常見(jiàn)修辭在高考試卷中的運(yùn)用

作者：劉　瀏

修辭手法的學(xué)習(xí)，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,?！犊荚囌f(shuō)明》對(duì)這個(gè)考點(diǎn)作了明確的要求：“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭。”“正確運(yùn)用”,，指明了本考點(diǎn)的考查目的及方式,，即用修辭方法指導(dǎo)語(yǔ)言表達(dá)的實(shí)踐，而不是單純考查修辭格的辨別,。因此,，應(yīng)當(dāng)把著眼點(diǎn)放在具體的語(yǔ)言環(huán)境上，根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境判斷修辭方法的使用是否得當(dāng),，進(jìn)而辨其優(yōu)劣,，準(zhǔn)確生動(dòng)地使用語(yǔ)言。修辭手法的考查,，是近幾年高考試題的一大亮點(diǎn),，受到命題者的普遍青睞。它的突出特點(diǎn)是,。讓考生在具有濃郁的文化氛圍的試題中,，呈現(xiàn)出修辭的身影，強(qiáng)調(diào)它的實(shí)際運(yùn)用,。從語(yǔ)言表達(dá)與閱讀鑒賞上看,，修辭手法的理解與運(yùn)用都是非常重要的，至少在以下幾類試題中,，得到鮮明的體現(xiàn),。
　　
　　一、修辭在語(yǔ)言綜合運(yùn)用題中的運(yùn)用
　　
　　將修辭手法融合到語(yǔ)言綜合運(yùn)用題中去考查,，是近幾年來(lái)修辭考查的普遍方式,，受到各地命題者的普遍青睞。這一類試題很多,，現(xiàn)從以下方面,，舉一些例子加以分析,，以期對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
　　1　修辭在句式變換題中的運(yùn)用,。有的句子句式比較凌亂,，往往長(zhǎng)句與短句、主動(dòng)句與被動(dòng)句,、整句與散句等雜糅在一起,，造成語(yǔ)意不連貫，表意不簡(jiǎn)明等錯(cuò)誤,。為此,，常常要對(duì)這樣的句式進(jìn)行改寫(xiě)、變換,，同時(shí)結(jié)合一定的修辭,，使句式整齊，表意明確,。例如：
　　將下面句子加橫線的部分變換成四個(gè)“是”字句,。(可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，保留全部信息,，語(yǔ)意連貫)(2005年高考江西卷第22小題)
　　書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái)，陽(yáng)臺(tái)外面有碧湛湛的海和青郁郁的山,。
　　書(shū)齋外面是陽(yáng)臺(tái),。陽(yáng)臺(tái)外面__________________。
　　此題主要考查學(xué)生對(duì)排比句與對(duì)偶句的靈活運(yùn)用,，解答的關(guān)鍵是,，考生必須依據(jù)前一句的句式特點(diǎn)及題目要求的“是”字句，合理搭配材料內(nèi)容,，組織三個(gè)“是”字句,，做到語(yǔ)言通順。
　　
　　答案示例
　　是海,，是山,；海是碧湛湛的，山是青郁郁的,。
　　2　修辭在仿句題中的運(yùn)用,。句式仿寫(xiě)，組成一組結(jié)構(gòu)基本相同,、字?jǐn)?shù)基本一致,、修辭完全相同的句子，構(gòu)成排比句,，能增強(qiáng)氣勢(shì),，使句子音韻和諧,。例如：
　　仿照文中開(kāi)頭一句話的句式，在橫線處寫(xiě)兩個(gè)句子,。要求所寫(xiě)句子都運(yùn)用比擬的修辭方法,，并與開(kāi)頭的一句話構(gòu)成排比句式，使文段語(yǔ)意完整,。(2007年高考寧夏卷第22小題)
　　沒(méi)有太海的粗狂豪放,，可以有小溪的輕盈從容；________,，___________,；_________，____________,。生活向每一個(gè)人敞開(kāi)胸懷,，我們總能在那里找到自己的色彩，自己的價(jià)值,。
