(2)挑選完電影便可進(jìn)入教學(xué)，觀看之前可扁發(fā)性地讓學(xué)生做一些的工作,，以對(duì)故事有一定的背景知識(shí)了解,。接著可播放電影，這巾間不打斷,，讓學(xué)生完全憑白已去理解,。播放完畢，可將學(xué)生分成幾組,，就影片的故事情節(jié)進(jìn)行,，每組各給出自己對(duì)影片的評(píng)價(jià)或體會(huì)。也可以將影片播放完畢后,，挑出部分章節(jié),，對(duì)重點(diǎn)臺(tái)詞進(jìn)行講解、注釋,，讓學(xué)生反復(fù)看,，模仿，如難度較大,，教師也可在學(xué)生反復(fù)觀看完畢后,，給電影臺(tái)詞，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，甚至可將影片的對(duì)話音消除,，讓學(xué)牛邊看影片邊配音，這種練習(xí)無(wú)疑對(duì)學(xué)牛有著極大的吸引力,，同時(shí)也是極大的挑戰(zhàn),。

　　(3)要做到積累與重復(fù)。選一部或幾部比較好的原版英文電影,，重復(fù)地看上幾遍,，并把電影的文化背景講給學(xué)生聽(tīng)，挑出其中的重點(diǎn)語(yǔ)言并做精彩對(duì)話練習(xí),。在此基礎(chǔ)上對(duì)影片的精彩片斷進(jìn)行模仿,，朗讀，背誦或聽(tīng)寫(xiě)練習(xí),。經(jīng)過(guò)大量的重復(fù)練習(xí),，英語(yǔ)VI語(yǔ)的短語(yǔ)或句型就會(huì)逐漸積累起來(lái)。重復(fù)和積累的過(guò)程就是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感及用英語(yǔ)思維的能力的過(guò)程。另外,，通過(guò)原版電影小儀對(duì)提高大學(xué)生的門(mén)語(yǔ)聽(tīng)力非常有效,，還能從不同的電影中積累不同的背景知識(shí)，以便以后閱讀或觀看其它電影作為參考,。有時(shí),，一部電影就會(huì)反映出很多背景知識(shí)，比如《阿甘正傳》就反映出越戰(zhàn),，和平談判,，六十年代美困學(xué)生運(yùn)動(dòng)以及種族歧視等諸多背景知識(shí)。

　　(4)利用原版英文電影進(jìn)行教學(xué),，其實(shí)是突出r最新的交際方法,，與情景式教學(xué)法和句型教學(xué)法相比是一重大突破。然而更重要的是,，高品質(zhì)的影片還通過(guò)演員的表情和演技,，調(diào)動(dòng)了體態(tài)語(yǔ)言的作用，實(shí)現(xiàn)r非語(yǔ)言交際與語(yǔ)言交際的相輔相成,，互相促進(jìn)的作用,，使學(xué)習(xí)者不但如身I臨其境，而且還能察言觀色,，增強(qiáng)對(duì)感情與心態(tài)的理解,，促進(jìn)對(duì)語(yǔ)言的表層和內(nèi)涵之間關(guān)系的細(xì)致體會(huì)。只有這樣,，學(xué)習(xí)者才能將英語(yǔ)的聽(tīng)力語(yǔ)當(dāng)成一種技能習(xí)得,，而不是當(dāng)作知識(shí)去學(xué)。另外,，電影中的人物都使用常的語(yǔ)速說(shuō)話,，一方面讓學(xué)習(xí)者習(xí)慣并模仿實(shí)際場(chǎng)合的正常語(yǔ)言，以使學(xué)習(xí)致用,；另一方面,，更重要的是讓學(xué)習(xí)者充分體會(huì)英語(yǔ)I：1語(yǔ)中常用的縮短和弱化形成，養(yǎng)成聽(tīng)英語(yǔ)的正確習(xí)慣,。原版英文電影的這些特點(diǎn)非常適合用來(lái)教授剛?cè)雽W(xué)的英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生,。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境,，完善教學(xué)中的電教設(shè)備，增加英語(yǔ)電影影片的種類,，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù),，改進(jìn)傳統(tǒng)的以教師講授為主的“填鴨式”課堂教學(xué)模式,。老師應(yīng)發(fā)揮電影語(yǔ)言情景教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際交際能力,，還應(yīng)做到加強(qiáng)對(duì)這一教學(xué)方式的管理和研究,，提高英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，發(fā)揮這種教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì),，提高英語(yǔ)教學(xué)效果,。