綜合對(duì)近年各地中考語文試卷的分析,，雖然各地使用的教材版本不同，但卷面構(gòu)成中,，《綜合性學(xué)習(xí)》板塊的題量和分值呈逐年上升趨勢(shì),，命題方式則更注重語文學(xué)科中知識(shí)的綜合性，在設(shè)置的情境或活動(dòng)中去考查學(xué)生從語文的角度去分析要求,，運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,，分別涉及到學(xué)生的理解、分析,、概括,、表達(dá)等各方面能力。

在此,，筆者嘗試將2006年中考各地試卷中涉及的綜合性學(xué)習(xí)部分考題作大致的類型劃分,，并加以簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)，以便指導(dǎo)以后的教學(xué)與復(fù)習(xí),。

（一）設(shè)計(jì)語文綜合性活動(dòng)類

[要求剖析]能根據(jù)活動(dòng)的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)宣傳口號(hào),、活動(dòng)步驟等。這類題目一般要求學(xué)生做這樣幾件事：給活動(dòng)擬一個(gè)主題詞（或題目）,，設(shè)計(jì)一下這次活動(dòng)的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)需要做哪些事情,，并能夠根據(jù)實(shí)際情況列出一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng)提綱,。

[試題1]（武漢市2006）

長(zhǎng)江中學(xué)學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備開展以“魅力語文”為主題的活動(dòng)，假如你是該校的一名學(xué)生,，一定會(huì)積極地參與到活動(dòng)中去：相信你能完成以下任務(wù),。

(1)如果你來策劃，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)項(xiàng)目?請(qǐng)列舉三項(xiàng),。(3分)

示例：編演課本劇,。

項(xiàng)目一：
   項(xiàng)目二：
   項(xiàng)目三：

[答案示例]

對(duì)聯(lián)知識(shí)講座；作文競(jìng)賽,；演講比賽,；競(jìng)猜燈謎；讀書報(bào)告會(huì),；詩歌朗誦會(huì),；名著推介會(huì)；走近魯迅,；辯論會(huì)等,。

(2)請(qǐng)你從自己設(shè)計(jì)的三個(gè)項(xiàng)目中選一項(xiàng)，寫出開展這項(xiàng)活動(dòng)的一個(gè)主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計(jì)該環(huán)節(jié)的理由,。(4分)

項(xiàng)目名稱：
   主要環(huán)節(jié)：
   理由：

[答案示例]

1.對(duì)聯(lián)知識(shí)講座,；讓主講者與學(xué)生互動(dòng)對(duì)對(duì)聯(lián)；可以增強(qiáng)活動(dòng)的互動(dòng)性,、趣味性：2.作文競(jìng)賽,；在學(xué)生中征集競(jìng)賽題目；可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,；3.猜燈謎,；邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加竟猜燈謎；可以讓學(xué)生和家長(zhǎng)共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂,。

[試題2]（樂山2006）

讀書,，是精神的享受；讀書,，可以吸收無盡的營(yíng)養(yǎng),。讀書，能激起你心中的波浪,；

讀書,，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書,。

談?wù)勀阍凇昂米x書,，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中擔(dān)負(fù)的任務(wù)及完成情況。(2分)

②請(qǐng)為你所在的班級(jí)設(shè)計(jì)一份開展“讀書報(bào)告會(huì)”的活動(dòng)方案,。(4分)

[答案示例]

①(2分)擔(dān)負(fù)的任務(wù)：搜集“名人讀書名言”,，編輯《名人讀書名言》，辦“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”墻報(bào),，講“名人讀書故事”,，策劃或主持讀書報(bào)告會(huì)，報(bào)道同學(xué)們課外閱讀情況等,。除上述6項(xiàng)外,，其它符合題意的答案也可。完成情況：寫出完成的數(shù)量或結(jié)果即可,。

②(4分)方案的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動(dòng)目的,、活動(dòng)準(zhǔn)備、舉行報(bào)告會(huì),、活動(dòng)總結(jié),。各項(xiàng)內(nèi)容符合題意即可。(每項(xiàng)1分)