　　此題主要考查學(xué)生的仿句能力及正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭手法的能力,。解題的關(guān)鍵是，必須依據(jù)前一句的句式特點(diǎn)“沒(méi)有……可以有……”,，前后要構(gòu)成對(duì)比關(guān)系,，同時(shí)，要關(guān)注開(kāi)頭一句比擬的特點(diǎn),，它要求所選喻體須一大一小,。
　　答案示例
　　沒(méi)有太陽(yáng)的熱烈奔放，可以有月亮的溫馨寬容,；沒(méi)有大鵬的豪邁威武,，可以有小鳥(niǎo)的溫柔可愛(ài)。
　　3　修辭在,，句子擴(kuò)寫(xiě)題中的運(yùn)用,。有時(shí)句子的擴(kuò)寫(xiě)，在修辭手法的運(yùn)用上,，同樣會(huì)作一些要求,，以期句式整齊和諧。例如：
　　根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求寫(xiě)一段樹(shù)葉與陽(yáng)光的對(duì)話,。(2007年高考四川卷第19小題)
　　樹(shù)葉(感激地)：___________________________(排比)
　　陽(yáng)光(謙遜地)：___________________(比喻)
　　此題主要考查學(xué)生的擴(kuò)寫(xiě)與修辭運(yùn)用能力,。答題時(shí)，要注意題中“感激地”,、“謙遜地”這些提示,，同時(shí)，要按照題中所要求運(yùn)用的修辭手法，做到組句貼切而生動(dòng),。
　　答案示例
　　樹(shù)葉：①你用火一般的熱情給我以新綠,，給人們以溫暖，給大地以光明,，世界因你而流光溢彩,。②你無(wú)私的關(guān)愛(ài)，慷慨的施與,。溫暖的呵護(hù),，使我的生命充滿活力。
　　陽(yáng)光：①你是大地的外衣,，不單是我,，和煦的春風(fēng)、錦綿的細(xì)雨,，也為你增添了美麗,。②你是綠色的寶石，沒(méi)有你的質(zhì)地,，在你身上也不可能閃爍我的光輝,。
　　4　修辭在對(duì)聯(lián)擬寫(xiě)題中的運(yùn)用。擬寫(xiě)對(duì)聯(lián),，不僅要做到“神似”,，即上下聯(lián)內(nèi)在關(guān)系要緊密，意順脈暢,，形成一個(gè)綜合的相互補(bǔ)充,、映襯的意義鏈，而且要做到“形同”,，即上下聯(lián)句子的結(jié)構(gòu)要相同，字詞的平仄對(duì)仗要合乎要求,。例如：
　　下面都是春聯(lián)的上聯(lián),，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。(2004年高考全國(guó)卷I第24小題)
　　第一題
　?、賿咔昱f習(xí),，_______
　　②祖國(guó)江山好,，_____________
　　第二題
　　冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠,，__________________
　　本題主要考查學(xué)生正確運(yùn)用對(duì)偶這一修辭手法的能力。題干指出,，所給的文字都是“春聯(lián)的上聯(lián)”,，這就確定了對(duì)句的內(nèi)容也屬于春聯(lián)的范疇。對(duì)聯(lián)有正對(duì)、反對(duì),、順對(duì)之法,，只要詞性相當(dāng)，語(yǔ)意相連,，合乎對(duì)仗規(guī)則就可以,。
　　答案示例
　　第一題：①“樹(shù)一代新風(fēng)”或“樹(shù)世紀(jì)新風(fēng)”②“大地氣象新”或“神州大地新”。
　　第二題：“民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映目紅”或“冰消雪化萬(wàn)朵梅花撲鼻香”,。
