一．包辦代替就是愛　　父母代替孩子做應(yīng)該由孩子自己做的事情,，會導(dǎo)致三種后果：一是會使孩子自身功能退化，二是讓孩子產(chǎn)生依賴的思想，三是會使孩子失去在做事中學(xué)到東西的機會．負(fù)責(zé)的愛才是真愛,，對孩子負(fù)責(zé)的愛表現(xiàn)在三個方面：其一教給孩子安全知識,，其二教孩子盡早地自立自強，其三不嬌慣．

二．＂起跑線＂就是背外語單調(diào)和古詩　　家長給孩子先入為主地灌輸了一些支離破碎的知識,，孩子入學(xué)后重新學(xué)習(xí)時,，就吃了夾生飯．孩子的起跑線其實有兩個．其一是懂得愛，愛自己,，愛父母愛別人．其二是早期的智力開發(fā)．

三．壓力出動力　　首先壓力可能使孩子產(chǎn)生逆反心理,，其次有壓力的孩子學(xué)習(xí)效果不好．現(xiàn)在壓在孩子頭上的有兩座大山，一是過重的作業(yè)負(fù)擔(dān),，一個就是參加名目繁多的業(yè)余班．這里就會產(chǎn)生兩個問題．一是犧牲孩子的身心健康并非就能換來高分?jǐn)?shù)上大學(xué),，二是犧牲了孩子快樂的童年

四．父母在孩子面前要有'絕對權(quán)威'　　父母應(yīng)當(dāng)現(xiàn)孩子平等寺進(jìn)行溝通交流討論問題．這不僅是對孩子的尊重更重要的是，能真正了解孩子想些什么,，才能有的放矢地進(jìn)行教育．

五.作業(yè)多多益善   　　實際上做作業(yè)只是手段,，鞏固消化知識才是目的．作業(yè)不是做越多越好，而是要做精．把有代表性的題給做熟了,，就可以舉一反三,，觸類旁通．

六.玩就是不務(wù)正業(yè)孩子       　在玩中也可以學(xué)到很多知識，鍛煉能力．比如玩玩具,，玩夠了把它拆開來看一看,，這時父母如果引導(dǎo)孩子再裝上，這一拆一裝,，由于手腦耳并用,，思維能力，協(xié)調(diào)能力就得了提升．

七．100分就比90分強　　首先任何試題都有一定的隨機性,，不一定就能準(zhǔn)確地反映真實情況,，其次家長越是緊緊盯著孩子的分?jǐn)?shù)，孩子就越有可能考得不好,，分?jǐn)?shù)高不代表能力就強．其實孩子將來成功與否,，知識是其中的一個因素，更重要的是非知識性因素,，它至少包括良好的心理素質(zhì),，濃厚的興趣，自信心和勇氣,，一定的表達(dá)表述能力,，以及創(chuàng)造性思維．

八．孩子不能有缺點　　其實人人都有缺點，孩子的有些缺點實際是是父母逼出來的,，譬如,，孩子愛撒謊是對自己的一種保護．又如不聽話不一定就不好，對父母唯命是從的孩子沒有主見，這是更大的弱點．此外有些缺點可能正是孩子優(yōu)勢或者長項,，譬如說玩,，會玩的孩子可能更容易贏．