實時授課功能比較：國外部分產(chǎn)品采用了基于H.323協(xié)議的視頻會議系統(tǒng)來支持實時交互式授課,，如LearningSpace和Luvit系統(tǒng)；IBM公司已實現(xiàn)H.323協(xié)議的關(guān)鍵技術(shù),，可向具體應(yīng)用開發(fā)提供SDK,；國內(nèi)北京中訊公司也已經(jīng)推出了基于H.323的視頻會議終端和多點控制單元（MCU），其產(chǎn)品已經(jīng)投放市場,；國內(nèi)復(fù)旦大學(xué)等八所大學(xué)承擔(dān)863課題《基于高速IP網(wǎng)的多媒體遠(yuǎn)程教育示范系統(tǒng)的研究》,。
開發(fā)功能比較：課件開發(fā)工具方面，國外都提供基于各種教學(xué)策略的模板化開發(fā),，將教學(xué)設(shè)計思想整合到課件開發(fā)過程中，目前國內(nèi)未見相關(guān)報道,。課件兼容性：絕大多數(shù)平臺都表現(xiàn)不錯,，不需要專用的課程開發(fā)工具,，兼容多種文件格式；系統(tǒng)兼容性：一些國外著名產(chǎn)品如WebCT,BlackBoard等表現(xiàn)相當(dāng)優(yōu)秀,，除了能支持NT,、Unix以外，還能支持蘋果OS,；大多數(shù)平臺也能對多媒體功能提供支持,，但視頻講稿同步播放、電子教鞭等一些功能是其它國外平臺沒有具備的,。
教學(xué)功能比較：一般的教學(xué)功能所有的平臺都能夠很好的支持,，但能支持學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)的圖書館功能只在不到一半的平臺上得到體現(xiàn),。對于Email服務(wù)器的支持國內(nèi)的教學(xué)支持系統(tǒng)表現(xiàn)不盡人意,；教師工具主要包括一些基本的教學(xué)支持工具如課程計劃、作業(yè),、測試,、答疑等。這一部分絕大多數(shù)平臺都能支持,，但在比較細(xì)致的地方互有側(cè)重點,。值得一提的是，國內(nèi)的教學(xué)平臺在自動答疑功能上已經(jīng)領(lǐng)先于國外大部分平臺,，而且將要發(fā)展成為智能答疑系統(tǒng),，進(jìn)一步提高系統(tǒng)的智能性。如北師大的Vclass系統(tǒng)和上交大的AnswerWeb系統(tǒng),。在教師工具的功能上面國內(nèi)外平臺并不存在比較明顯的差異,，但國外平臺已經(jīng)很成熟，國內(nèi)平臺仍然需要時間的檢驗,。
學(xué)習(xí)功能比較：學(xué)生學(xué)習(xí)工具的提供上不同平臺各不相同,。但eCollege支持幾乎全部的學(xué)習(xí)功能，如作業(yè),、討論,、聊天、學(xué)生eMail,，電子白板,、課程內(nèi)容搜索引擎、筆記本等,。由于國內(nèi)產(chǎn)品使用時間有限,，有些功能如電子白板等即便有也于國外的產(chǎn)品在易用性和功能強弱上存在差距。另外,，適應(yīng)性測驗,、適應(yīng)性學(xué)習(xí),、個性化答疑與輔導(dǎo)以及自動考評系統(tǒng)國內(nèi)外平臺都沒有提供支持。
管理工具比較：管理功能一般都包括教務(wù)管理,、教學(xué)管理,、專業(yè)與課程管理、系統(tǒng)管理,、教與學(xué)的評估,、教學(xué)質(zhì)量的保障管理等，在不同的教育體制下,，有不同的表現(xiàn)形式,，不能簡單的評論各平臺的好壞。因為國情不同,、教育體制不同管理功能上也會存在較大的差異,，管理功能關(guān)鍵在于要實用?？梢哉f國內(nèi)平臺在管理功能上應(yīng)該更加適合中國用戶,；管理工具國內(nèi)外產(chǎn)品在功能上不存在任何差距。在使用習(xí)慣上和適合中國教育國情方面,，國內(nèi)產(chǎn)品要優(yōu)于國外產(chǎn)品,，但國內(nèi)產(chǎn)品需要在安全性問題上多進(jìn)行一些測試。
教育資源管理標(biāo)準(zhǔn)化比較：通用Internet資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：Dublin Core元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),；教育資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)：IMS的Learning Resource Metadata（學(xué)習(xí)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范）,，IEEE LTSC（Learning Technology Standards Committee，學(xué)習(xí)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)委員會）的LOM（Learning Object Metadata：學(xué)習(xí)對象元數(shù)據(jù)模型） 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教育資源開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）（已試行）
技術(shù)支持比較：技術(shù)支持主要取決于平臺開發(fā)商為平臺適用提供的技術(shù)和資源支持,。如平臺開發(fā)商能否提供成功的教學(xué)案例,，能否在一段時間內(nèi)幫助學(xué)校完成一次完整的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計等,。國內(nèi)平臺開發(fā)商比國外平臺開發(fā)商更加了解中國的教育模式和學(xué)校管理體制,，在服務(wù)水平相同的前提下,，國內(nèi)平臺能夠提供更加及時、廉價和優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。
硬件需求和軟件費用比較：在硬件需求上,，國外一些著名平臺對系統(tǒng)的要求都比較隨意，但國內(nèi)的大部分平臺只能運行于Microsoft NT 操作系統(tǒng)上,；軟件費用國外平臺一般喜歡采用許可證制度,，而國內(nèi)幾乎是一次購買，無限使用,。這樣國內(nèi)產(chǎn)品的價格較國外產(chǎn)品大大降低。