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教師的職業(yè)形象,，是學(xué)生和家長對具體教師的印象和評價，是教師在品質(zhì),、學(xué)識,、才能、情趣,、禮儀等方面的素養(yǎng)的綜合體現(xiàn),。既有內(nèi)在的內(nèi)容，又有外在的表現(xiàn),。中國幾千年來濃縮成的對教師的要求就是如今北師大的校訓(xùn)——“學(xué)高為師,，行為世范”。每個教師都要有一對翅膀,，一個承載著學(xué)識才能,，一個承載著高尚的品質(zhì)。有德無能不稱職,，有能無德是禍害,。 （一）德識兼?zhèn)涞膬?nèi)涵美 1.敬業(yè)愛生 這是作為一名教育工作者必備的職業(yè)素質(zhì)。教師是一種以智慧傳播智慧,，以心靈塑造心靈,，以生命影響生命的職業(yè)。我們是在為社會的發(fā)展培養(yǎng)合格的后備力量,，責(zé)任的重大方顯工作的神圣,。因此，我以“安心,、專心,、責(zé)任心”作為敬業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。 教師是以愛為主題的工作,。北師大編的一本《教育學(xué)》上列出了教師應(yīng)具有的八種角色,，有父母的角色，朋友的角色,，等等,。我覺得還是“良師益友”概括的最好。對學(xué)生不論是學(xué)問還是做人的教導(dǎo),，都得平等,、尊重和合作。光有愛心還不夠,，要了解學(xué)生,、講究方法。有專制式的愛,，有放縱型的愛,，這兩種方式都會是無效或是低效的，只有在民主,、平等,、尊重前提下的愛才是高效的、有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的,。所以，愛也要得法,，才有效果。 教師的感情應(yīng)該是一種持久,、兼容和寬大的愛,，體現(xiàn)的時候不能有波折，不能有觀念性,，更不能有類別性,。教師對學(xué)生的愛，要符合職業(yè)習(xí)慣,，要體現(xiàn)愛的一般特征,，但又不等同于一般的愛。 老師應(yīng)該愛所有的學(xué)生,，盡量要做到把愛給予每一個學(xué)生,，平等地愛大家。把一樣的愛,，給所有的孩子,。 2.人格健全、心理健康 相對于狹隘,、自私,、刻薄和偏激，教師對學(xué)生要有包容心,，包括包容學(xué)生的缺點,；對學(xué)生要尊重，包括言語行為和處理事情的方式,；對待學(xué)生要平等,，包括平等看待師生關(guān)系和平等對待每個學(xué)生。 3.學(xué)識深廣 知識修養(yǎng)要從兩方面努力：一要做專家,，努力學(xué)習(xí)本學(xué)科,、本專業(yè)的知識，掌握教育科學(xué)理論,，青少年心理學(xué)等,，懂得教育規(guī)律，在“精”和“深”上下功夫,。二要做雜家,，學(xué)習(xí)本專業(yè)、本學(xué)科以外的知識,，如自然知識,、人文科學(xué)等方面的知識,，要多聞多見,，多方涉獵，開卷有益,，在“廣”和“博”上下功夫,。還要培養(yǎng)廣泛的興趣愛好，陶冶性情,，開闊思路。 4.技能純熟 （1） 使用普通話和規(guī)范漢字的能力,； （2） 教育傳導(dǎo)能力（核心是語言表達(dá)能力,，教師的語言修養(yǎng)在很大程度上 決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動的效率。我們深信,，高度的語言修養(yǎng)是合理利用時間的重要條件,。——前蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基）,； （3） 設(shè)計、制作和使用教學(xué)用具的能力（板書,、教具,、多媒體課件）； （4） 具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力,?