　　5　修辭在公益廣告詞題中的運(yùn)用,。在公益廣告詞中運(yùn)用修辭，可以把詞句修飾得優(yōu)美,、生動(dòng),、感人，使之產(chǎn)生更強(qiáng)美感,，通過(guò)生動(dòng)形象的文字,，準(zhǔn)確表達(dá)意圖，突出其感染力,，產(chǎn)生言有盡而意無(wú)窮的藝術(shù)效果,。例如：
　　請(qǐng)擬一條以“說(shuō)普通話”為內(nèi)容的公益廣告詞。(2004年高考全國(guó)卷l第23小題)請(qǐng)擬一條以“公民義務(wù)獻(xiàn)血”為內(nèi)容的公益廣告詞,。(2004年高考全國(guó)卷Ⅱ第23小題)
　　公益廣告詞要做到生動(dòng)感人,，運(yùn)用修辭是最佳的途徑。如上述兩題的參考答案與解析：
　　“說(shuō)地地道道普通話,，做堂堂正正中國(guó)人”,，“說(shuō)普通話，迎四方賓客,；用文明語(yǔ),，送一片真情”，“民族在奉獻(xiàn)中崛起,，生命在熱血里綿延”等,，就運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，節(jié)奏有韻律,，讀起來(lái)朗朗上口,，聽(tīng)起來(lái)和諧悅耳，給人以美感,，也便于記憶,。而“說(shuō)好普通話，知音遍天下”中的“知音”二字,，一語(yǔ)雙關(guān),，增加了廣告詞表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無(wú)窮,。
　　“獻(xiàn)出的血有限,，獻(xiàn)出的愛(ài)無(wú)限”，“好人獻(xiàn)上一滴血,，病人除卻萬(wàn)分憂”等運(yùn)用了對(duì)比的修辭手法,，給人以深刻的印象和啟示。“普通話——人類溝通的橋梁,；普通話——人類智慧的結(jié)晶”等,，運(yùn)用了比喻的修辭，形象生動(dòng)地說(shuō)明了各自的作用,。“為何血濃于水?因有愛(ài)在其中”,，“你想為社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)嗎?你想為他人獻(xiàn)點(diǎn)愛(ài)心嗎?請(qǐng)參加無(wú)償獻(xiàn)血”等，運(yùn)用了設(shè)問(wèn)的修辭手法,，構(gòu)思新穎,。提問(wèn)巧妙，發(fā)人深省,。
　　
　　6　修辭在語(yǔ)文活動(dòng)題中的運(yùn)用,。我們開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)時(shí)，常使用簡(jiǎn)潔有力,、鮮明突出的詞語(yǔ),、短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)。因?yàn)檎Z(yǔ)言有感召力,，才能調(diào)動(dòng)起參與者的情緒來(lái),。為此，我們?cè)陂_(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)時(shí),，也常要求運(yùn)用修辭手法,。例如：
　　針對(duì)下面反方的說(shuō)法，寫(xiě)一個(gè)反問(wèn)句,，把正方的話補(bǔ)充完整,。(2007年高考浙江卷第22小題)
　　反方：如果美是客觀存在的，那么請(qǐng)問(wèn)：詩(shī)人李白感受到的月亮之美,，難道和你是一樣的嗎?

正方：如果美不是客觀存在的，那么請(qǐng)問(wèn)：
　　此題將修辭手法放在語(yǔ)文活動(dòng)當(dāng)中考查,，目的當(dāng)然不僅僅是為了單純考查修辭手法,，在說(shuō)話時(shí)靈活運(yùn)用修辭手法，能夠生動(dòng)形象,，親切感人,，簡(jiǎn)潔有力，還能夠顯示出一個(gè)人的文化修養(yǎng)和學(xué)識(shí)水平。解答此題,，首先要弄清正方的觀點(diǎn)：美是客觀存在,。然后用反問(wèn)形式舉例作答。
　　答案示例
　　埃及人贊美的金字塔,，難道在中國(guó)人眼里就不美嗎?
