（一）、學(xué)生方面

1、通過課堂教學(xué)活動,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。   為學(xué)生提供盡可能多的機(jī)會去發(fā)展自己的數(shù)學(xué)思想,，去傾聽別人的想法,，去學(xué)會進(jìn)行數(shù)學(xué)交流,，以增強(qiáng)整體合作意識,，那么如何讓學(xué)生體會到合作的重要性呢,？平時，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的興趣特點,，設(shè)計一些適合于小組合作學(xué)習(xí)的活動,，并通過激勵性的評價，使學(xué)生體會到每個人都有自己的長處,，每個人的長處都能在集體中發(fā)揮重要的作用,。

2、訓(xùn)練合作技能    學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中,，主要是通過討論,、爭辯、表達(dá),、傾聽及參與實踐等形式來展開的,。為了提高合作的有效性，必須重視合作技能的培養(yǎng),。

   （1）學(xué)會傾聽    在小組討論過程中,，要求1人先說，其他人必須認(rèn)真聽并且不能打斷別人的發(fā)言,，要能聽出別人發(fā)言的重點,，對別人的發(fā)言做出判斷，有自己的補(bǔ)充或獨到見解,，在這樣要求下訓(xùn)練,，學(xué)生不但養(yǎng)成了專心聽的習(xí)慣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互尊重的品質(zhì),。這種品質(zhì)的功能也能延續(xù)到學(xué)生的一生發(fā)展,。

   （2）學(xué)會討論    合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上,，再通過共同討論,、相互啟發(fā)，從而達(dá)到合作的目的。為了提高討論的質(zhì)量,，教師要教給學(xué)生討論的方法：各組由一人匯報自學(xué)或獨立思考的內(nèi)容,，其它成員必須認(rèn)真聽，并且有自己的補(bǔ)充和見解,，最后,，還應(yīng)將各自遇到的問題提供給全組成員討論，對達(dá)成共識和未能解決的問題分別歸納整理,，準(zhǔn)備發(fā)言,。

   （3）學(xué)會表達(dá)    在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的友好交流和自我表達(dá)都離不開語言的表述,，為了達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo),，首先教師要提供討論的時間和空間，使學(xué)生敢說,、會說,，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽、思考,、判斷,、選擇和補(bǔ)充別人意見的好習(xí)慣。其次要求小組成員人人都說,，而且要能大膽完整地說,，要鼓勵禮貌用語。如對某一問題有不同看法時,，起來補(bǔ)充或糾正時可以這樣說：“我對第X小組XXX同學(xué)的意見有補(bǔ)充或有不同看法,。”

    聽、說技能是合作學(xué)習(xí)的基本技能,，它是在學(xué)生獨立思考的基礎(chǔ)上,，通過討論和探索形成的。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中相互幫助,，相互啟發(fā),，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)互補(bǔ)，促進(jìn)了學(xué)生的自主發(fā)展,。

   （4）學(xué)會組織    合作討論的成敗與否,，很大程度上取決于組內(nèi)的組織者，具體做法是：指導(dǎo)組織者進(jìn)行組內(nèi)分工,、歸納組內(nèi)意見,、幫助別人評價等，另外,，為了體現(xiàn)小組內(nèi)的主體性,，可定期培訓(xùn),、及時更換組織者。通過訓(xùn)練不但提高了合作學(xué)習(xí)的效率,，而且為學(xué)生今后立足于社會打下了堅實的基礎(chǔ),。

   （5）學(xué)會評價   合作學(xué)習(xí)活動中評價不只是教師對學(xué)生做出的簡單的評價，其中包括學(xué)生之間的相互評價,、學(xué)生的自我評價和學(xué)生對教師的評價等,。教學(xué)中可以通過教師的范評引導(dǎo)學(xué)生互評，如讓學(xué)生傾聽他人發(fā)言后,，用手勢表示對或錯,，用準(zhǔn)確流暢的語言評價，以增強(qiáng)評價的能力勇氣,、提高評價的水平。

（二）,、教師方面

教師除了在理論上對小組合作學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識外,，還要做好以下幾方面的工作。
   1,、合作學(xué)習(xí)小組的分組,。教師對全班學(xué)生的分組要進(jìn)行認(rèn)真的研究設(shè)計，最好按照異質(zhì)分組,，就是說每個組中成員的組織能力,、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績,、思維活躍程度,、性別等都要均衡。要確定每個成員的分工,，可以采取輪換制,，如組長、記錄員,、資料員,、報告員等由每個成員輪流做。組長負(fù)責(zé)組織,、管理工作,，記錄員負(fù)責(zé)合作過程的記錄工作，資料員負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)資料的收集工作,，報告員負(fù)責(zé)寫學(xué)習(xí)報告,，代表小組進(jìn)行學(xué)習(xí)成果匯報。
    2,、小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計,。教師備課時要深入研究教材,，明確所要體現(xiàn)的新理念。小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有一定難度,，有一定探究和討論價值,，問題要有一定的開放性。要設(shè)計好一堂課的每個環(huán)節(jié)大約用多少時間,，什么內(nèi)容需要小組合作學(xué)習(xí),，小組學(xué)習(xí)的時間是多少，等等,。
    3,、小組合作學(xué)習(xí)的課堂實施。開展合作學(xué)習(xí)之初,，學(xué)生合作學(xué)習(xí)的知識,、能力、意識等都是有限的,，開展有成效的小組合作學(xué)習(xí)有一定難度,，但并不能因此而放棄小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中的運用，這需要教師對學(xué)生進(jìn)行逐步培養(yǎng),。不一定整節(jié)課完全運用合作學(xué)習(xí),，有時要把班級授課制和小組合作學(xué)習(xí)結(jié)合起來，靈活運用,。這需要根據(jù)課前的教學(xué)設(shè)計展開教學(xué),，在需要合作時才進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在小組活動過程中,，教師要加強(qiáng)對每個小組的監(jiān)督和指導(dǎo),，尤其關(guān)注困難學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，讓他們多一些發(fā)言的機(jī)會,。

4,、教師要選擇恰當(dāng)?shù)暮献鲿r機(jī)和內(nèi)容。   合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)集體榮譽和個人責(zé)任,，能充分發(fā)揮小組內(nèi)成員的主體性,，但合作學(xué)習(xí)必須建立在個人獨立學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。合作學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是：教師提供合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容必須適合每位學(xué)生參與,，使學(xué)生有話講,，有一定的爭論性，能激發(fā)學(xué)生的合作興趣,，并且學(xué)生在討論之后是有所得的,。
    5、小組合作學(xué)習(xí)的課后總結(jié),。   教師對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課后跟蹤調(diào)查,、收集反饋信息,、反思成果與不足、對學(xué)習(xí)進(jìn)行全面的評價是十分必要的,，這樣做有利于改進(jìn)教學(xué),。教師可以通過課堂觀察、作業(yè)批改,、找學(xué)生談話等方式收集信息,，反思取得成功的經(jīng)驗和不足之處的教訓(xùn)，進(jìn)而針對每個小組的表現(xiàn)再做具體的指導(dǎo),，促使每個小組都進(jìn)行反思,，這樣慢慢會形成小組合作學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。

小組合作學(xué)習(xí)對當(dāng)今課堂教學(xué)改革而言,，其意義是很大的,。小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)實踐中還存在這樣或那樣的問題，這是正?，F(xiàn)象,，這需要我們進(jìn)一步進(jìn)行深入的理論分析和扎實的實踐研究，逐步解決這些問題,，使小組合作學(xué)習(xí)方式逐步完善，使小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮應(yīng)有的作用,。