[思路解析]

這類題目主要考查學(xué)生在語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,，能否準(zhǔn)確地理解活動(dòng)的內(nèi)容和主題,，并用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述,。一般來講，這類題目沒有一個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)的答案,，主要是通過答題,，來檢驗(yàn)我們對(duì)語文綜合性活動(dòng)的理解和實(shí)踐能力，同時(shí)檢驗(yàn)我們?cè)趯?duì)活動(dòng)內(nèi)容有比較清楚地了解和認(rèn)識(shí)之后,，以及能否用簡(jiǎn)潔的語言,，將自己要表達(dá)的意思表述出來。

回答這類題目的前提,，最好是親自參加過或組織過這類的語文綜合性活動(dòng),，并在活動(dòng)中積極做過一些具體的工作。如果由于各種原因沒有這種學(xué)習(xí)的體驗(yàn),，也可以通過仔細(xì)閱讀題目要求,，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)確地回答問題,。

因此,，首先要讀懂題干要求，對(duì)題干所設(shè)置的情境與要求必須有明確的把握,。必須對(duì)語文綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)流程有一個(gè)比較清楚地認(rèn)識(shí),。

組織答案時(shí)要求我們能夠有比較簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。主題詞的語言要求簡(jiǎn)明,、準(zhǔn)確,、生動(dòng)；而活動(dòng)過程或計(jì)劃要點(diǎn)則要求語言表述清楚,，活動(dòng)的階段性和活動(dòng)的目的要非常明確,，過程和計(jì)劃要點(diǎn)一般要求是分項(xiàng)列出。

（二）提取,、概括信息類

[要求剖析]用簡(jiǎn)潔、明確地概括出一段或幾段文字主要內(nèi)容或根據(jù)材料提煉觀點(diǎn),。常見的題目類型有：用一句話概括下面一段話的主要信息,，請(qǐng)為下面的新聞擬寫標(biāo)題等。這類題目主要考查學(xué)生在閱讀時(shí),，能否抓住一段話或幾段話的主要內(nèi)容,，明確這段文字要表達(dá)的主要觀點(diǎn)，同時(shí)考查我們對(duì)語段的概括能力以及表述能力,。

[試題3]（烏魯木齊2006）

閱讀下面的材料,，完成后面的題。

材料一：各種媒體上經(jīng)?？梢姟熬p聞”一詞,，①許多人甚至一些著名的廣播電視節(jié)目主持人都把“緋”讀為“fěi”,，其實(shí)“緋”的正確讀音是“fēi”

材料二：②有人對(duì)某中學(xué)高二一個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下：全班共45人,，其中39人認(rèn)為“緋聞”的“緋”讀“fěi”6人認(rèn)為讀“fēi”,；前者還認(rèn)為“緋”是多音字，在“緋聞”中讀“fěi”,，在“緋紅”中則應(yīng)讀“fēi”,。

材料三：調(diào)查結(jié)果還顯示，③學(xué)生對(duì)“緋聞”的認(rèn)知來自平時(shí)收看電視,、網(wǎng)絡(luò)及廣播的娛樂節(jié)目,，而“緋紅”一詞則是通過正式的課堂學(xué)習(xí)獲得的。

材料四：在一些新聞報(bào)道中,，“緋聞”一詞常被誤寫成“誹聞”,。如“④編造同事誹聞被判3000元?！保ㄗⅲ骸罢u”讀“fěi”,，意思是說別人的壞話。）

⑴從第二則材料中,，你可以得出什么結(jié)論,？

答：                       

⑵綜合上述材料，你認(rèn)為“緋”字讀錯(cuò)的原因有幾條,？

答：                       

[答案示例]