　　7　修辭在圖文轉(zhuǎn)換題中的運(yùn)用,。在圖文轉(zhuǎn)換題中運(yùn)用修辭手法，能夠使抽象的內(nèi)容變得生動(dòng)形象,，具體感人,，不但給人以視覺(jué)感受，更讓人受到優(yōu)美語(yǔ)句的熏陶,，能顯示一個(gè)人的語(yǔ)言才華,。例如：
　　2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬上的祥云圖案，寓含“淵源共生,，和諧共融”之意,。請(qǐng)以“祥云與奧運(yùn)”為內(nèi)容，展開(kāi)想象,，運(yùn)用比喻或擬人的修辭手法寫(xiě)一段話,，不超過(guò)50個(gè)字。(2007年高考全國(guó)卷Ⅱ第20小題)
　　此題把圖文轉(zhuǎn)換與修辭結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查,。答題時(shí),，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是弄清祥云圖案在中國(guó)傳統(tǒng)文化中代表的意義；二是主題要明確——富含“淵源共生,，和諧共融”之意,，以“祥云與奧運(yùn)”為內(nèi)容；j是要有文采,，即要運(yùn)用比喻或擬人的修辭,，字?jǐn)?shù)不能超過(guò)限制。
　　答案示例
　　你是輕輕風(fēng)兒,，我是朦朧紗,；你是飄浮祥云，我是和諧中華,。盼呀盼,，你——奧運(yùn)，終于到我家,，熊熊火炬,，友誼共升華。
　　8　修辭在應(yīng)用文寫(xiě)作中的運(yùn)用,。應(yīng)用文寫(xiě)作,，有時(shí)為了表達(dá)感情,。增加文采，也常常需要運(yùn)用修辭手法,。例如：
　　寫(xiě)一張給親屬的節(jié)日或生日賀卡,。要求：感情真摯自然，語(yǔ)言連貫得體,，至少使用一種修辭手法,，不出現(xiàn)真實(shí)姓名，正文50個(gè)字左右,。(2005年高考江西卷第24小題)
　　此題把修辭放在應(yīng)用文中考查,，別具一格。它既考查了學(xué)生寫(xiě)賀卡的能力,，又要求至少使用一種修辭手法,。開(kāi)放性強(qiáng)，鼓勵(lì)創(chuàng)新,。答題時(shí),，既要認(rèn)真考慮賀卡的格式、內(nèi)容,，又要考慮運(yùn)用哪一種修辭,，使表意更明確。
　　答案示例
　　爸爸：
　　今天是您的生日,，您在千里之外為事業(yè),、為家人的生計(jì)奔波，正因?yàn)橛心?，我才能坐在教室中參加高考,，我一定?huì)像您一樣對(duì)得起社會(huì)，對(duì)得起家庭·對(duì)得起自己,。
　　祝您生日快樂(lè)!
　　兒子：***
　　*年*月*日
　　
　　二,、修辭在詩(shī)歌鑒賞題中的運(yùn)用
　　
　　《考試說(shuō)明》對(duì)“古代詩(shī)歌鑒賞”考點(diǎn)的要求有兩點(diǎn)：(1)鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,。(2)評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容,。而修辭手法屬于表達(dá)技巧的范疇，所以,，要做好古代詩(shī)歌鑒賞題,，就一定要掌握好修辭手法。古典詩(shī)歌中運(yùn)用的修辭方法很多,，主要涉及的有比喻,、借代、擬人,、對(duì)偶,、對(duì)比、夸張和反復(fù)等,。修辭在古代詩(shī)歌鑒賞題中的運(yùn)用,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
　　1　結(jié)合詩(shī)歌形象設(shè)題,。一般說(shuō)來(lái),，詩(shī)歌作品的形象主要包括人物形象和自然形象。作者在塑造這些形象時(shí),，常使用一些修辭手法,，使形象成為作者主觀之意和客觀之象融為一體的藝術(shù)形象。這樣,，不但使形象更具體生動(dòng),，而且容易激發(fā)讀者的共鳴。例如：
　　閱讀下面兩首古詩(shī),，然后回答問(wèn)題,。(2005年高考浙江卷第16小題)
