三年級的孩子必須有良好的學習習慣

      三年級的孩子必須有良好的學習習慣,，但是,，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到,。老師講課的時候必須讓他們把焦點放在老師身上,。　　

        對于優(yōu)生,有的聰明卻很好動,，要想抓住他的思維必須給他留有懸念,，而且是最能吸引他的還得不要讓他處在勝利之中。 我們班的陳雨默是一個聰明但自負的孩子,，在課堂上,，他可以很快掌握學習的內(nèi)容，在別的孩子都還不會的時候,，他早就熟練掌握了,。而此時，他常常把精力放在與學習無關的事情上,，甚至會大喊大叫擾亂課堂,。

        對于中等生,，他們不擾亂課堂紀律。上課不積極,，有時你把他叫起來,。他根本不知道你講哪啦。戈唱就是這個樣子的.他的缺點就是心不在焉,。這樣的學生,老師就該不斷提醒他們注意聽,，多組織課堂教學。

        而對于后進生,，首先給他們訂的目標就不要太高,，有進步我們就要鼓勵他們表揚。這樣不止他們自己覺得有希望,，嘗到成功的喜悅,。讓他們覺得老師并沒有放棄他們，覺得自己還是很有希望的,。用愛心溫暖他們,，讓他們體驗到我們的關心。

        在我眼里,永遠沒有優(yōu)生差生這個概念,他們都是好學生,只是在某個方面不如別人罷了...

        但是,，教學中,，我明顯存在許多不足。比如,，課堂開放過度,，合作流于形式等。在今后教學中,，我一定要真正讓學生在主體積極參與,、操作、交流,、動腦,、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念,。實踐證明：學生學習方式的轉(zhuǎn)變,，能激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂煥發(fā)師生生命的活力,，讓課堂更精彩,。