隨著社會的不斷發(fā)展進(jìn)步,，素質(zhì)教育的基本精神已經(jīng)被人們普遍接受,，教師和學(xué)生的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化，作為小學(xué)教師我認(rèn)為：新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識和培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性,、自主性,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者,、組織者,。所以，新課程要求的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是自主學(xué)習(xí),。

（一）   營造和諧的氣氛,，促使主動參與

          融洽和諧的課堂教學(xué)氛圍，能夠調(diào)動學(xué)生的情感因素,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，促使學(xué)生積極主動參與。

         1．  激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，創(chuàng)設(shè)樂學(xué)的課堂氛圍,。

        興趣是最好的老師，在課堂教學(xué)中,，引人入勝的啟發(fā)導(dǎo)入,，扣人心弦的懸念設(shè)置，發(fā)人深思的巧妙提問,，都能激發(fā)出學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，創(chuàng)設(shè)出樂學(xué)的課堂氛圍,，促使學(xué)生樂于參與,。

           2 .加強(qiáng)情感交流，創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氛圍,。

          在教學(xué)過程中,，教師的情感極大的影響著教學(xué)的過程，師生之間良好的情感基礎(chǔ)是教學(xué)成功的前提,，古人云“親其師,，信其道”就是這個道理。教師走進(jìn)課堂時面帶微笑,，用和諧有神的目光看著學(xué)生,，學(xué)生就能從目光中看出老師的親切，學(xué)習(xí)的快樂,，從而以良好的心境參與到學(xué)習(xí)中去,。

     （二）   探索求新，創(chuàng)造發(fā)展空間,。

       在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生當(dāng)“領(lǐng)銜主演”,，要讓學(xué)生自己提出問題、分析問題,，自己思考,、自己表述,、自己總結(jié)。本次教育改革,，要求我們充分尊重學(xué)生的獨(dú)立性,，積極鼓勵學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并創(chuàng)造多種機(jī)會讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生發(fā)揮自己的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生托思管理,。每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界和內(nèi)心感受,，有著不同與他人的觀察、思考和解決問題的方式,，也就是說,，學(xué)生有著獨(dú)特的個性。這意味著我們要尊重學(xué)生的獨(dú)特個性和具體生活,，為每個學(xué)生富有個性的發(fā)展創(chuàng)造空間,。

       （三）和諧互動，重視人人參與

        平等的師生關(guān)系讓教師和學(xué)生處于互動的積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中,，這樣能讓學(xué)生看到老師的求學(xué)精神,，會激勵學(xué)生的好學(xué)熱情。同時在教學(xué)中也讓學(xué)生和教師相互走近,，也會讓學(xué)生認(rèn)識到老師也有缺點(diǎn)和不足,，從而能教會學(xué)生正確的對待優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。同樣,，教師在教學(xué)過程中難免犯錯誤,，在平等相互學(xué)習(xí)過程中，教師就不會尷尬,，因為在平等的教學(xué)活動中,，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了如何面對這種情況，他們已經(jīng)學(xué)會了正確的對待這種事情,。這樣師生互教互學(xué),，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。在這個共同體中,，教師不再僅僅去教,，而且也通過對話被教，學(xué)生在被教的同時,，也同時在教,。他們共同對整個成長負(fù)責(zé)。對學(xué)生而言,，交往意味著主體性的凸顯,，意味著個性的表現(xiàn),、創(chuàng)造性的解放。只有在教學(xué)過程中師生交往,、積極互動,、共同發(fā)展，自主學(xué)習(xí)才能體現(xiàn),。

        總之,，在課堂上，我們最大限度的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，使學(xué)生真正的自主學(xué)習(xí),，以獲得更多的知識。只有這樣,，才能使自主學(xué)習(xí)順利的開展起來,；只有這樣，才能使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出鮮活燦爛的面容,。（路雪華）