　　齊安郡中偶題 杜牧
　　兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中,。多少綠荷相倚恨,，一時(shí)回首背西風(fēng)。
　　暮熱游荷池上 楊萬(wàn)里
　　細(xì)草搖頭忽報(bào)儂,，披襟攔得一西風(fēng),。荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中,。
　　這兩首詩(shī)都運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法來(lái)刻畫(huà)“荷”的形象?請(qǐng)指出兩首詩(shī)中“荷”所表現(xiàn)出來(lái)的不同情感特點(diǎn),，并作簡(jiǎn)要分析。
　　這道題即在詩(shī)歌鑒賞中考查修辭的判斷及效果,。命題人把詩(shī)歌形象和修辭手法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查,，不僅鮮明地表現(xiàn)了作者的主觀之情，而且也使客觀之物“荷”更具藝術(shù)感染力,。
　　
　　答案示例
　　擬人的表現(xiàn)手法,。前一首的“綠荷”有“限”而“背西風(fēng)”，含有詩(shī)人之恨,，表露了傷感不平之情,，基調(diào)凄怨低沉。后一首的“荷花”被西風(fēng)吹動(dòng)而躲藏于荷葉之中,，似是“愁熱”,，卻呈現(xiàn)嬌羞之態(tài)，表露了作者的憐愛(ài)喜悅之情,，基調(diào)活潑有趣,。
　　2　結(jié)合詩(shī)歌詞,、句的賞析設(shè)題。高考對(duì)語(yǔ)言鑒賞的要求,，主要著眼于一個(gè)“懂”字,，即理解語(yǔ)言所表達(dá)的思想感情。在語(yǔ)言鑒賞中結(jié)合修辭,，不但能讓人體會(huì)到詩(shī)歌語(yǔ)言藝術(shù)的美,，而且能讓人感受到作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用、表達(dá)效果,。例如：
　　閱讀下而這首清詩(shī),，回答問(wèn)題。(2007年高考山東卷第14小題)
　　出關(guān)　徐蘭
　　憑山俯海古邊州,，旆影風(fēng)翻見(jiàn)戍樓,。馬后桃花馬前雪，出關(guān)爭(zhēng)得不回頭?
　　[注]①關(guān),，指居庸關(guān),。②旆(pei)，旌旗,。
　　“馬后桃花馬前雪”一句在藝術(shù)表現(xiàn)上有什么特點(diǎn)?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析,。
　　這道題在對(duì)句子的賞析中考查修辭手法，我們既要抓住詩(shī)句中對(duì)比和象征等表達(dá)技巧,，又要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行分析,。
　　答案示例
　　①將關(guān)內(nèi)桃花爛漫與關(guān)外白雪茫茫兩個(gè)場(chǎng)景聚集到征馬這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上,，描寫(xiě)生動(dòng),，對(duì)比鮮明。(2)“桃花”與“雪”分別代指家鄉(xiāng)的溫馨與塞外的清冷生活,，在詩(shī)中具有象征意義,，蘊(yùn)含了思鄉(xiāng)的情感。
　　
　　3　結(jié)合對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的賞析設(shè)題,。詩(shī)歌的思想內(nèi)容,，一般不是平白直露，而是隱晦曲折的,，需要從兩方面深入領(lǐng)會(huì)把握,。賞析詩(shī)歌的思想內(nèi)容包括概括主旨，簡(jiǎn)析作品的政治意義,、思想意義,、人生意義，賞析作者的生活情趣,、審美情趣和藝術(shù)風(fēng)格,，且能運(yùn)用正確的世界觀來(lái)評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn),。在對(duì)內(nèi)容的賞析中，也常常結(jié)合修辭設(shè)題,。例如：
