣于高人一等,，必然變得自私,，沒有同情心，不會關(guān)心他人,。

　　2? 過分注意 --這樣的孩子自認(rèn)為自己是中心,，家里人都要圍著他轉(zhuǎn)，并且一天到晚不得安寧,，注意力極其分散,。

　　3? 輕易滿足--這種孩子必然養(yǎng)成不珍惜物品、講究物質(zhì)享受,、

　　浪費(fèi)金錢和不體貼他人的壞性格,，并且毫無忍耐和吃苦精神。

　　4? 生活懶散--這樣的孩子長大后缺乏上進(jìn)心,、好奇心,，做人得過且過，做事心猿意馬,，有始無終,。

　　5? 祈求央告--這種孩子不能明辨是非，培養(yǎng)不出責(zé)任心和落落大方的性格,，而且教育的威信也喪失殆盡,。

　　6? 包辦代替--這種孩子不做任何家務(wù)事,，不懂得勞動(dòng)的愉快和幫助父母減輕負(fù)擔(dān)的責(zé)任，會變得懶惰,、自私,。

　　7? 剝奪獨(dú)立--這種孩子會變得膽小無能，喪失自信,，養(yǎng)成依賴心理,，還往往成為"把門虎"，在家里橫行霸道,，到外面膽小如鼠,，造成嚴(yán)重性格缺陷。

　　8? 害怕哭鬧--害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母,；打罵爸媽的孩子會變成無情的逆子,，在性格中播下了自私、無情,、任性和缺乏自制力的種子,。

　　9? 當(dāng)面袒護(hù)--這樣的孩子無是非觀念，而且時(shí)時(shí)有"保護(hù)傘"和"避難所",，其后果不僅使孩子性格扭曲,，有時(shí)還會造成家庭不和睦。