心理健康教育是時代的要求,，也是時代的使命
——讀《青少年的心理問題研究》
當(dāng)代青少年心理問題越來越令人擔(dān)憂，這要求我國的家庭教育,、學(xué)校教育及社會教育都要積極行動起來,，投身到這項偉大的教育事業(yè)中來。
實際上,，造成心理健康教育工作普及速度慢的原因,，除了一些客觀因素外，還與人們對它的認(rèn)識程度和重視程度有關(guān),。從學(xué)校來說,，目前還有相當(dāng)一部分辦學(xué)條件良好、師資力量強(qiáng)的學(xué)校,，仍然以抓升學(xué)率為重點,，對學(xué)生的心理問題視而不見，還是在課堂上用最陳舊的,、最落后的教育方法來管教學(xué)生,，命令學(xué)生，傷害學(xué)生,，致使學(xué)生的心理問題長期得不到解決,，沉淀起來，甚至影響終身,。從家庭教育來說,家長們處理青少年心理問題有三方面偏差：一是認(rèn)識偏差,。許多家長認(rèn)為,，只要孩子成績好，分?jǐn)?shù)高,，在班級能排前幾名就可以了,。二是在家庭與學(xué)校教育之間存在“剪刀差”，即家長認(rèn)為孩子的心理問題是學(xué)校管的事,，家長主要負(fù)責(zé)孩子的生活問題,。而學(xué)校卻認(rèn)為，學(xué)校主要是負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí),，對于學(xué)生的心理問題,，家長應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任。三是父母心理不健康,，對孩子心理問題不僅不能及時發(fā)現(xiàn),，而且還產(chǎn)生消極影響。鑒于這三方面的偏差,，我們認(rèn)為,，青少年心理健康教育應(yīng)該走進(jìn)家庭，讓每一位家長都成為孩子心理健康的醫(yī)生,。
因此，普及心理健康教育是擺在我們面前的一項重要工作,。目前,，在全社會開展心理健康教育還處在起步階段，我們社會的各級各類組織能夠?qū)π睦斫】到逃峁┑姆e極幫助與影響還是很有限的,。因此,，積極動員全社會力量，為青少年心理健康教育的“驛站”,，讓每為公民都成為青少年心理健康的使者,，是擺在我們教育者面前的一項重要任務(wù)。
透過上述文字,，我深刻體會到,，作為教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，保持健康心理,。孩子若同周圍人保持一種融洽,，正常的交往，心理上才能產(chǎn)生安全感,，歸屬感和自信心,。學(xué)生心理健康教育和輔導(dǎo)，已被納入到正式的學(xué)校教育中去,，開展心理健康教育,，不只是一兩位專業(yè)教師的事,，它還需要全體教師的重視和參與。
