[摘要]近幾年,，中等職業(yè)學(xué)校生源競爭非常激烈,，要想吸引學(xué)生就讀，必須努力提高教學(xué)質(zhì)量,，而加強(qiáng)教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。本文就如何加強(qiáng)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了探討,。
　　[關(guān)鍵詞]職業(yè)學(xué)校 教學(xué)管理 教學(xué)質(zhì)量
　　
　　教學(xué)是學(xué)校教育工作中的中心環(huán)節(jié),，教學(xué)管理是學(xué)校管理工作的核心。只有加強(qiáng)教學(xué)的科學(xué)管理,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,。為此，柳州醫(yī)專附屬衛(wèi)生學(xué)校在加強(qiáng)教學(xué)管理方面進(jìn)行了一些探索,，取得了一定的成效,。
　　沒有高素質(zhì)的教師，就沒有高素質(zhì)的教育,，教師是教學(xué)的主導(dǎo),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量關(guān)鍵在于教師，因此,，我校十分重視對教師的管理,，制定了一系列嚴(yán)格可行的制度,。
　　一是對教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤,。要求每個(gè)教師都嚴(yán)格按照教務(wù)科安排的課表上課，不能隨意調(diào)課,。準(zhǔn)時(shí)上課,，不能遲到、早退,，上課期間必須關(guān)閉手機(jī),，否則按照教學(xué)事故處理，并與年終考勤獎(jiǎng)掛鉤,，一旦出現(xiàn)上述情況,，按照具體情況,，扣除部分或者是全部考勤獎(jiǎng)。
　　二是加強(qiáng)對教學(xué)過程的評估,，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高,。學(xué)校對教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)都提出了具體要求，建立了比較完善而且可行的評估標(biāo)準(zhǔn),，使教師在教學(xué)上有章可循,。首先是備課，備課是上好課的前提,。備課不僅要求教師認(rèn)真鉆研教材,，更重要的是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，確定好教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)好教學(xué)步驟,，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，然后再把知識(shí),、技能,、學(xué)習(xí)的方法傳授給學(xué)生。以教研組為單位,，每五周由組長檢查一次教案,，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)一由教務(wù)科檢查，并評選出優(yōu)秀教案,，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，并以此作為考評教師的重要依據(jù)之一。其次是上課和聽課,，備課的目的是為了把課上好,，而上課質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校對教師上課,、聽課也作了細(xì)致的規(guī)定,。每個(gè)學(xué)期每個(gè)教研組都要安排兩名教師上公開課，要求無課的老師到到場聽課,，作好聽課記錄,，并寫出自己聽課的意見和建議。每個(gè)教師每個(gè)學(xué)期聽課不得少于十節(jié),，新到校的教師不得少于三十節(jié),。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教務(wù)科的管理人員會(huì)不定期地抽聽教師上課,，也叫推門聽課制度，就是事先不通知任課教師，臨時(shí)決定聽某個(gè)學(xué)科某位教師的課,。聽完課后及時(shí)和老師交換意見,，對教師在教學(xué)過程中存在的問題提出改進(jìn)和加強(qiáng)的建議。這些措施對規(guī)范教師上課,，提高教師教學(xué)水平起了非常重要的幫助作用,。
　　三是堅(jiān)持學(xué)生評議制度，讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),。教師上課好不好,，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。我校每個(gè)學(xué)期都舉行一次這樣的評議活動(dòng),。以調(diào)查表的方式,，就任課教師的師德師表、學(xué)識(shí)水平,、教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)能力、教學(xué)方法等內(nèi)容,，讓學(xué)生以無記名的方式填寫,，統(tǒng)一交教務(wù)科進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并把結(jié)果張貼公布出來,。這頂活動(dòng),，一方面培養(yǎng)了學(xué)生參與意識(shí)，另一方面也是更重要的是讓任課教師意識(shí)到自身的不足之處并及時(shí)改正,、加強(qiáng),，這對于教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué),，起了有力的促進(jìn)作用,。
　　四是鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修，不斷提高自身素質(zhì),。時(shí)代在不斷的變化,，知識(shí)也在不斷地更新。如今的學(xué)生獲取信息的渠道非常多,。教師如果僅憑以前學(xué)過的知識(shí),，是不能勝任教學(xué)工作的。要想給學(xué)生一杯水,，自己得有一桶水,。為此，學(xué)校采取多方面措施鼓勵(lì)教師在職進(jìn)修,，不斷提高自己的文化水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。(1)學(xué)校把每周四下午定為教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。要求教師利用此時(shí)間一方面學(xué)習(xí)現(xiàn)代課堂教學(xué)的特點(diǎn),、標(biāo)志,、基本觀點(diǎn)和操作模式，讓教師樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。另一方面進(jìn)行集體備課，通過集體備課,，讓教師在討論問題中不斷得到啟發(fā),，從而發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,。這對年青教師提高自身的教學(xué)水平有很大的幫助,。因?yàn)榍嗄杲處熆梢酝ㄟ^資深教師的傳、幫,、帶,，學(xué)到很多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。(2)鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造學(xué)習(xí),。在學(xué)歷方面,，如果有專科文憑的就繼續(xù)讀本科,；有本科文憑的繼續(xù)讀研究生,；有研究生學(xué)歷的繼續(xù)讀博士。按照級別的不同,，分別給予報(bào)銷學(xué)費(fèi)的百分之四十,、六十、八十,。對專業(yè)教師,，我們提出更高的要求。因?yàn)楹细裥l(wèi)生人才的培養(yǎng)離不開高素質(zhì)的“雙師型”教師隊(duì)伍的支撐,。所謂“雙師型”教師是指能將教育教學(xué)理論與技能和所從事學(xué)科專業(yè)的理論與實(shí)踐技能有機(jī)地結(jié)合在一起,，并將其熟練地運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中的專業(yè)教師。而我們的專業(yè)教師都是一些從高等醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)出來的學(xué)生和醫(yī)院從事臨床工作的醫(yī)生或護(hù)師,。所以他們要么缺乏一些教育教學(xué)理論,，要么缺乏臨床方面的經(jīng)驗(yàn)。為此,，學(xué)校規(guī)定,，對于那些剛從學(xué)校畢業(yè)或者是從醫(yī)院調(diào)動(dòng)過來的教師，必須接受教育教學(xué)理論的培訓(xùn),，培訓(xùn)合格通過考試拿到教師資格證后才能從事教師職業(yè),。對于長期在教學(xué)一線工作的那些專業(yè)教師,，要充分利用假期或是脫產(chǎn)到醫(yī)院去進(jìn)修，加強(qiáng)臨床方面的知識(shí),，豐富教學(xué)內(nèi)容,。(3)鼓勵(lì)教師開展教學(xué)科研活動(dòng)，每年五月份,，要求各教研組積極申報(bào)科研課題,，科研課題立項(xiàng)通過后，學(xué)校給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，并作為申報(bào)職稱的重要依據(jù)之一,。同時(shí)鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，撰寫教學(xué)科研論文,，發(fā)表在國家級,、核心刊物的報(bào)銷百分之百的版面費(fèi)，發(fā)表在省級刊物的報(bào)銷百分之八十的版面費(fèi),。這項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了廣大教師進(jìn)行教育科研的積極性,，促進(jìn)了教師教研能力的提高，也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。