　　閱讀下面兩首唐詩(shī),，然后回答問(wèn)題。(2007年高考湖北卷第14小題)
　　華清宮　吳融
　　四郊飛雪暗云端,，惟此宮中落便干。綠樹(shù)碧檐相掩映,，無(wú)人知道外邊寒,。
　　過(guò)華清宮 李約
　　君王游樂(lè)萬(wàn)機(jī)輕，一曲霓裳四海兵,。玉輦升天人已盡,，故宮惟有樹(shù)長(zhǎng)生。
　　兩首詩(shī)描寫(xiě)了不同時(shí)期的華清官,，請(qǐng)指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法,，并作簡(jiǎn)要說(shuō)明。
　　此題考查的足考生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容的能力,。當(dāng)然,，重點(diǎn)是在考查修辭手法。顯然,，兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比的修辭,，使內(nèi)容更突出，表意更清楚,。
　　答案示例
　　兩首詩(shī)都運(yùn)用了對(duì)比(或?qū)φ?、映襯)手法。吳詩(shī)將宮外暗云端的飛雪,、天氣寒冷與宮內(nèi)綠樹(shù)碧檐,、暖氣融融形成鮮明對(duì)比。李詩(shī)將華清宮的古今境況形成對(duì)比,，古時(shí)君王在此游樂(lè),，而今卻是只有樹(shù)長(zhǎng)生。
　　4　結(jié)合對(duì)詩(shī)歌情感的賞析設(shè)題,。感情是詩(shī)的生命,，詩(shī)歌是以抒發(fā)真實(shí)的、強(qiáng)烈的,、帶有普遍性的情感為主要特征的,，詩(shī)人描寫(xiě)人、事,、物或景時(shí),，都注入了他的喜怒哀樂(lè)的情感以及思想主張,。同時(shí)，詩(shī)人為了使自己的情感表達(dá)得真實(shí)感人,，在描寫(xiě)中常運(yùn)用修辭手法,。例如：
　　閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題,。(2007年高考重慶卷第13小題)
　　海棠 (宋)蘇軾
　　東風(fēng)裊裊泛崇光,，香霧空瀠月轉(zhuǎn)廊。只恐夜深花睡去,，故燒高燭照紅妝,。
　　[注]崇光：美艷的光彩。
　　蘇軾《海棠》詩(shī)的前二句描寫(xiě)了海棠花的哪些特點(diǎn)?后二句抒寫(xiě)情感時(shí)使用了什么手法?
　　作答第一問(wèn),，只要圍繞“海棠特點(diǎn)”在詩(shī)句中提取信息,，就能準(zhǔn)確作答。第二問(wèn)是對(duì)表現(xiàn)手法的考查,。蘇詩(shī)中“睡去”與“紅妝”的擬人手法十分明顯,。
　　答案示例
　　前二句描寫(xiě)了光彩正艷、香氣正濃的海棠花在春風(fēng)中,、月色下的朦朧美,；后二句用了擬人手法，以花比人,。
　　
　　三,、修辭在文學(xué)作品類文章閱讀題中的運(yùn)用
　　
　　在高考試卷中，文學(xué)作品類文章閱讀題的選文,，大多是名家名篇,，底蘊(yùn)深厚，情文并茂,，具有很高的文化品位,。為此，設(shè)題者在注意考查學(xué)生基本閱讀能力的同時(shí),，著力引導(dǎo)考生披文人情,，結(jié)合對(duì)修辭的考查，發(fā)掘文本的人文蘊(yùn)含,。修辭在文學(xué)作品類文章閱讀題中的考查,，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
　　1　結(jié)合理解文中重要詞語(yǔ)的含意設(shè)題,。理解文中重要詞語(yǔ)的含意,，主要包括：表現(xiàn)文章主題思想的詞語(yǔ)，反映深層含意的詞語(yǔ)，體現(xiàn)作者觀點(diǎn)立場(chǎng)的詞語(yǔ),，對(duì)文章結(jié)構(gòu)起連接作用的詞語(yǔ),，反映具體語(yǔ)言環(huán)境的詞語(yǔ)等。有時(shí),，作者為r使詞語(yǔ)的含意更加生動(dòng)有趣,，更加富有哲理，往往加上一定的修辭手法,。例如：
