英語學(xué)習(xí),、英語教學(xué)越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫,。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想,，缺少了一個重要的知識源泉,?？梢赃@樣說，學(xué)會英語,，不但多了一雙眼睛，一對耳朵,，和一條舌頭,，甚至是多了一個頭腦,！因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具,，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習(xí)慣,。
從事初中教學(xué)工作的我,，結(jié)合日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
反思一,、*持續(xù)不斷的語言知識,，而不是“玩”來培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣
英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣,，但單*唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段,，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助學(xué)生在記憶力強的時期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則,，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中,，聽,、說、讀,、寫,、譯五種能力是可以互補的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上,。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只*模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負擔(dān),。所以學(xué)生還是應(yīng)當認真進行語言學(xué)習(xí),。
反思二、英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯
　 不學(xué)習(xí)語言規(guī)則,、不掌握相當數(shù)量的詞匯，英語應(yīng)用能力就是空中樓閣,。 反思三,、英語教師應(yīng)有發(fā)展意識
一向以來，中學(xué)英語教師的語言知識能力要求不高,，認為中學(xué)英語簡單，不需要太好的語言功底,，只要有良好的教學(xué)技能就可以了。其實時代在進步,，社會在發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,，不求進取,，那么不但自己的語言知識很快陳舊落伍，誤人子弟,，而且會被時代所淘汰,。
反思四、英語教師應(yīng)有文化意識
在中學(xué)英語的教學(xué)中,，因為課文的簡單易懂，所含的信息量少的緣故,，很多英語教師忽視了文化對語言的影響,，而導(dǎo)致了一些語言情景的不真實，和虛假的語言的產(chǎn)生,。
跨文化交際意識的培養(yǎng)，是英語教學(xué)的一個重要組成部分,。詞匯是文化信息的主要濃縮。對英語詞匯的準確理解,，和對語言環(huán)境的認識和創(chuàng)設(shè)和把握,，需要對文化的比較深刻的理解。外族文化知識的獲得,，主要是通過對該族文化歷史的研究和學(xué)習(xí)，通過對該族語言文學(xué)作品的研讀,，通過對該族文化生活習(xí)慣,、生活方式的了解,。而讀原版英語經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，是達到這三條的捷徑,。
反思五,、英語教師應(yīng)有情感意識