；A(chǔ)教育課程改革強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育要滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,。作為教師首先要有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，包括搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,，以及交流與合作的能力,。 （二）得體合范的風(fēng)貌美 內(nèi)容： 教師的道德修養(yǎng)、文化水平,、審美情趣,、文明程度等是通過教師的言談舉止和外表具體展現(xiàn)的。具體來說包括四個方面的內(nèi)容：儀容,、儀表,、儀態(tài)、談吐,。 意義： 1.尊重的需要 人的容貌,、衣著和舉止是人際交往中重要的視覺信息。“儀”的核心是尊重,，講究儀容,、儀表和儀態(tài)是對自己從事的職業(yè)的尊重，也是對學(xué)生的尊重,。 2.示范的需要 教師要“為人師表”,，“表”就是榜樣，表率,。教師不僅以言教的方式教授和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，還要以身教的方式影響、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活,、學(xué)會生存,、學(xué)會審美。我們以得體合范的風(fēng)貌展現(xiàn)自己就是給學(xué)生行為上的示范,。 “他的一舉一動,，都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受過這樣嚴(yán)格的監(jiān)督,。孩子們幾十雙眼睛盯著他,，須知天地間再沒有什么東西，能比孩子們眼睛更加精細(xì),，更加敏捷,，對于人在心理上各種細(xì)微變化更富于敏感的了，再沒有任何人像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最細(xì)微的東西……”——前蘇聯(lián)教育家加里寧 3.補漏的需要 基礎(chǔ)教育階段對學(xué)生的禮儀教育是有缺失,，雖然在語文課里增添了有關(guān)的口語交際的訓(xùn)練,，但是因為都是以課后練習(xí)的形式出現(xiàn)，似乎有點選用性,，教師可管可不管,，考試卷中也不一定要體現(xiàn)。與人交流、與人合作的方式的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,，大多靠零星的家教,、靠孩子們自己去看去悟去學(xué)。如果我們意識到這一點,，我們就會更自覺地規(guī)范自己的舉手投足,、待人接物、語言表述的方式,。 1.儀容整潔自然 在人際交往中,，每個人的儀都會引起交際對象的特別關(guān)注，并將影響到對方對自己的整體評價,。在個人外表中,，儀容是重中之重。 容貌包括頭發(fā),、面容和體型。 （1）頭發(fā) 要勤于梳洗和修剪,，這樣有助于保養(yǎng)頭發(fā),，有助于消除異味，有助于清除異物,。男教師的頭發(fā)應(yīng)前不附額,，側(cè)不過耳，后不及領(lǐng),；女教師不染發(fā),、不戴假發(fā)，發(fā)型要根據(jù)自己的職業(yè)要求（端莊,、保守些,，不能強(qiáng)調(diào)個性、時尚,、前衛(wèi),、怪異）、個人條件（臉型,、體型,、年齡和氣質(zhì)）來修剪，切忌用頭發(fā)遮蓋住了面容,。 （2）面容 面容是人的外貌中最動人之處,，教師的面容也是學(xué)生關(guān)注的部位，因此面容的修飾尤為重要,。男教師應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常修面剃須的良好習(xí)慣,，包括修鼻毛，做到整潔大方；女教師的面容修飾主要是化妝,。一是積極美容（健康的身體,，樂觀的心態(tài)，合理的飲食,，充足的睡眠）,，展現(xiàn)的是自然美，二是淡雅,、自然的妝容,，達(dá)到“妝成有卻無”的效果，三是化妝或補妝要在私人場所進(jìn)行,，不要在公共場所,，眾目睽睽之下修飾。 （3）體型 人的體型關(guān)涉到姿態(tài)美和衣著美,，如一個中部崛起的人，無論是站,、坐,、行都會有缺憾。站姿的挺拔,，坐姿的端莊,，行姿的灑脫或輕盈，都會因體型的缺憾不能盡顯風(fēng)采,。體型勻稱,，體現(xiàn)出健康、沉穩(wěn)和活力,。 指甲要常修剪,，異味要消除（煙味、酒味,、蒜味）,。 2.儀表簡潔端莊 儀表主要指衣著和妝飾要符合教師的職業(yè)特點。著裝也是透視個人形象的重要窗口,，體現(xiàn)人的性格,、氣質(zhì)、文化及身份,，更重要的是他的修養(yǎng),。如果衣著不整，連商場都進(jìn)不去“衣履不整清勿入內(nèi),。” 衣服是用來襯托人的,，不是用衣服顯示人的富有和高貴,。所以我們在挑選服飾是弄清人與服飾的關(guān)系，注意服裝的選擇,，遵循著裝的原則,，彰顯自己的儀表魅力。 （1）整潔性原則 “整齊清潔的服裝是無言的介紹信”——英格蘭的古老諺語,。整潔的服裝給自己以自信,，給別人以尊重。應(yīng)整齊,、完好,、干凈，不允許有褶皺,、殘破,、污漬印跡。比如女老師夏天穿的長統(tǒng)絲襪,，就要注意不要有掛破和褶皺,。男老師的襯衫衣領(lǐng)和袖口也不要露出破損和污垢。 （2）整體性原則 著裝協(xié)調(diào)才能展示美,，這就需要精心搭配和整體考慮,。如穿西裝時穿運動鞋或布鞋，穿西服套裙時穿前后都露的涼鞋等都是不協(xié)調(diào)的,，沒有遵循約定俗成的搭配。 （3）職業(yè)性原則 按照社交著裝中的“TPO原則”,，即著裝要符合時間,、地點、場合（目的）,。我們要重視的是工作時間,，作為教育者的身份的著裝?；疽笫牵汉啙?，端莊。“簡潔”就是不要張揚和煩瑣,。“端莊”就是衣著款式不要怪異,，色彩不要過于花艷。女教師的衣著要避免“露（領(lǐng)口不要過低,，一般要穿有袖子的衣服,，不要穿緊身露身形露內(nèi)衣的輪廓的衣服，不要穿露臍露腰裝）,、透（穿能透視內(nèi)衣內(nèi)褲的服裝是不雅和缺乏自重的表現(xiàn),，要注意質(zhì)地）,、短（主要指裙裝，一般不短于膝蓋）”,，男教師的衣著要避免“敞（外衣敞胸）,。體現(xiàn)的是自尊自重、為人表率的教師風(fēng)范,。 鞋不能穿拖鞋,、或無跟鞋、懶漢鞋,。佩飾如首飾,、胸花、包,、絲巾,、領(lǐng)帶夾、手表等搭配,，屬于社交禮儀,，如想了解，可以查閱相關(guān)資料,。 （4）個性原則 包括體形,、膚色、年齡,、氣質(zhì),。 3.儀態(tài)優(yōu)雅大方 儀態(tài)包括身姿體態(tài)（尤其注意站姿和行姿）、手勢動作,、面部表情等,。作為人際交往中傳遞信息的一種方式，是內(nèi)涵極為豐富的體態(tài)語,，其作用不亞于有聲語言,。在這里我們先討論體態(tài)語的要求，體態(tài)中“站”和“行”是教師常態(tài)姿勢,。 （1）站姿 視覺效果是挺拔,。基本要求是頭端肩平,，挺胸收腹,。要避免以下姿態(tài)：懈塌、含胸,、駝背,、撮下巴、斜靠門或墻站立,、兩腿交叉站立,、手插腰間或衣褲袋中,。 （2）行姿 行姿以良好的站姿為基礎(chǔ)，男士要穩(wěn)健,，女士要輕盈,。注意上身要挺直放松，行走有節(jié)奏,，雙臂擺幅合適,。如拎包或持物，不可兩手同時擺動,。要避免以下幾種姿勢：晃肩,，腳步拖沓，內(nèi)外八字步,。 （3）坐姿,、蹲姿 文雅自然，即文明優(yōu)雅,。女士的坐姿規(guī)范很重要,，主要注意三點： （1）背部要挺直； （2）雙手放置別隨意,； （3）用坐姿表達(dá)尊敬,。穿裙裝的女士應(yīng)在落座前用手?jǐn)n一攏裙子，落座后雙膝并攏,。避免以下姿勢：側(cè)靠,、癱坐，叉腿抖腿,，腳勾椅腿,，晃腳，4字形迭腿等,。 應(yīng)避免以下姿勢：面對或背對他人下蹲,，要側(cè)身而蹲,；不要前俯后撅,，要曲膝。 |
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