　　
　　怎樣理解“道旁石”,、“補(bǔ)天手”在文中的含義?(2007年高考全國(guó)卷Ⅱ第15小題)
　　本題考查分析詞語(yǔ)在語(yǔ)境中含意的能力。詞語(yǔ)“道旁石”,、“補(bǔ)天手”在此有明顯的比喻義,，根據(jù)比喻句的特點(diǎn)，依據(jù)原文“無(wú)緣補(bǔ)天”卻被放逐作“道旁石”和“回到祖國(guó)卻不是道旁石”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)即可作答,。要注意以石喻人、喻事,。
　　答案示例
　　“道旁石”本指遺棄在路邊,、沒(méi)有用的石頭。在文中指被棄置不用的人才,。“補(bǔ)天手”在文中指參與新中國(guó)建設(shè)的歸國(guó)華僑這樣的人才,。也喻指本應(yīng)補(bǔ)天卻被放逐的古代名臣。
　　2　結(jié)合理解文中重要句子的含意設(shè)題,。文章是由句子組成的,，要理解文章，首先要理解句意,，特別是重要句子的含意,。所謂“重要的句子”，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語(yǔ)句,。而有些重要語(yǔ)句,，帶有明顯的修辭格。為此,，對(duì)含有修辭格語(yǔ)句的理解,，應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)，加以分析,。例如：
　　請(qǐng)賞析“看到如此眾多的小生命,，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”這句話,。(2007年高考天津卷第19小題)
　　此題考查對(duì)文中重要句子含意的理解,。解答時(shí)要從對(duì)句子本身的關(guān)鍵詞的含意的理解人手，要分析本句所采用的表達(dá)技巧以及本句所包含的作者的情感。“堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃”采用的是擬人的修辭手法,，表現(xiàn)的是小花的頑強(qiáng)生命力,。“燦爛”一詞則表明作者的心情是愉悅的。
　　答案示例
　　運(yùn)用擬人手法,，寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力,。用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情,。
　　3　結(jié)合賞析文章的語(yǔ)言設(shè)題,。文學(xué)作品的語(yǔ)言，是語(yǔ)言藝術(shù)塑造形象,、表達(dá)主題的基本工具,，它以人民群眾的口頭語(yǔ)言為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)作者的加上,、提煉,，具有準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),，富有形象性與藝術(shù)感染力的特點(diǎn)。它往往輔于修辭手法,，來(lái)塑造形象和表現(xiàn)作品的內(nèi)容,。例如：
　　分析文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言表達(dá)技巧。(2007年高考浙江卷第20小題)
　　目之所及,，只有路邊影影憧憧的古樹(shù),，只有不遠(yuǎn)處巖巖疊疊的山石，只有石壁上道勁古樸的石刻,。至于遠(yuǎn)處的山峰,，則全部迷失于蒼茫的霧中，我只能對(duì)著游覽圖上的提示,，來(lái)想象它們的風(fēng)采了,。那霧中的樓臺(tái)，因霧氣輕薄得恰到好處,，虛實(shí)變幻,，頓生雅韻。而泰山的霧太黏稠,，仿佛要遮掩一切似的,，壓得人幾乎抬不動(dòng)睫毛。
　　由此可知,，修辭手法的運(yùn)用在高考試卷中所占的比重是很大的,，同學(xué)們應(yīng)重視這一知識(shí)點(diǎn),。希望同學(xué)們：①掌握修辭知識(shí)；②學(xué)會(huì)辨析,；③按照要求,，能夠正確運(yùn)用。
