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“凡事預則立，不預則廢”這是大家都知道的道理,，學習當然也是事,，所以做好計劃是學習高效的關鍵。那都做哪些計劃呢,？這里要跟大家探討一下,。 一般首先要有目標計劃。國家有中長期規(guī)劃,，“十一五”發(fā)展規(guī)劃,，對學生同樣應該有針對中學和小學的“三年規(guī)劃”和“六年規(guī)劃”,，當畢業(yè)時要達到什么水平，考上什么樣大學和中學,，最好有定量的東西,，例如讀多少本書，某一學科要達到什么分數,。在總目標的前提下再“從終點考慮”追溯到現在,，第一學期的使命和任務是什么，第二學期的使命和任務是什么,？…………進而推知這周目標是什么,？今天目標是什么。 其次要有任務計劃,。只有目標,，那只是結果，我們應該更注重過程,，就要將目標分解化,，制定任務。這些任務應該分為常規(guī)任務和具體任務,，例如每天要記一個單詞,、一個成語、寫一篇日記,，這就是常規(guī)任務,，像語文、英語這種學科就是一個“慢功夫”,，水滴石穿,，方能“厚積薄發(fā)”。而這節(jié)自習要做什么,？這節(jié)課要完成什么,？這些就是具體任務。就像吃飯一樣,，學習也要定時定量,，這樣才有良好的學習狀態(tài)，既不會手忙腳亂,，又不會慢慢騰騰,，毫無應試狀態(tài)，沒有緊張感,，效率低下,。 最后就是要有總結反饋計劃。孔子說要“三省吾身”,，同樣學習要適時調整,，這就要每天晚上總結計劃的可行性和效率如何，及時調整,，例如每天要記10個單詞一開始幾天可以但一周下來發(fā)現,，無法完成任務,，那就要減少學習任務,；錯題本打算每周看一遍，結果發(fā)現時間周期太長,，對錯題印象太淺,，那就可以改為三天看一遍。效果會更好,。只有對前一段的計劃進行適當適時調整,，才能提高學習效率,。 很多名校對計劃情有獨鐘，有一所名校要求教師每天“三問”,，“您是否生活在快樂中？”,、“您是否生活在計劃中,？”、“您是否生活在高效中?”,，聽起來頗有法西斯的味道,，但也確實說明計劃對學習和工作的促進作用。 |
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