⑴大多數(shù)學(xué)生將“緋聞”中“緋”讀為“fěi”,，并且認(rèn)為“緋”是多音字。

⑵①受多數(shù)人和媒體誤讀的影響,。②受“誹”詞義和讀音的影響,。

⑶①注意語文學(xué)習(xí)的課內(nèi)外結(jié)合、書本與實(shí)踐纈合,。②通過各種途徑提高傳媒從業(yè)人員的語文素養(yǎng),。

[試題4]（重慶市2006）

請(qǐng)閱讀下面幾段文字，概括出你得到的信息,。(3分)

（1）今年,，復(fù)旦大學(xué)在自主招生中，不僅看重考生的學(xué)業(yè)成績(jī),，還對(duì)考生進(jìn)行了嚴(yán)格的面試,，然后才決定是否錄取。

（2）今年舉辦的“隆力奇”杯第十二屆CCTV青年歌手大獎(jiǎng)賽,，除了評(píng)判選手的歌唱水平外,，還有綜合知識(shí)問答這一環(huán)節(jié)，雖然只占1分,，卻往往成為影響選手排名的關(guān)鍵,。

（3）5月中旬,，法國(guó)敲定了進(jìn)軍德國(guó)世界杯的23人大名單，在預(yù)選賽中表現(xiàn)突出的球星皮雷,，因在賽場(chǎng)上與人有過爭(zhēng)吵而未能入選,。

（4）首屆中國(guó)科技大學(xué)少年班學(xué)生謝彥波，被人們稱為“神童”,、“未來的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”,，因不能處理好與導(dǎo)師的關(guān)系，被迫中途結(jié)束了在美國(guó)的留學(xué)生涯,。

你得到的主要信息：                       

[答案示例]

現(xiàn)代社會(huì)更看重人的綜合素質(zhì)（或“德才兼?zhèn)洹薄叭姘l(fā)展”,。意合即可，如果不能提煉概括,，酌情扣分,。）

[思路解析]

1.認(rèn)真閱讀這段話的內(nèi)容，理解句與句之間的關(guān)系,；認(rèn)真思考,、明確這段話的主要意思；最后根據(jù)字?jǐn)?shù)要求完成答題,。

2.可以通過篩選重點(diǎn)詞語組成一句話,、摘抄、重組重點(diǎn)句子,，形成自己的認(rèn)識(shí)等方法,。

3.對(duì)綜合分析題目，要認(rèn)真思考幾段話之間的聯(lián)系,，運(yùn)用求同存異法,，歸納出事物的共性和個(gè)性；或者理出因果關(guān)系,。從中找出一個(gè)帶有規(guī)律性的主題,。

（三）口語交際語言運(yùn)用類

[要求剖析]題目要求結(jié)合所設(shè)置的具體情境，準(zhǔn)確,、得體,、簡(jiǎn)潔的完成口語交際任務(wù)。

[試題5]（江蘇鹽城2006）

鹽海中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級(jí)學(xué)生中舉行一次“三年來我最滿意的作文”交流展示活動(dòng),，要求參與者將自己在初中階段寫作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示,。

(2)你班鐘華同學(xué)作文很好,，但他性格內(nèi)向,，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言勸說他參加這次活動(dòng),。(30-50字)

[試題6]（安徽省2006）

4月23日是“世界讀書日”,，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn),，在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)。假如你參與了這次活動(dòng),。請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù),。

3．4月22日下午，你去邀請(qǐng)語文王老師參加這次班會(huì)活動(dòng),。請(qǐng)你將對(duì)王老師說的話寫出來,。(4分)

[答案示例]

王老師，明天下午3點(diǎn),，我們班在教室里開讀書主題班會(huì),，請(qǐng)您到場(chǎng)指導(dǎo)。

(答出稱呼,、時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容得3分,，符合口語表達(dá)特點(diǎn)得1分,。意思對(duì)即可得分)

[思路解析]

交際的重點(diǎn)在于語言的說服力和條理，對(duì)問題的要求和所設(shè)置的具體情境的分析不可忽視,，必須抓住主要矛盾,，作出針對(duì)性的回答。

