導(dǎo)入榜樣激勵(lì),。“榜樣的力量是無(wú)窮的”，它比說(shuō)服教育更具說(shuō)服力和號(hào)召力,，更容易引起學(xué)生感情的共鳴,。因此重視學(xué)生身邊的典型樹(shù)立，每個(gè)班主任重點(diǎn)對(duì)優(yōu)秀生加以栽培,，使其成為班組管理的骨干,，學(xué)習(xí)上的排頭兵。同時(shí)學(xué)校還出臺(tái)各種辦法,，加強(qiáng)對(duì)班干部,、優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行榜樣意識(shí)的教育，使之在各項(xiàng)活動(dòng)中起到模范帶頭作用,。

    導(dǎo)入能力激勵(lì),。有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，但其他方面如體育,、文藝,、勞動(dòng)等可能很突出。學(xué)校的老師充分挖掘他們身上的閃光點(diǎn),，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自我,，鼓勵(lì)他們發(fā)展個(gè)性、發(fā)揮特長(zhǎng)，通過(guò)各種活動(dòng)充分發(fā)揮他們的潛能,，并轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,，以達(dá)到事半功倍的效果。

    導(dǎo)入語(yǔ)言激勵(lì),。具體做法是,，老師平常與學(xué)生接觸的過(guò)程中，抓住機(jī)會(huì),，利用場(chǎng)合親和地拍拍學(xué)生的頭,，表示鼓勵(lì)。老師則在批閱學(xué)生作業(yè)或試卷時(shí),，每發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，便在上面批上“很好”、“你能行”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言,。