父母是孩子的首席老師

孩子是家庭的希望,，學(xué)生是學(xué)校的驕傲，人才是國家的未來,，所以,，孩子的培養(yǎng)應(yīng)該是家庭、學(xué)校,、社會共同的責(zé)任,，孩子的教育應(yīng)該也必須由家庭、學(xué)校,、社會形成教育合力來共同完成,；少了任何一個(gè)方面的教育，孩子的健康成長都會受到影響,，甚至因?yàn)閷W(xué)校教育和社會教育的不一致或者對立而造成孩子的畸形發(fā)展,。有人說，家長是孩子的啟蒙教師,，我則認(rèn)為,，家長是孩子的“首席教師”，而“特殊作業(yè)”為“首席教師”的教育提供了條件,。

一,、血濃于水，家長影響孩子優(yōu)勢顯著,。教育,，就是教育者對教育對象施加影響的過程，而教育的效果則往往取決于教育者與教育對象之間的關(guān)系,。俗話說“尊其師,，信其道”，孩子對于家長,、學(xué)生對于教師的信任,，是有效教育的重要條件；另外，對教育者的感激,、尊敬,、羨慕、崇拜等都是有效教育的心理基礎(chǔ),。家長對于孩子有養(yǎng)育之恩,，孩子對家長有天生的親情，這樣的情感優(yōu)勢是所有教師無法比擬的,。因而,，對于孩子，如果教育得法,，家長的一句話常常抵得過教師的十句話,。特殊作業(yè)，可以充分發(fā)揮家長親情之優(yōu)勢,。

二,、監(jiān)護(hù)之職，家長監(jiān)護(hù)孩子責(zé)無旁貸,。古語云：“養(yǎng)不教,，父之過；教不嚴(yán),，師之惰”,。教育子女本來就是家長義不容辭的責(zé)任。我國法律也有相應(yīng)的規(guī)定,，《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三十六條規(guī)定：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,，寓德育與教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實(shí)踐活動(dòng),，形成學(xué)校,、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系,，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想道德和行為習(xí)慣,。”家長是孩子的法定監(jiān)護(hù)人，家長教育孩子責(zé)無旁貸,。西方許多國家在家庭教育方面立法,，無特殊情況在雙休日沒有和孩子在一起學(xué)習(xí)或者活動(dòng)，將被追究法律責(zé)任,。特殊作業(yè),，可以充分體現(xiàn)家長監(jiān)護(hù)之職責(zé)。

三,、耳濡目染,，家長教育孩子天時(shí)地利,。每天，除了吃飯睡覺,，學(xué)生在校時(shí)間和在家時(shí)間基本對等,；然而,，把雙休日和寒暑假一同算上,，學(xué)生在家時(shí)間就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了在校時(shí)間；加上遺傳因素,、情感因素等,，家長與學(xué)生接觸時(shí)間之長，家長對學(xué)生影響之大可想而知,。家長的思想道德,、言行舉止會給孩子留下深刻的印象，產(chǎn)生深刻的影響,，而且,，這樣的影響是學(xué)校教師難以比擬的。如果家長放棄了這樣的天時(shí)地利的教育和影響是十分可惜的,，如果家長認(rèn)為教育孩子只是學(xué)校教師的事情,，認(rèn)為和孩子共同學(xué)習(xí)和活動(dòng)是一種不必要的負(fù)擔(dān)則更加不可思議。特殊作業(yè),，可以充分利用家長教育之便利,。

家長有工作的壓力，有家務(wù)的負(fù)擔(dān),，也有自己的興趣和愛好,，但是，千萬別忘了你還是學(xué)生的“家長”,；而且,，家長教育孩子占盡天時(shí)、地利,、人和之優(yōu)勢,。