同時(shí)要注意謙語和敬語的使用,。

（四）語言積累類

[要求剖析]重點(diǎn)考查學(xué)生平時(shí)的課外文化積累,。

[試題7]（浙江2006）

金華，我們的家鄉(xiāng),。它物華天寶,，人杰地靈?！八蠂?guó)三千里,，氣壓江城十四州”，著名女詞人李清照的詩句生動(dòng)概括了它的重要位置?，F(xiàn)在讓我們來重新審視腳下的這方熱土,，自豪到贊美這片神奇的土地。

家鄉(xiāng),，總會(huì)傳遞一種淳樸,、真摯和濃濃的親情，這是一種來自祖先遙遠(yuǎn)的血管里的神秘力量,，它把世世代代子孫凝聚在一起,，它讓我們充滿自豪和希望。認(rèn)識(shí)先人,，傳承風(fēng)尚,，就讓我們叩訪名人,。請(qǐng)用線條連接以下三位名人的相關(guān)內(nèi)容。

宋濂      詩人     人民音樂家         《詠鵝》

駱賓王    作曲家   明代開國(guó)文臣之首   《在希望的田野上》

施光南    文學(xué)家   “初唐四杰”之一   《宋學(xué)士文集》

[試題8]（湖北黃岡2006）

22．書是人類知識(shí)的寶庫,，書是人類精神的殿堂,。在這里我們認(rèn)識(shí)了多彩世界，在這里我們讀懂了喜怒哀樂!在這里我們跨越時(shí)空,，觸摸歷史滄?！恳淮巫x書，我們都心存一份感動(dòng),；每一次讀書,，我們的心靈都得到一次凈化。某班同學(xué)在“好讀書·讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)中開展了如下活動(dòng),，請(qǐng)你踴躍參加,。

活動(dòng)一：領(lǐng)略書的魅力──熱愛讀書書的世界是一個(gè)多彩的世界．與書為伴將是人生最大的幸事．請(qǐng)寫出一條關(guān)于“熱愛讀書”的名句作為自己的座右銘。(1分)

我的座右銘：

活動(dòng)二：探尋讀書方法──怎樣讀書讀書還得講究方法,，下面向你介紹兩位名人的讀書方法,。你還有另外的讀書方法嗎？請(qǐng)介紹一種并說明使用這種讀書方法的理由,。（2分）

我的讀書方法：

我的理由：

（華羅庚“猜書”：我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚的讀書方法是“猜書”,。他拿到一本新書后，不是從頭到尾地讀,，而是先對(duì)著書思考一會(huì)兒,，然后再打開瀏覽一遍．如果作者的思路與自已猜想的一致；就不再讀了．他這種猜想的方法不僅節(jié)省了時(shí)間,，而且培養(yǎng)了自己的思維能力和想像能力,。）

活動(dòng)三：走進(jìn)書的世界―讀書實(shí)踐

走進(jìn)書的世界你一定收獲頗手吧，請(qǐng)展示你的收獲〔7分〕

（1）《格列佛游記》講述了一個(gè)怎樣的故事,？（用一句話概括）(2分)

我的概括：

(2)用恰當(dāng)?shù)脑~語概括下列人物的性格特點(diǎn),。（2分）

孔乙己：（魯迅《孔乙己》）

楊修：（羅貫中《楊修之死》）

（3）請(qǐng)向你的朋友推薦一部你最喜歡的名著（教材附錄）．并說說推薦的理由。(3分)

我推薦的名著：

我的理由：

[答案示例]

活動(dòng)一：示例：書籍是人類進(jìn)步的階梯（高爾基）讀一本好書,，就像和許多高尚的人談話,。（歌德）(1分，只要是激勵(lì)人們讀書的名言即可)

活動(dòng)二：讀書方法：示例：精讀法,，略讀法或網(wǎng)上閱讀法,，圖書室閱覽法等理由：示例：精讀法：一些名家名篇，美文佳作,，需咀嚼品味,，因此用精讀法；網(wǎng)上閱讀法：網(wǎng)上有著豐富的資源，網(wǎng)上閱讀可以大大拓寬自己的視野,，因此可用網(wǎng)上閱讀法。（2分,，方法可以是單一的．也可以是綜合的,，理由能言之成理即可）

