一,、閱讀歸納能力

　　公務(wù)員考試中的申論不同于一般考試的作文寫作，它更多的是一種“看材料寫話”,。

　　申論試題中的給定資料數(shù)量基本在15—20條之間，總字?jǐn)?shù)6000—8000字,，包含了文字,、圖表等多種信息。同時(shí),，這些給定材料分為依據(jù)性材料,、參考性材料和干擾性材料，如何區(qū)分這三種材料,，掌握重點(diǎn)信息,、輔助信息,，去除無關(guān)信息就成了至關(guān)重要的問題。

　　因此,，閱讀歸納能力是申論考試需要掌握的第一個(gè)能力,，也是最基本的能力。直觀來講,，它應(yīng)對(duì)的主要是申論考試中的概括歸納類題目,。此類題目以再現(xiàn)資料內(nèi)容為目的、以歸納概括為特征,、以摘要復(fù)述為手段,。近年來以不同表現(xiàn)形式、不同組合方式出現(xiàn)在申論試題中,，所占比例逐年增大,，變化和難度也都在不斷增加。

　　當(dāng)然,，這并不意味著其他題目不需要這種能力,，不論是辨析改錯(cuò)還是文章寫作，都離不開對(duì)材料的正確理解以及對(duì)材料主題的準(zhǔn)確把握,。

　　二,、判斷辨析能力

　　辨析改錯(cuò)類題目作為一類創(chuàng)新型題目，首次于2005年國(guó)家公務(wù)員考試中出現(xiàn),，之后便逐漸演變成國(guó)家公務(wù)員考試申論部分的必考的常規(guī)題目之一,。主要考查考生的判別能力，要求考生對(duì)備選項(xiàng)目進(jìn)行判斷和分析,，做出唯一,、確定的判斷，得到唯一的結(jié)論,。

　　回答這類題目的關(guān)鍵就在于明白“什么是正確的,，什么是錯(cuò)誤的”，即明確判斷的標(biāo)準(zhǔn)是什么,。事實(shí)上,，給定資料便是判斷的標(biāo)準(zhǔn)。也就是說,，很多時(shí)候并不是備選項(xiàng)表達(dá)的意義不合理,，而是它表達(dá)的意義與資料的文章差距較大，這個(gè)時(shí)候,，就要把“是否接近給定資料,、在多大程度上接近給定資料”作為判斷的依據(jù)。

　　從更深一個(gè)層面上講,，判斷辨析能力是公務(wù)員必備的能力,。作為一名公務(wù)員,，要有能夠區(qū)分正確、錯(cuò)誤決策的能力,，包括是否與宏觀政策相契合,、是否符合自身定位等等。因此,，專家提醒廣大考生,，了解國(guó)家基本政策、社會(huì)焦點(diǎn),、職位職責(zé)等,，對(duì)于申論考試都是很重要的。

　　三,、對(duì)策擬制能力

　　方案對(duì)策擬制題曾作為一類單體題型出現(xiàn)在國(guó)家公務(wù)員考試中,，如今這類題目越來越趨向于融入文章寫作中。事實(shí)上,，申論文章寫作中最重要的部分就是對(duì)策擬制，申論輔導(dǎo)專家提出申論文章寫作的黃金率,，認(rèn)為這部分應(yīng)當(dāng)占到總體文章比例的40%—50%,。許多考生申論文章成績(jī)不理想，很大一部分原因就是忽略了對(duì)策擬制這個(gè)部分,，寫的不夠深或者根本沒有寫,。

　　廣義的對(duì)策包括解決問題的原則、思路,、方法與措施,。對(duì)策不是憑空產(chǎn)生的，它或者有一定的來源,，直接從來源中提?。换蛘哂泻侠淼囊罁?jù),，通過對(duì)依據(jù)的觀點(diǎn)或做法進(jìn)行引申,、演繹，從而形成對(duì)策,。無論哪一種,，對(duì)策都應(yīng)當(dāng)包括對(duì)策鋪墊、對(duì)策主體,、對(duì)策總結(jié)三部分,。

　　以上便是對(duì)于國(guó)家公務(wù)員考試申論必備的三項(xiàng)能力的總結(jié)。事實(shí)上,，想要真正掌握申論考試,，取得好成績(jī),，還有很多其他能力同樣需要學(xué)習(xí)與掌握。專家將在今后的日子里,，持續(xù)為廣大考生介紹申論考試的技巧,，希望所有考生都能取得一個(gè)理想的成績(jī)！