　　 本題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言,、表達(dá)技巧的能力,。可從句法和詞法兩個(gè)角度考慮,，先說(shuō)技巧,，再說(shuō)作用。
　　
　　答案示例
　?、偻ㄟ^(guò)排比,、對(duì)比、夸張的使用,，突出了泰山霧氣的濃重,，表達(dá)了作者對(duì)濃霧籠罩泰山的遺憾之情。②通過(guò)疊字的使用,，突出了霧中古樹(shù),、山石的特點(diǎn)。
　　 4　結(jié)合賞析文章的謀篇布局設(shè)題,。文章的謀篇布局,，是指文章整體與局部,、局部與局部的內(nèi)在聯(lián)系,。從高考設(shè)題的實(shí)際來(lái)看，本考點(diǎn)在設(shè)置考題時(shí),，常常將修辭手法結(jié)合起來(lái)進(jìn)行考查,。例如：
　　
　　文章開(kāi)頭兩段的景物描寫(xiě)各有什么特點(diǎn)?你更喜愛(ài)哪一段?請(qǐng)從修辭手法的運(yùn)用上說(shuō)明理由。(2006年高考江蘇卷第14小題)
　　此題雖然從謀篇布局上設(shè)題,，但考查的卻是修辭的作用,。為此，答題時(shí)要從修辭手法的作用人手,，同時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)作具體分析。
　　答案示例
　　第一段側(cè)重對(duì)牛作靜態(tài)描寫(xiě),，第二段側(cè)重對(duì)鷺作動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。喜愛(ài)第一段或第二段的理由分別是：第一段運(yùn)用比喻、擬人的手法傳神地寫(xiě)出了老牛在雨中的狀態(tài),。如說(shuō)牛“黝黑的身影像一具活體雕塑”,，可謂生動(dòng)傳神，突出了其靜；第二段運(yùn)用比喻,、比擬的手法增加了畫(huà)面的動(dòng)感,，營(yíng)造了和諧的氛圍。如“白鷺越,、飛越低了,。通紅細(xì)長(zhǎng)的腳爪伸出來(lái)，像飛機(jī)降落前放下了起落架”,。這里的比喻生動(dòng)形象,，給讀者想象的余地。
　　由上可知,，修辭手法的運(yùn)用在高考試卷中所占的比重是很大的,，同學(xué)們應(yīng)重視這一知識(shí)點(diǎn)。為此,，希望大家掌握以下一些應(yīng)對(duì)方法,。
　　1　熟悉常見(jiàn)修辭格的特點(diǎn)、應(yīng)用及修辭效果,。
　　2　修辭的理解和運(yùn)用要注意和語(yǔ)法,、邏輯結(jié)合，同時(shí)要和仿句,、擴(kuò)句等各類語(yǔ)言應(yīng)用的考題結(jié)合,，注意修辭格應(yīng)用的廣泛性、靈活性與多樣性,，絕不能孤立地學(xué)習(xí)修辭,。
　　
　　3　正確運(yùn)用修辭要考慮不同文體的特點(diǎn)，結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境,，比如,，議論文是為了說(shuō)理，說(shuō)明文足為了介紹知識(shí),，散文是為了寫(xiě)景抒情等,。
　　4　修辭應(yīng)用的難點(diǎn)，往往不在形式方面,，而在內(nèi)容方面,，因此，學(xué)習(xí)時(shí)一定要把重點(diǎn)放在內(nèi)容的揣摩上,，平時(shí)多積累一些寫(xiě)作的素材會(huì)大有用處,。
　　5　提高聯(lián)想、想象等思維能力,。近年來(lái)高考對(duì)修辭運(yùn)用能力的考查,，與其說(shuō)是考語(yǔ)言運(yùn)用能力,，不如說(shuō)是考思維能力，有些考生寫(xiě)不出恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，不是因?yàn)椴欢扔魇址?，也不是語(yǔ)言表達(dá)能力差，而是思維能方差,。
　　總而言之,，學(xué)習(xí)修辭，就是要求掌握修辭知識(shí),，學(xué)會(huì)辨析,，按照要求正確運(yùn)用。