活動(dòng)三：(1）本書講述了英國(guó)船醫(yī)格列佛因海難等原因；流落到小人國(guó),、大人國(guó),、飛島以及馬國(guó)等地的經(jīng)歷。（2分）（2）孔乙己：為人善良．但好逸惡勞,，麻木不仁,，自命清高，自欺欺人,。楊修：聰明過人,，但恃才放獷（2分，每個(gè)人物1分,，不能從兩個(gè)方面概括人物性格酌情扣分）(3）示例①：推薦的名著：《鋼鐵是怎樣煉成的》理由：這邵小說讓我們懂得了人生的意義,，讓我們學(xué)會(huì)了用正確的心態(tài)面對(duì)人生的磨難，用鋼鐵般的愈志與頑強(qiáng)的奮斗精神迎接生活的各種挑戰(zhàn)示例②：推薦的名著：《魯濱孫飄流記》,。理由：這部小說中最吸引人的地萬就是魯賓孫這個(gè)人物,。他敢于冒險(xiǎn)．勇于追求自由自在、無拘無束的生活,，即使流落荒島,，也絕不氣餒。在荒無人煙,、缺乏最基本的生存條件的小島上．他孤身一人,，克服了許許多多常人無法想像的困難，以驚人的毅力頑強(qiáng)的活了下來,。（3分,，推薦的名著1分，理由三分,，言之成理即可）

[教學(xué)建議]綜合性學(xué)習(xí)的題非常靈活,，涵蓋面廣，涉及知識(shí)多,，只有在平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)多積累,，做到“厚積”，才能在臨考時(shí)胸有成竹而“薄發(fā)”,。平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要建立“大語文觀”,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面、知識(shí)面，重視積累,，這里所說的積累,，不僅指語言積累：古詩文、現(xiàn)代詩文的積累背誦,、詞語,、成語、俗語,、諺語,、名言警句、文學(xué)文化常識(shí)的積累,，還包括山川名勝,、風(fēng)土人情等人文常識(shí)及其他學(xué)科的積累。特別是時(shí)代性,、地域性較強(qiáng)的綜合性知識(shí)表述,。

結(jié)語

答題只是檢驗(yàn)教學(xué)的手段。這就要求作為教師在平時(shí)教學(xué)中多多關(guān)注學(xué)生“能力”的培養(yǎng),，形成語文綜合素質(zhì),。

1.了解方法，實(shí)際操作,。語文綜合性學(xué)習(xí)試題實(shí)踐性強(qiáng),，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體意識(shí)。讓學(xué)生去經(jīng)歷,、去探究,，能提出學(xué)習(xí)和生活中感興趣的問題，共同討論,，選出研究主題,，制定簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃，從報(bào)刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題，獨(dú)立或合作寫出簡(jiǎn)單的研究報(bào)告,。

2.巧設(shè)問題,，善用總結(jié)。語文綜合性學(xué)習(xí)試題屬新型題型,，必須強(qiáng)調(diào)老師的主導(dǎo)作用,。

教師的主導(dǎo)作用不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)，“我該怎樣做”,，更在于活動(dòng)結(jié)束時(shí)的必要的總結(jié),，即“為什么這樣做”,、“我有什么收獲”。

3.答題過程中,，要積極調(diào)動(dòng)自己已有語文的儲(chǔ)備,，充分發(fā)揮語文的工具性功能。解題時(shí)要有語文意識(shí),，從語文的角度去分析題目的要求和題目提供的材料或示例,，運(yùn)用語文知識(shí)去答題。

語文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中還沒有得到應(yīng)有的重視,，但語文綜合性學(xué)習(xí)題已經(jīng)受到各地中考命題的關(guān)注。如果我們?cè)诮虒W(xué)中每期能扎扎實(shí)實(shí)地開展一兩次綜合性學(xué)習(xí),，學(xué)生應(yīng)付這個(gè)題當(dāng)是“閑庭信步”,。